科目是數學，因為他喜歡一個人思考問題，用自己的方式去理解問題的本質，然後就能很好地理解這個知識。除了數學王遜都學不明白，他也不是一心能全部放在學習上的孩子。第一次月考的時候，王遜竟然考到了班裡第十名，這讓王遜著實吃了一驚，他不敢相信自己有這實力。實際上，考英語的時候老師發了一個叫答題卡的東西，教給同學們怎麽塗。這是王遜第一次用答題卡這種東西，但是他做題的時候有很多不會的，於是瞟了一眼周圍，恰好通過鉛筆塗黑的塊塊組成的圖形看到了學霸剛哥的答案，就這樣王遜抄了幾道題。“可能就是這幾道題給自己提了很多分。”王遜心裡想，因為剛哥那次月考是班裡第一，年級第三。王遜從來沒奢望自己能進年級前一百名，那是遙不可及的，他不相信自己能考到，王遜對自己的成績從來沒有自信，就跟他做人一樣沒有自信。考得好了他就會懷疑這不是自己的成績，仿佛他永遠只能有差的成績。

　　那天選完班委後，緊接著老師讓每個同學都做了自我介紹。看著每個同學都有聲有色，大大方方，王遜心裡反而更緊張了，輪到王遜的時候，他站起來眼睛緊張地看著自己的桌子，雙手也在桌子上不停擺弄著，磕磕巴巴又小聲地介紹了自己的名字，然後趕快坐下以逃離這場令自己壓抑的介紹。早讀的時候課代表還故意叫王遜起來背詩——課代表正是剛哥，王遜顫抖著聲音背完，沒想到最後一句王遜突然說出了奇怪的家鄉音——那聲音活像一個小醜在滑稽弄巧，結果惹得全班同學哄堂大笑，王遜紅著臉地站著，這時候語文老師，也就是尊一的班主任發話了:“通常啊，人站不正的時候，連氣息都是顫抖的，所以你們要端正坐姿......”王遜知道這話是給自己說的，因為全班只有自己說話的時候顫顫抖抖的，而且老師說的剛直又強硬，像一記拳頭一樣打在王遜心裡。王遜因為自己不自信的缺點通常成為班裡同學的笑柄。被嘲笑後王遜反而更加自卑羞愧，於是更沒有底氣......

　　王遜“早戀”了，這種早戀是王遜單方向“喜歡”上了別人，他很容易喜歡上別人，尤其是對自己有點好的人。他一進到班裡就開始打量了女同學的長相，有幾分長得好看的王遜都記住了名字，甚至上自習偷偷寫紙條——用這種老土的方式表達自己的心意，因為王遜不可能會有勇氣當面說出這些話。他用著這個年齡段的孩子固有的幼稚表達著自己，說一些肉麻且不考慮實際的情話，試圖以這打動那個女孩，一有時間王遜就偷偷瞟一眼，等被發現了就趕快轉移目光，還裝成回頭是偷偷看後面牆上的鍾表一般。實際上王遜看到自己喜歡的女孩也偷偷看自己其實心裡是竊喜的，就像是她心裡也有自己一般。

　　王遜只是太渴望被愛了，而不成熟的他只能用這種不成熟的方式求愛。班裡的消息總是傳得這麽快，王遜喜歡那個女生的消息不脛而走，實際上王遜也從不避諱這個問題，總是大大方方承認，因為他覺得一旦大家都認可的事情就是順理成章的事情，他心裡想那個女孩也一定會答應自己。那個女生也得知了這個消息，加上總是受到王遜的紙條和王遜不計其數的回頭張望，那個女生開始“反擊”了。她當然是對這個小夥子沒什麽好感的——沒有帥氣的臉龐，也沒有高大健碩的身軀甚至沒有青春該有的活力與自信——“我怎麽會喜歡這樣沒有勇氣的人?”女孩心裡想。於是每次王遜回頭再看自己的時候，如果恰巧是兩人對視了，女孩總是還以不屑的一瞥然後避開目光。

　　而王遜看到女孩的這種拒絕，王遜心裡會有些難受，但是他還想不折不撓，因為這種被拒絕的心痛讓他痛並快樂著，至少他知道她是在意自己的，沒有對自己愛答不理。王遜甚至還把這不屑一顧的一瞥當作是激勵自己的動力。於是他仍然進行著自己的精神依戀——傳紙條和回頭偷瞄，而沒有任何實際的行動，甚至連話都沒主動說過。王遜就是很享受這種過程，像是被拒絕的痛楚，也像是求而不得的失落，這種交雜在一起的情感營造了王遜喜歡悲傷的憂