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　一行人往府邸後方走去，來到一個小院裡，接下來的日子裡，估計眾人都得在這裡忙碌。

　霍嬗讓人把需要的東西，全都搬到了這個小院裡。

　進入屋裡，四個案桌分列兩邊，上位一張案桌。

　五個案桌上面筆墨紙硯全部都放的整整齊齊。

　中間一個大桌子上放著眾多的竹簡和布帛，都是資料。

　霍嬗直接走上前，拿起自己從暗室裡拿出來的那些布帛，直接放到了上位的案桌上。

　轉過去坐下以後，看著已經坐好的四人:

　“開始吧，叔父主持，其余三人差缺補漏。”

　“諾。”

　霍光點點頭，其余三人行禮應諾。

　霍光看了一眼霍嬗，他已經在忙著自己的事情，霍光又掃了一眼三人，深吸一口氣剛要說話，直接被人打斷了，差點就岔了氣。

　“等等！”

　幾人視線越過中間的矮桌，看向董蔁，就連霍嬗也不例外。

　董蔁拿起一張紙，上面寫著兩個字，“子曰”，他面色有些好奇的問道:

　“此乃何物?”

　霍光和司馬遷還沒注意到，聞言看了一眼後，在自己的案桌上拿起一張看了起來。

　霍嬗遞給張安世一個眼神，然後接著眉頭苦幹了起來。

　張安世收到眼神，開始講解:

　“此物名叫紙，書寫之物，小君侯用草紙改良而來，戰報就用這東西寫的。”

　說到這一點，霍光和司馬遷想了起來，連連點頭。

　而董蔁沒有看過戰報，所以只是連連感歎:

　“好東西啊好東西，比竹簡方便太多了，不知道造價幾何?”

　張安世看了一眼霍嬗，見他沒有反應，繼續說道:

　“造價非常低廉，用竹子，樹皮，草杆等物製成。”

　聽到這話，三人都是坐不住了，臉上表情僵硬，眼中滿滿的都是震驚！

　他們本來在感歎於紙的方便，原本以為這麽好的東西，造價應該非常昂貴，便宜點說不定能夠替代布帛。

　但是沒想到只是用一些竹子、樹皮做的。

　這代表了什麽?

　竹簡笨重，不好攜帶，布帛昂貴，用之不起，而有了紙……

　紙最大的特點就是它的便捷性以及價格低廉。

　便捷性布帛能夠代替，價格低廉竹簡可以，但是把這兩者結合起來呢?

　更別提紙比布帛更便捷，比竹簡更低廉，這這這……

　幾人對視一眼，敏銳的發現了重點。

　沒辦法，由不得不震驚，這對於每一個讀書人來說，就是晴天霹靂般的效果。

　霍嬗寫完一句話，抬起手看著眾人說道:

　“此物還在保密當中，希望眾位能夠嚴守，當這本《論語注解》成書之時，就是紙的出世之日，咱們先印他個十萬冊放出去。”

　說完後霍嬗拿起筆，蘸蘸墨水繼續寫了起來。

　三人先是行禮應諾，隨後司馬遷看著霍嬗問道:

　“印個十萬冊?”

　司馬遷看霍嬗不說話，又把目光投向張安世。

　張安世露出笑容說道:

　“小君侯研製出了一種印刷術，有了紙張，別說是十萬冊，就是百萬冊，千萬冊，那也是印的出來。”

　三人猶如被一道雷霆劈中了一般，呆立當場。

　霍光不由的想到:

　‘有了紙，有了印刷術，才算是齊全了啊！’

　此刻張安世的心中很爽，看著霍光等人的臉色，他就想起了當初第一次聽到霍嬗介紹紙時的自己，與他們一般無二。

　等到三人反應過來，霍光摸著胡子開始大笑，董蔁和司馬遷眼熱的看著霍嬗。

　董蔁想到了董仲舒的著作《春秋繁露》，而司馬遷想到了自己還未著成的史書。

　這要是能印個百萬冊，不說百萬，就是十萬，那……

　霍嬗墨水寫乾，又抬頭看了他們一眼，淡淡的說道:

　“趕快開始吧！”

　“諾。”

　三人應道，張安世平常態度，董蔁和司馬遷聲音很大，此刻的他們熱情滿滿。

　司馬遷笑的合不攏嘴，在他看來，以他和霍嬗的關系，等他的史書成書之時，霍嬗還能給他不印?

