線上專輯首唱結束第二天，陸自良就把表演老師請來了。

來人四十歲上下，穿著休閑裝，戴眼鏡，很尋常的打扮，唯一與眾不同的是他蓄著胡子，打理的很乾淨，古代有蓄須明志，不過如今國內的男士少有蓄須的習慣了。

“你好，我叫聶培生。”對方朝徐睿伸出手。

徐睿伸手與他握住:“你好，我是徐睿，那我就叫你聶老師吧。”

“叫什麽都行。”聶培生笑著點點頭，“我問一下，你是已經接了什麽角色嗎?咱們行業的這個突擊培訓和正規院校授課肯定不一樣，如果你已經接了角色，咱們就直接按照你飾演的角色練習。”

“還沒有。”徐睿笑道，“我這兩天可是抱著《演員的自我修養》使勁在看。”

“呵呵，看了肯定是沒壞處的，不過臨時抱佛腳有臨時抱佛腳的方法，演戲這種事，不僅僅需要學習，和唱歌一樣，也是要天賦的，入戲的能力就是其中之一，換個詞就是共情的能力。

我遇見不少人，他們沒有足夠強的共情能力，看劇本代入不進去，如果你無法成為這個角色，只是去演這個角色，那麽再厲害的演技都不行，用許多觀眾常用的評價就是僵硬！

有些人天生就是演員，有些人怎麽練都不行，當然了，我不是說演技不重要，演技能夠幫助演員代入角色，演技越好，進入角色就越快。

演技如何鍛煉，多學習多觀察，這是一個積累的過程，就比如表情的控制，情緒的表達，舉個例子，表達憤怒，有人憤怒時會咆哮，有人的憤怒是無聲的，有人憤怒時會砸東西。

就咆哮來說，也各不相同，有的人猙獰，有的人嚴肅，不同的人咆哮時肢體語言也不相同，而這些是由角色的成長環境、受教育程度、生氣的原因等因素決定的。

你今天在這部戲裡憤怒是摔東西，你明天在另一部戲憤怒可能是咬緊牙關一言不發，如何判斷該怎麽憤怒，就回到了學習、觀察、積累！


憤怒是這樣，高興、悲傷都是這樣，為了讓你感受的更直觀，我這準備了一點學習材料，咱們一起看，一邊看，我一邊給你講解。”

認識之後，聶培生根本沒和他廢話，直接進入教學狀態。

他的優盤裡不僅節選了很多影視劇的片段，還有很多新聞時事的報道片段，前者是演的，後者則是生活中真實發生的事情。

聶培生指著屏幕:“你看，演戲是沒有定式的，這是有一年我去大學校園看畢業生拍畢業照，同樣是畢業，你看有的人嚎啕大哭，抱在一起哭，有的人是喜悅，面帶微笑，而這幾個人，表情明顯是不舍，這位就很有意思，面無表情，好像事不關己。”

徐睿在旁邊猛地蹦出一句:“可能留級了。”

聶培生很無語:“留級了不會拍畢業照吧。”

徐睿振振有詞:“同窗四年，就因為留級了畢業照就不帶他，不好吧。”

聶培生想了想:“那應該是羨慕、難過或者羞愧。”

“可能因為成長環境、受教育程度和留級的原因，所以他很冷靜。”徐睿現學現賣。

聶培生隻感覺自己遇到了一個杠精，但他還是要說:“很好，說明我講的你聽進去了。”

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