和自稱奴的詭域員工分別後，陳揚隨意選了個方向前行。

　　從先前來看，這個叢林的面積似乎不小，不過通關副本後，隻走了約莫五分鍾，眼前的叢林就變得稀疏起來。

　　向前看去，開闊的空地中，一個直徑約兩米的藍色光環靜靜躺在地上，上面還畫著各種奇奇怪怪的符文。

　　“傳送陣?”

　　陳揚驚異一聲。

　　這東西倒是聽說過不少，卻還是第一次見到。

　　大步走進光環之中，一股輕微的失重眩暈感頓時湧了上來。

　　待到意識恢復清晰，他便發現自己仍舊處在一處黑漆漆的地方。

　　讓眼睛適應了稍許黑暗，眼前的布置逐漸變得清晰起來。

　　這是一處房間。

　　不大，十來二十平的樣子。

　　如果有俯視圖的話，便能看到三張上下鋪的鐵床放在房間的四個角落，唯獨右下角處有一張桌子。

　　雖然陳揚從沒有住過校，但看這裡的布置，也約莫感覺到，這裡應該是某個學校的學生宿舍。

　　至於為什麽是學校?

　　那自然是從掛在床欄上的、藍白相間的校服看出來的。

　　相較於之前的新手試煉，這次的副本倒是有了稍許提示。

　　手鐲自帶的面板彈了出來。

　　整齊的楷體字布滿頁面。

　　——

　　名稱:秩序中學

　　類別:生存類、boss類副本

　　簡介:著名中學之一，多年來為s國培育了數之不盡的人才，以其中走出來的學生“聽話”、“踏實肯乾”等特色聞名遐邇。

　　副本目標:①初級目標——弄清學校的行為處事準則，並以此為基礎，在其中存活一個星期。②高級目標——在生存的基礎上，找到學校將學生轉變為機器的手段，並將之摧毀。

　　提示:多聞闕疑，慎言其余;多見闕殆，慎行其余。

　　——

　　信息並不算少。

　　不過說到底，其實只是指出了這個副本的目標。

　　而對於學校要求的行為處事準則卻沒有提到分毫。

　　那個提示好像出自某篇古文，意思就是多看多聽，懂了就學著做、說，不懂就保留疑惑，盡量避免。

　　說了，和沒說也差不多。

　　就此而言，那明天早上，應該就是最危險的時刻之一了。

　　這般想著，陳揚突然聽到外面傳來一陣悉悉索索的聲音。

　　他本想抬頭去看，但瞟了眼右側的兩個室友的樣子，最終只是閉上眼，裝出一副熟睡的樣子。

　　其實想要通過這個副本的初級目標，也不能說簡單，但只要掌握兩個行為準則，基本上是有很大希望的。

　　其一，隨波逐流，大部分人做的事情，就是你該做的事情。

　　就像此時，其他人沒聽到聲音，就也當做沒聽到好了。

　　其二，只要被動，不管遇到什麽都只要讓別人找上自己，這樣可以最大程度削減信息差距帶來的影響。

　　閉著眼睛思考著。

　　不知不覺間，一陣困意襲來，本就一整天沒有休息，還在新手試煉中經歷了不少事件的陳揚，沉沉睡去。

　　……

　　第二天，六點。

　　“滴滴滴……”

　　一陣響亮的鬧鍾聲瞬間響徹在宿舍內。

　　陳揚皺了皺眉頭，下意識地翻了個身子，用枕頭捂住耳朵。

　　不過下一刻，他就清醒過來。

　　不僅僅是意識到自己正身處詭域之中，

還在於他聽清楚了，除自己床邊的鬧鍾聲仍舊響個不停外，其他人的鬧鍾在響起的片刻後，就被人按掉了。　　要遭！

　　陳揚心中暗自著急。

　　就目前情況來看，這準時起床似乎就是第一個準則。

　　陳揚腦中飛速思索，在緊急的情況下，倒是勉強想出了個辦法。

　　思想上是絕對不可能賴床的，那只能是身體原因了。

　　這般想著，陳揚連忙作出一副艱難的模樣，身子努力向上抬起來，然而才抬起到一半，又仿佛力氣用盡，重重摔了下去，伸手去夠了夠，也不夠不到一手距離外的鬧鍾。

　　“陳揚，你是病了嗎?”

　　右側從床鋪坐起來上半身的舍友開口問道，聲音很是奇怪，音色尋常，但語調卻有些特殊的緩慢，而顯得僵硬。

　　緩了緩，陳揚移動著身子，靠近牆壁處，借力緩緩起身，與對方一樣坐起了半個身子。

　　伸手關掉鬧鍾後，又想了想對方說話的腔調，這才模仿著回答。

　　“頭暈，渾身沒力氣。”

　　“那你要去醫務室嗎?”

　　上鋪的人開口道。

　　“不用。”

　　陳揚也不搖頭，直接拒絕。

　　本想著回一句“在宿舍裡休息一會兒就好了”。

　　畢竟本身沒病，去醫務室被查出來的話，恐怕就要第一個淘汰了。

　　不過仔細想想先前其他人似乎是同一時間關上鬧鍾，再配合上“秩序”這個名稱。

　　這個回答，似乎不夠妥當。

　　“我覺得我應該還能行。”

　　“那就趕緊起床吧，按照學校的規定，就算有原因不能跑操，也要在到場在旁邊著看，還有26分鍾。”

　　陳揚暗自怎舌。

　　這麽聽來，剛才對方問要不要去醫務室，其實就是個陷阱?

　　還好自己多想了一些。

　　眾多室友此時已經下了床，幾乎是動作一致的按照襪子、褲子、上衣、鞋子的順序，迅速穿戴整齊。

　　陳揚在一旁看著，故意放緩自己穿衣的速度，雖然看上去不夠整齊了，但仔細看動作和順序，卻是差不多的。

　　穿戴完畢後，眾人又按照固定的順序，解決了個人的衛生問題。

　　這期間，陳揚也不斷注意著身邊室友的行為細節。

　　其實想要判定是否為學校行為準則很簡單，只要看多少人做就行了。

　　然而真正看起來，陳揚卻發現，這些人除了外貌、體型不同，由意志控制的部分，如行為，幾乎一模一樣。

　　就拿擠牙膏來說，他們基本上都是左手大拇指和食指捏牙膏底部，擠出佔據半個牙刷面那麽多的牙膏。

　　甚至連上廁所，也全都是一分半的時間。

　　這就比較難辦了。

　　畢竟完全相同的細節，讓一個陌生的人來扮演，很難不露出馬腳。

　　當然，這種為難隻持續了片刻。

　　陳揚很快就平複心情，強迫著自己記住周圍人的行為細節，盡最大能力應付這一天可能到來的危機。