老師用力掙了一下，沒掙開，張成松開手，這一刻，他的精神壓力到了40%，生出一種厭煩的感覺，強壓著情緒道:“這事涉及到兩個班級，應該找級部主任協調，考慮到醫藥費的賠償，應該把倆人的家長找來。”

　　這一番話說得老師臉色一陣青一陣紅，自己學生打人的事情，張成比自己學生更讓人生氣。

　　張成的班主任見狀不對，趕緊拉住張成:“這事老師們處理，你別管了。”

　　張成道:“是你不讓我走的。再說了，是李老師處理得不對。”

　　班主任尬住了，張成以前雖然出過事，但是從初二開始，就很老實了，今開這是怎麽了。

　　他氣得一甩手:“那你先回去吧！”

　　“那不行。”張成指著李班主任道:“我一走，他又要打人。”

　　“這……”班主任無奈地看向另外兩位老師。

　　“你怎麽教的學生！”李班主任都快氣炸了，道:“先叫家長吧！”

　　對兩個學生道:“你倆打電話吧。”

　　粗壯梗著脖子不理，李班主任又想上前去擰他耳朵，一想到張成在旁邊，放棄了這個想法，自己掏出手機，點開了微信。

　　他余光看了張成一眼，剛才張成抓他手的那一下，力氣可真大。

　　他心裡有數，自己平時愛健身，這些壞學生在別的老師面前張揚，在他面前就是慫瓜蛋子，就是因為他敢打人，學生還打不過他。

　　可是今天這個出了名的“娘們”學生，竟然讓他一點還手的力氣都沒有……

　　張成的班主任道:“你先回去上課吧，他倆在這就行了。”

　　這一次張成沒再反對，道了聲“老師再見”後，離開了辦公室。

　　班主任也跟出辦公室門，衝圍觀的學生道:“都回去上課去！”

　　學生們一哄而散。

　　出了辦公室，張成又去了食堂，他只顧著伸張正義了，還沒吃飯。

　　現在他的面板上，正義值是15，粗神壓力35%，下降了百分之五，那股煩悶的感覺就消失了。

　　精神壓力到40%會出現煩躁情緒，張成默默記了下來。

　　與此同時，練氣一層後面的升級按鈕已經變亮。張成點上去。

　　光華一閃，模板數據再次發生變化。

　　第七號模板:正義

　　等級:練氣二層

　　體質:初級

　　正義值:5

　　精神壓力:25%

　　從練氣一層到練氣二層，需要10點正義值，照這個速度，自己不是很快就到築基期了?

　　張成馬上否定了這個想法，網遊升級都是等級越高，需要的經驗越多呢。

　　精神壓力又掉了百分之十，這是個讓人高興的事情。

　　看來遇到高興的事情，會讓自己精神壓力降低，遇到不高興的事情，精神壓力就會上升。

　　這……似乎就是一個正常人的情緒反應，只不過具象化了。

　　他吃完飯後回到班裡，離第一節課還有十多分鍾，張成發現很多同學偷瞄他。

　　以往同學看他，大部分是鄙視，今天卻變成了不解、畏懼，甚至敵意，以及為數不多的敬佩。

　　當然是不理這些莫名其妙的眼神，回到自己的位子上。他是有同桌的，是一個很安靜的男生，除了不愛學習之外，沒有其他毛病，也不像其他人一樣對張成過分關注。

　　實際上，張成覺得這個同桌根本不在意周圍的任何人。

　　看了眼課程表，

張成剛把數學課本拿出來，一個男生站到了他旁邊。　　一瞧，是班裡的一個壞學生，留著浪毛燕尾，他拍了拍張成的後腦杓，道:“你今天很牛批啊。”

　　放到以往，張成會任由對方嘲諷，可今天不一樣了，他站起來，道:“我今天怎麽樣，不是你拍我的理由。你應該向我道歉。”

　　“喲！說你胖你還喘上了！”說著，又拍了上來。

　　精神壓力達到35%，張成抬手擋住，道:“吳迪，請在我生氣之前離開。”

　　他盡量控制著，希望數據不會超過40%。

　　吳迪平時跋扈慣了，況且他欺負張成不是一次兩次了，以往張平從來不會反駁，今天這種反應，讓他有點生氣，伸手去揪他耳朵。

　　張成精神壓力直接到了45%，他謔地一下站起來，抓住對方的手腕，用力一捏。

　　“哎喲！”

　　吳迪一聲痛叫，張成也緊松手，他沒想到自己這一捏力氣這麽大，都給捏骨折了。

　　吳迪捂著手腕大叫，把全班的目光都吸引了過來。後排的幾個壞學生嘻嘻哈哈道:“吳迪，你演得太真了吧！”

　　“我真你XX，快送老子去醫院！”

　　“你就裝吧！”

　　“我裝你大爺，老子要不行了……”

　　他們這才看出來，吳迪不是裝的，趕緊過來扶住吳迪，一看，手腕耷拉著，跟不是自己的似的。”

　　“快走快走！”幾個人趕緊架著吳迪往外走。

　　跟在最後邊的一個，回頭對張成道:“傷了我兄弟，你特麽等著！”

　　“我等你大爺！”張成衝過去，揪住那人衣領，結果輕輕一用力，把人給提了起來，不過，只是稍微離地，班裡同學看不出來。

　　往前一推，那人倒在地上，再看向張成的眼神已經有些恐懼了，他爬起來就走了。

　　初三新同學從來沒見過張成生氣的樣子，他那一句罵得很大聲， 同學都聽到了，一下把人推倒的動作，大家也看得清楚，這一次，對他的看法真有點改觀了。

　　原來“娘們”不是沒脾氣。

　　煩躁的情緒瞬間消失，精神壓力降到了20%。

　　情緒穩定下來，張成感覺剛才的行為好像不是自己，同時也記下這一點——超過45%後會忍不住動手，但動手之後會大幅度降低壓力。

　　打人是不對的，這個方法是不太好。張成皺了皺眉頭，但到了迫不得已的時候，這個方法也得用。超過40%情緒已經很不穩定了，誰知道再升的話，自己會做出什麽出格的事情來。

　　他意識到，這個模板，遠比自己想象更危險。

　　再看面板上，正義值加了一點，變成了6。

　　打人賠錢是小事情，父母在外面工作，很賺錢的。只是，希望學校別又處分他。

　　實在不行，就把自己可以修行的事情說出來。

　　不過這樣學校就會立刻上報，而自己還沒有對模板有充分的認知。

　　但願不會走到那一步吧。

　　數學老師進來，班裡安靜下來，他掃視一圈，問道:“後面那幾個同學幹什麽去了?”

　　班裡沒人說話，都看向張成。

　　數學老師問道:“張成，你知道嗎?”

　　張成站起來，道:“他們生病去醫務室了。”

　　面不紅，心不跳。同學都驚了，打了人還這麽淡定！以後真不能惹他了。

　　反正是幾個壞學生，老師不怎麽在意，扶了扶眼鏡，打開課本，道:“今天我們來學習反比例函數……”