“伍爾西校長，我是衷心希望能夠和耶魯大學達成合作，發揮我們彼此間的優勢，讓更多加州的孩子在本州就能享受到優質的教育。”梁耀說道。

教育不是生意，如果是洽談商業合作項目，梁耀肯定不會這麽早就亮出自己的底牌，給耶魯大學提供這麽優厚的合作條件。

基礎教育可以靠砸錢普及，專科學校可以靠企業根據自身的需求自主創辦。

但創辦高質量的綜合性大學，不是用錢就能解決的。

歷史上南北戰爭之後的重建期，由於加州的經濟並未受到戰爭的嚴重破壞，到了19世紀七八十年代，加州的經濟已經嶄露頭角，透露出成為經濟強州的潛質。

不過直到1891年加州才擁有了能和哈佛耶魯賓夕法尼亞大學等名校相媲美的斯坦福大學。

“伍爾西校長，我想我們加州給的誠意已經很足了。”皮爾曼也插口道。

“哈弗大學主動找我們合作，我們可都把他們的晾在一邊，先和你們耶魯大學洽談合作辦學事宜。”

聽說耶魯大學要和加州合作辦學，哈佛大學也曾向加州方面拋出過合作的橄欖枝。

只不過哈佛方面的合作要求比較嚴苛，哈佛方面表示可以在加州開設一個哈佛大學加州分校，主研化工領域，該校出的科研成果有哈佛和加州方面共同分享。

哈佛的胃口太大，而且梁耀想辦的是加州本地的綜合性大學，不是某所學校的分校，和哈佛在加州辦學的理念背道而馳，因此梁耀沒有理會哈佛。

“您的合作誠意是有目共睹的，我出發來之前，校董事會那邊已經給了我很大的授權。”伍爾西說道。

“校董事會的意思是，只要貴州有興辦高等院校的土壤，就可以和貴州合作辦學。”

“您在加州也考察了一周了，您的意見是?”皮爾曼有些緊張地詢問伍爾西。

加州大學要是能辦成，將是他擔任教育部長期間最大的政績之一，是能彪炳史冊的。

這麽好的名留青史的機會他可不會輕易放棄。

“加州基礎教育普及程度之高，完全出乎我的預料，這裡有興辦高等院校的土壤。只要我們現在能夠在一些細節方面談妥，我馬上就可以拍板決定。”伍爾西笑道。

伍爾西不僅在加州的大城市考察過，也乘坐火車去過一些鄉鎮和鄉村。

加州的每一個鄉村無論大小都至少有一所公立小學，鄉鎮則至少有一所公立中學。富裕的村鎮甚至還有當地鄉紳自己創辦的私立學校。

公立學校不僅做到了完全免費入學，對條件困難的學生還有餐食補貼、住宿補貼、雜費補貼。

更難能可貴的是，加州的中小學對學生沒有種族歧視，這些優惠政策不僅愛爾蘭裔和墨西哥裔能享受到，連印第安裔的孩子也能享受到。

這在東部教育發達的州裡，也是難以想象的。

可見加州當局對教育的用心。

加州當局對教育如此重視用心，就算加州沒達到耶魯校董事會的要求，教育界出身的伍爾西也願意冒險嘗試和加州合作辦學。

更何況耶魯校董事會的要求加州完全達到了。

“諸位走了這麽久，想必也累了，我們進去找個地方坐著談吧。”梁耀宴請耶魯大學考察團隊進入別墅的大廳坐坐。

別墅內有煤爐和一些常用的家具，卡耐基進入別墅後便直奔廚房，在清晰了茶壺茶杯後，拿出隨身攜帶的茶葉為眾人衝泡茶水。

伍爾西找了一張沙發坐下，直接切入主題:“加州的中小學有多少學生?這關乎我們後續的辦學規模，

我需要一個比較準確的數字用來參考。”“公立學校和私立學校的學生合計85642人。”皮爾曼如數家珍地說道，“俄州那邊也有1.8萬名中小學生，如果加州大學辦得好，俄州也能成為我們的生源地。”

一般情況下，在完成工業化之前的國家中小學生佔總人口的比例這一比例通常在20%30%之間。

但加州的移民主要以青壯勞動力為主，因此學齡兒童佔總人口的比例也相對較低，連這一比例的一般都沒達到。

“加州有這麽多中小學生?”

聽到這個數字，伍爾西不由得瞪大了眼睛，有些不可思議。

這一數字幾乎已經和康涅狄格州的中小學生人數相當，此前伍爾西也估算過加州的中小學生人數，他估計的數字是4萬人左右。

這個數字也讓伍爾西等人對加州的教育部門肅然起敬，免費讓這麽學生完成基礎教育，不是每個州都有魄力做到的。

“加州的人口已逾百萬，學齡孩童佔總人口的比例還是低了。”梁耀說道。

聽到這個數字伍爾西等人驚歎不已，早就聽說加州的發展很快，但沒想到加州發展竟然這麽快。

1855年康涅狄格州的人口也才45萬左右。

加州的人口增速，堪稱是美利堅歷史上的一大奇跡，前無古人，後恐怕也難有來者了。

“您個人，以及加州的紳士們，一年能為大學提供多少捐助?”

