2107年出生的紅鼻子老家在亞熱帶地區的谷底，他的母親是一個柴棉工，父親是一名說唱手，有自己的劇目團隊，紅鼻子從小在這樣的環境耳濡目染下逐漸會說、唱、彈、跳，紅鼻子小的時候父母工作都太忙，沒有時間照顧紅鼻子，就常常把他放在說唱小劇場裡跟一群孩子玩，在小劇場裡做遊戲。唱戲曲的有一個人叫勝的師叔會魔法說唱，只要開口便能說上一段，朗朗上口，後來勝教給他一項技術，就是一邊說唱的同時一邊用魔法吐火，從此紅鼻子對魔法更感興趣。

　　在小劇院裡也有孩子的父母希望孩子不要走自己的老路，認為辛苦又勞累奔波，孩子在這樣環境下自然也就不太喜歡去刻意上學，而父母還是花大價錢請老師，感覺有一些與時代格格不入了，在學校跟不上成績的恰恰就是這群沒有太多精力管的孩子，孩子是隨性發展，甚至在被打著去學校的時候寧願躲在劇院的鼓鑼裡，或者跳到演戲台上。因為他們在學校裡得不到尊重，經常有老師認為他們是“鐵子兒打不進去”或者說“就不是念書的料”“還不如早點滾回去”之類，處於叛逆期的孩子聽到了老師這樣口口聲聲罵自己，又很倔強又不認輸自然也就不願意去學校再上課了，甚至覺得這樣的教育方式只是不適合自己罷了，這是執著有自信的孩子的表現，沒有自信的孩子呢，通常就認為是自己真的不是念書那塊料，而覺得愧對父母。

　　“是孩子真的沒有天賦嗎?還是老師沒有發現天賦的眼睛?每個孩子都是一塊璞玉，是天使掉落在人間的珍寶，是天賜的之佳品，只有他的父母才能知道他確實是獨一無二的，每個孩子都相當於一朵花，每一朵花的開花季節不一樣，就是天賦所在的地方也是不同的”，從來逆來順受的同學都看著他，經過他這樣一說都覺得他好像說的有點道理。“那你說你什麽時候開會”老師氣的滿面通紅。

　　“在恰當的時期，孩一定能夠開花結果”。

　　“明天不用來上課了，既然那麽有天賦，就滾回家去吧！”老師非常生氣！

　　“你沒有權利讓我走，除非是校長”紅鼻子不甘示弱！

　　“那你自己去找校長好吧”

　　“校長沒讓我走我幹嘛要自己去找校長”紅鼻子不服地辯解。

　　“那你就等著吧！……”

　　果然，校長第二天通知了紅鼻子不需要再來學校了……

　　……

　　紅鼻子非常擔心:“人別怕，現在只在被窩裡面躲著看電視吧，或者在被窩裡面裝睡吧……”突然的壓力讓他非常無奈束手無策……

　　爸爸很生氣，把他從床上拖起來，他瑟瑟發抖，不敢說一句話“這下不用上學好了吧，以後就在家裡跟著學說唱，學噴火魔法好吧！”他氣憤地把紅鼻子的書包摔在地上，書從書包裡散落下來，散了一地。“也許我的一生就這樣跟我本該需要國家安排來學習的知識我沒有學了，但是我就不能學我喜歡的說唱和魔法嗎?這些也是謀生的手段和技巧啊！只要自己熱愛的，民族傳統的，又有什麽不可以呢，一輩子的傳統教育學完就真的是高等人了，愛好也會分等級嗎?人生難道就應該那樣沒有目標的過完一生嗎?”。

　　紅鼻子不願意去上學的時候，他的母親查出了職業病矽肺，雙肺彌漫性結節纖維化，後來就去世了，她一生的命套在紅鼻子這孩子身上，“我不能再去上學了，”，他突然覺得這麽年輕的生命就去世了，

