第一章介提到了初一是很空閑的，在這空閑的時間裡，我沒有手機，沒有玩具，在我面前的只有筆和紙，我會用什麽方式來消遣呢?繪畫，沒有模板;五子棋，過於隨機;象棋，製作困難;寫小說，效率不高。而寫詩，較快也容易分享，於是我開啟了人生中一次新的文學嘗試——藏頭詩。

　　為何首選藏頭詩呢?我們都清楚，無論是詩，還是歌，都講究押韻，藏尾詩滿足押韻的條件是極其困難的，所以我根據凡事由儉入奢的順序，先開始寫藏頭詩。

　　最初，我寫的藏頭詩的頭全部都是“某某某是啥啥”，這樣高級的“誇人”方式實在是深得我所愛，我也因此寫了不少包含班上同學名字的藏頭詩。後來，我發現這樣的詩句與句之間沒有聯系，這就導致詩的本身毫無意境，這樣作出來的詩，頂多付之一笑，而無文學意義，不如不作。於是我便抹去了繼續寫藏頭詩的打算。

　　自初一後，我很少再寫藏頭詩，有時遇到新同學也會胡亂地寫幾首當見面禮，僅此而已。總之，我能保留下來的藏頭詩是非常少的，很多藏頭詩都隨著紙片的丟失而遺失。現如今，早已有可以創作無限藏頭詩的程序，手寫藏頭詩的價值就更小了，但無可否認，藏頭詩鍛煉了我的創作能力，特別是押韻的能力，這為我後來開啟新的創作方式打下了完美的基礎，看似邁出去的一小步，實現了我文學創作上的一大步。

　　現在我仍記得一首我創作的半藏頭半藏尾的詩，如下:

　　北風蕭蕭雪如毛，

　　楊柳依依碧似濤。

　　烏雲密布雷轟搞，

　　雞犬不寧安能好?

　　如果看不懂的話，把這首詩橫著寫，再畫個框，你就懂了。

　　在此特別感謝開拓我視野的課外書《實用文摘》，沒有它，我可能到現在都不會寫藏頭詩。希望你們有空也可以去淺讀一番。