在確定了大學的生源數後，伍爾西談起了錢的問題。

伍爾西能問出這樣的問題不奇怪，19世紀中葉，美利堅大學的預算主要來自學費、政府撥款和私人捐款。

幾乎每個美利堅大學的預算都比較緊張，名校也不例外。

以哈佛大學為例，1856年一個哈佛大學大學生一年的學費和住宿費總共為150美元左右。

當年哈佛大學的預算僅有6%來自馬薩諸塞州政府，幾乎可以忽略不計，刨除學生交的學費，剩下的大頭基本來自本州富商和企業家的捐助。

這還是哈佛大學，其他的學校的學雜費通常低於100美元一年，預算只會更加緊張。

比如南方的一些大學經常因為資金短缺而面臨關閉的威脅。因此，一些大學會努力吸引更多的學生和捐款來增加收入。

梁耀就曾在報紙上看到過左治亞大學逮著學生薅羊毛，要求學生以及他們的家長捐款助學的報道。

美利堅大學讓富有的企業家和慈善家校友提供捐款就是從這一時期開始逐漸成為傳統的。

“我個人和加州的紳士們肯定是會為學校提供捐款的。”梁耀笑道，“不過這是州立大學，加州州政府每年也會固定為加州州立大學提供15萬美元的預算。”

每年15萬美元的固定預算......

這個數字讓伍爾西等人倒吸了一口涼氣，還是加州州政府出手闊綽啊，耶魯大學一年的預算都沒這個數。

要是再算上加州富商們的私人捐助，加州州立大學的一年的預算，恐怕連哈佛大學都要饞得流口水。

“我能不能來加州州立大學當校長?”這麽高的預算讓伍爾西本人都動心了，手裡端著剛剛從卡耐基那裡遞上來的茶，遲遲沒有飲用。

“這個，咳咳......從長計議。”梁耀乾咳了兩聲說道。

“耶魯方面還有什麽要求，您繼續提。”

“耶魯大學想要引進3名漢學教授，最好是在大清有從政經歷。”伍爾西泯了一口茶，繼續說道。

“去年哈佛大學引進了兩名大學教授，據說是在大清有過從政經歷，耶魯大學不想在這方面落後。”

19世紀中葉美利堅大學排名是哈佛大學第一，耶魯大學第二。這兩個大學是競爭關系。

雖說兩個學校在不同的專業領域互有長短，但總的來說還是哈佛要壓耶魯一頭的。

伍爾西有這樣的攀比想法並不奇怪。

只是梁耀個人感覺，哈佛大學多半是被騙子給騙了，能在大清當官的人不留在大清樓錢?會跑到哈佛當臭老九?

“這件事情，我會交給我的爺爺去辦，他在大清有人脈，只是我不敢保證這些學者會英文。”梁耀答應了下來。

以他爺爺梁維銘的關系，忽悠幾個當地的有功名的窮酸學者來耶魯教書問題不大。

至於學問，人文領域對學問的評判很難有一套客觀的標準，更何況這門學問在美利堅還是一門新興的學問。

“語言不是問題，我們有漢語翻譯。”伍爾西見梁耀答應了下來非常高興。

“再有就是在化工領域，耶魯大學希望加州在這方面能夠給與我們一點幫助，我們希望派遣本校兩個知名的教授前往洛杉磯化工學院交流學習。

如果您對此沒有異議，我想我們今天的談話便能很愉快地結束。”

“這個我可以答應你，但僅限於普通學術交流，涉及商業機密的領域的研究，恐怕貴校的教授無法參與其中。”梁耀把醜化說在前頭，“如果他們是商業間諜，加州將會以加州的法律製裁他們。”

“這一點您放心，耶魯大學也是有頭有臉的學校，不會做這種下三濫的事情。”伍爾西保證道。

說完，伍爾西讓助手將他的公文包遞了上來，伍爾西從公文包內取出辦學計劃書交給梁耀。

“這是我校和貴州的辦學計劃，請您過目。”

梁耀接過伍爾西遞來辦學計劃書，會用皮爾曼一起認真覽閱了起來。

耶魯大學是一所典型的文理學院，19世紀中葉的教育體系相對簡單，專業的設置和研究領域的深度遠不如後世。

伍爾西提供的辦學計劃包括常規課程主要有六大門類，分別是:常規課程、哲學、神學、人文學、法律、醫學、科學。

以希臘羅馬文學為核心的常規課程是必修課程，包括希臘文、拉丁文、文藝複興時期的文學和人文主義的哲學等內容。

哲學課程主要包括倫理學、形而上學、邏輯學和政治哲學等領域。

神學課程則注重基督教教義和神學領域的研究。

法律課程主要關注美國法律體系的研究，涵蓋法律哲學、刑法、民法、商法和訴訟程序等方面。

醫學專業則注重基礎醫學知識的研究，包括解剖學、生理學、藥學和外科學等領域。

科學課程則包括自然科學、數學和工程等領域的研究。當時的科學課程比較廣泛，包括天文學、化學、地質學、物理學和數學等。都屬於科學的范疇。

梁耀想都沒想就把神學給劃掉了，同時縮減了常規課程和哲學的規模，將辦學重點放在了科學領域。

加州目前不需要神學家，也不需要太多的文學家、藝術家和哲學家，加州現在迫切需要的是科學家。

“您太功利了。”伍爾西望著梁耀修改過後的辦學計劃書如是評價道，“神學可是我們耶魯大學的王牌專業，要不您再考慮考慮?”

伍爾西身邊的神學教授和哲學教授見梁耀刪減了這些課程也大失所望。

“不必了，我就是功利的人，加州不需要神學家。”梁耀的態度很堅決。

“還有一點我必須和您以及將來和加州州立大學簽合同教授事先聲明，加州可以給你們優厚的待遇，但你們的工作成果必須對得起你們享受的待遇和薪資。

加州教育部和教育委員會會不定期對你們的教學成果進行評估，達不到要求隨時滾蛋。”

梁耀不希望這些人把他當做冤大頭，把加州當成提款機和養老院，他把話說得很重。