留給的是最親的人的思念，還有自己一輩子當工人，什麽東西都沒有獲到是多麽遺憾和可悲，甚至連愛好都算不上，她的生活也僅僅是為了生計，可是心就是生活的全部意義了嗎，有時候人的成長也只是一瞬間，愛好除了是愛好，它還會變成財富，但是如果僅僅是為了工資，那麽它也就僅僅只是工資而已，沒有任何其他意義所在。　　他為母親的一生感到深深的遺憾，他們不一樣，肯定會不一樣的，他在心裡肯定地對自己說。

　　爸爸媽媽可以說工作是最努力的了，媽媽為了工作有時候甚至會加班到深夜，回來都是拖著疲憊的身體，長期的不良的工作環境和過長的上班時間，甚至都沒來的及和孩子們打個招呼或者多頭就睡，失眠頭痛和脾氣逐漸暴躁了起來，許多人以為是正常的，其實也只是他們不了解紅鼻子的媽媽，她只是太累了，無以發泄而已……

　　這個世界是勢利的，人只是像個螺絲釘一樣，你不行了馬上就有能夠替換你的人，永不停息。所以才會出現那麽多癡迷念書或者去工廠裡的流水線工作，他們認為他們是在追求幸福的生活，其實也不過是被資本吞噬的木偶而已，年紀不大的紅鼻子總是顯得懂事了許多，但是這些話他能跟誰說，他誰也不能說，因為他會被認為是傻子或者胡說八道。

　　這樣的夜裡他又獨自在戲院的廣場上躊躇，突然他聽到一首歌是這樣唱的:等待著幸福的人往往都過得不怎麽幸福，可惜愛不是幾滴眼淚幾封封情書……”，什麽是幸福呢，也許幸福是親人在身旁，也許有母親在身邊的依偎，幸福就是做自己喜歡做的事情，這樣才能叫做幸福吧;幸福對於不能動的人就是有一雙健康的雙腿腳吧;對於現在正處在失去親人的悲痛裡的他也許想起來都倍感傷痛的多吧……

　　“幸福也許是做自己喜歡做的事情，有錢吧。謝謝，我起碼能夠再讓我的父親體會到幸福早些吧……”。紅鼻子突然覺得一門技術很重要，讓家人開心很重要，房子有自己的地盤這些都很重要，他要讓重要的東西都留在身邊。

　　紅鼻子喜歡安慰安靜，不喜歡被打擾，不管是睡覺還是幹什麽。他經常一個人練習口技和說唱， 他學著別的口聲說:“我認為過你一次的聚會”

　　“真的很有必要”他又換一種腔調。

　　“不然你不會知道這個世界的魔法城堡，什麽都有可能會成功”每一種腔調說的都很沉穩、上色。

　　沒有上學的日子他也沒有放棄過自己，紅鼻子確實很有天賦，學什麽像什麽，十幾歲的時候說唱就說得有模有樣。父親還是想讓他有個安穩的工作，讓他招考，他被招進了弗雷文化館。

　　勝叔興奮地說:“所有的人的成長道路，是不一樣的，沒有哪一個天才是靠九年義務教育培養嗯，就能出來的，每一個人的成長的軌跡都不一樣，導致他的人生選擇的道路就不一樣，按部就班的學。教室學習所有的過程，你只有拿著被國家安排的命運，而而國家安排的命運又偷懶，不是你所喜歡的，為什麽呢?因為你的天賦異稟。被後天磨滅了，你就像一個稻草人一樣被安排的作者大人很期望的。孩子。可是，這不是你內心的自己，不是嗎?每個人都有前三，我們生病，生而為人，還有很多人回，那麽在人為之中，我們的前身多少在我們身上有一些印記，看到全身的自己，那麽遺憾也沒有完成，夙願今生，難道你還想這樣嗎?給了你生命而為人的一次機會，難道你就不應該尋找你自身的程序在哪裡嗎?而甘心這樣淪落嗎?去吧，去尋找前生的記憶吧，努力挖掘可愛的自己，你會發現自己的魔法世界也是魅力天分。碩碩生輝啊”

　　勝在策劃著幫助紅鼻子以後去往奧利魔法學校上學，只是他在等待時機……