　而董蔁心中發狠，已經做好了不眠不休的準備，他準備要開始死戰。

　只要霍嬗能答應幫他父親印《春秋繁露》，那他就算是死在了這兒，也沒什麽大不了的。

　而他們的心裡從來就沒有懷疑過張安世話語中的真實性。

　紙就在這兒放著，印刷術霍嬗說有了，那必定是有了，霍嬗拿出來的東西還少嗎?

　而董蔁有了死熬的念頭是因為霍嬗不發話，他父親的書就不可能印！

　這是想想都知道的事情。

　而且他從來就沒有打過造紙之術和那個印刷術的主意，連念頭也不敢有。

　因為不敢！

　不提霍嬗的實力，就說最頂端的那個人，皇帝劉徹。

　他們能看出來的東西，劉徹能看不出來?

　想打這兩樣東西的主意，那就跟找死沒啥區別。

　而霍嬗確實是這個想法。

　造紙之術和印刷術，霍嬗就沒想著公開過，起碼短時間內不可能公開。

　因為掌握著這兩樣東西，就相當於掌握了讀書人的命脈。

　天下熙熙，皆為利來，天下攘攘，皆為利往。

　這是九成九的人逃不過的事情！

　而名利名利，名在前利在後啊！

　而對讀書人來說，或者說對九成九的讀書人來說，名是他們一生都不可能放棄的東西。

　你想不想名揚天下?你想不想青史留名?

　而霍嬗手裡掌握著能夠讓他們名揚天下，青史留名的東西。

　你要還想要這個名，那你就得來求我，不來都不行。

　你不來，別人來，別人揚名，你只能看著。

　就算是看著都不行，人這一生，哪能沒幾個敵人啊！

　所以，霍嬗才覺得有紙和印刷術就夠了。

　你手裡掌握了這兩樣東西，那你就算是一個紈絝子弟，那些讀書人都能把你吹成一代大儒。

　囂張跋扈等於行俠仗義，有大俠風范;不尊禮法等於隨行灑脫，有名士之資，方法很多。

　而要說這屋子裡最高興的，那當然是霍光了，這會都笑的合不攏嘴。

　第一本用紙記載的典籍，只要你不寫的跟臭狗屎一樣，那一代大儒、青史留名是必然的事情。

　………

　霍嬗偷偷瞄了瞄眾人，看著他們神色各異，輕輕的咳了一聲，眾人驚醒了過來。

　霍光連續幾個深呼吸，平複了一下心情，隨後面帶笑容問道:

　“眾位，我們開始?”

　三人點頭，都慢慢的平複了下自己的心情。

　乾事就要有乾事的樣子，尤其是這種著書的事情，絲毫不敢馬虎，不然就是遺禍世人的事情。

　霍光看眾人都準備好了，身邊的侍者也都磨好了墨，開口說道:

　“子曰:學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?何解?”

　先是董蔁說話了:

　“學到知識後時常溫習和練習，不是很愉快嗎?有志同道合的人從遠方來，不是很令人高興的嗎?別人不了解我，我也不怨恨、惱怒，不正是一個有德的君子嗎?”

　霍光又看向司馬遷和張安世，兩人都是點點頭。

　“可。”

　隨後四人拿過紙張記下。

　此時霍嬗抬起了頭，面露詫異的問道:

　“完了?”

　四人點點頭，注釋在他們眼中就是這樣的。

　念一遍原文，然後口語解釋一遍，隨後用自己的說法用古文記一遍。

　隨後再加一些自己的見解，一些疑難點再著重解釋一下，然後不就完了?

　霍嬗有些無言，招招手:

　“給我看看。”

　小李子把四人的紙張拿過來，霍嬗撓著腦袋看了看，果然不出他的所料！

　四人各有各的記法，他們還沒有逃脫過往的范疇，依舊是古文書寫，越簡便越好，字越少越好。

　霍嬗皺著眉頭想了想，然後斟酌了一下說道:

　“是我的原因，我沒有給眾位講清楚，這本注解是給初學者用的。

　而且，你們注解的這也太粗了，要更細一點。”

　四人不說話，看著霍嬗。

　霍嬗停頓了一下，繼續說道:

　“我的意思是，原句一句，原句中的疑難點解釋，後面再加上一句口語，最後再加上見解。

　而且不能添加自己的私人感情，是何意就寫何意，已經不適用於這個時代的知識，還要標明。”

　四人都是皺了皺眉頭，原句、疑難點、見解，他們都能理解。

　就算是後面的不能添加私人感情，他們也很是認同。

　但是你這要加上口語和不適用此時的標明，他們就有點不太能接受了。

　司馬遷皺著眉頭問了一句:

　“為何要加上口語?佔據篇幅不說，還……”

　司馬遷沒繼續說下去，但是他的意思霍嬗明白了。

　無非就是沒人這麽做過，加上口語還拉低了檔次，文就應該有文的樣子。

　霍嬗看著司馬遷繼續說道:

　“我剛才已經說過了，這本注解是初學者所用，用一句話說，就是新舊皆宜。

　剛入門的讀書人能夠看懂學到知識，老夫子們也能夠印證所學。

　而且，有這個東西，篇幅長不長有什麽緊要的?”

　霍嬗最後拿起紙抖了抖。

　四人皺著的眉頭松開了一些，低頭沉思了起來。

　沒一會四人紛紛應聲:

　“可。”

　因為這是一件好事，他們沒有不同意的理由。

　以前著書立傳，篇幅那是越簡潔越好，恨不得十幾句話濃縮成一句。

　這種事也並非是因為大家都想專門往高深裡弄，覺得越高深越好。

　大部分原因還是因為載體的限制。

　一冊竹簡就那麽大，你寫到二三十萬字，一本書跟小山一樣大的竹簡堆，根本就沒了看下去的欲望，不易傳播。

　所以就開始濃縮，漸漸地就成了習慣。

　現在像霍嬗說的一樣，有了紙張，這些都不再是問題，加上口語，能夠更淺顯易懂，是一件好事。

　“那還有沒有其他的問題?”

　董蔁看了一眼三人，看他們沒說話的意思，所以他開口道:

　“小君侯，這個不適應時代的知識標明，這，何解?”

　霍嬗猜到他們會問這個，剛剛早就想好了說辭:

　“孔聖是何時期的人物?”

　“春秋末期。”

　霍嬗點點頭，看著他說道:

　“距今已快有四百年了，滄海桑田，時過境遷，你覺得那個時代的治國理念還適合這個時代嗎?”

　董蔁松開了皺著的眉頭，其他三人也是一樣。

　董蔁點點頭，對著霍嬗拱拱手:

　“臣懂了。”

　董蔁說到底，他不是一個遵循古製的老夫子，他是一個‘新時代’讀書人。

　他的理念是傳承自他父親董仲舒，而董仲舒的理念，其中最重要的一點就是大一統。

　這一點和孔子的治國理念有些衝突，所以他很好說服。

　而其他三人也是一樣，司馬遷也是承自董仲舒。

　霍光是自學，張安世也是，但他們都深受霍嬗的影響，所思所想要比司馬遷兩人更先進一些。

　更別提兩人從小就是在大一統理念中長大的。

　“而且我又沒說要剔除。

　這些知識雖然與這個時代不符，但是其中也有很多的道理、大義，所以我們只需要標明不適用就可，該注解還是得注解。”

　眾人這才眉開眼笑的點點頭。

　霍嬗拿起自己的筆，然後抽過一張紙站起身，走到中間放資料的桌子上。

　小李子連忙把硯台端過來，眾人也是起身湊了過來。

　霍嬗抬頭掃視一圈，隨後說道:

　“我先定下一個模板標準，你們看看如何?”

　“模板標準……”

　司馬遷低頭念叨了一聲，是個新鮮詞，但很容易理解。

　霍嬗笑著看了他一眼:

　“怎麽了?”

　司馬遷擺擺手:

　“無事。”

　“行，那就開始。”

　霍嬗提筆先是寫下了第一篇第一句的原文:

　“子曰:學而時習之， 不亦說乎?……”

　霍嬗寫完後，指著這一長串沒有加標點的文字說道:

　“這是原文。”

　眾人點頭。

　霍嬗也沒準備這時候拿標點出來，這個日後肯定會拿出來，但，日後再說。

　“接下來就是疑難點注釋，比如說‘子’是何意?

　意為有地位、有學問的德高望重之人，有時泛指男子。

　學是何意，學的什麽?時習是何意?”

　四人張大了嘴巴看著霍嬗。

　你說詳細一點，但這也太細了吧，你這是逐字逐句的講解啊！