熱門推薦:諸葛連弩，是三國時期蜀國丞相諸葛亮製作的一種連弩，最先稱作元戎弩，被後世稱為“諸葛連弩”。

在蒙虎和梁元說起射箭這件事情的時候，梁元就已經想到了這個東西。

諸葛連弩一次能發射十支箭，火力很強，但是體積、重量偏大，單兵無法使用。

主要用來防守城池和營塞，所以，梁元才讓蒙虎訓練一下士兵們的力量。

梁元連夜畫出了諸葛連弩的製作圖紙。

弩相對於弓，增加了弩機和弩臂，通過扣動扳機發射箭失，這是一種質的飛躍。

而後連弩出現，一般連弩多是扣一次扳機同時射出十支箭失，或像床弩那樣多人協作，連續不停地多次搭弓射箭。

這些所謂的“連弩”都不是在同一張弩上完成先後連續發射，直到諸葛亮改良連弩。

準確地說，應該是諸葛亮發明了真正意義上的連弩，如今，梁元直接把諸葛連弩搬到了這個時代。

很快，城中的工匠開始迅速按照圖紙打造諸葛連弩，經過十幾天的打造，諸葛連弩正式問世了。

梁元帶著做好的陌刀和諸葛連弩找到了嬴渠梁。

“君上，這是我為未來的戰鬥製造的陌刀和諸葛連弩。”

嬴渠梁再一次看到了新奇的玩意兒，問:

“這兩樣東西都是你製造出來的?”

“正是，我這就為君上講解一下這兩樣東西。”

梁元點了點頭說。

“好，好。”嬴渠梁激動的點頭。

在梁元把這兩樣東西都和嬴渠梁講明白了之後，嬴渠梁大為震驚:

“如今有了這兩樣東西，我們秦國誓要變得更加強大了！”

“沒錯，君上。”

梁元也是十分自信的說。

“嗯，大良造，我也在你剛才的言語中知道了，你是想組建一支陌刀隊，專門訓練使用陌刀，一支諸葛連弩隊，專門訓練使用諸葛連弩，對吧?”

“嗯，元是有這個意思，就是不知道君上的想法......”

梁元沒有繼續說下去。

嬴渠梁大笑著說了兩個字:“準了！”

很快，秦國就又有了兩個全新的隊伍，陌刀隊和諸葛連弩隊。

梁元在府中的院子裡喝茶看書，看著看著，他就放下了書。

身邊的管家不知道梁元為什麽有這樣的舉動，就好奇的問:

“主君，你怎麽不看了，這書你才看了一頁啊?”

梁元不假思索的說:“我在想一個問題。”

“什麽問題啊?”管家問。

“那就是我們如果打敗了魏國之後，還應該做些什麽呢?”

“哈哈哈哈，主君，你這問題問的，當然是百姓們安居樂業，耕田織布，其樂融融了。”

管家大笑著說。

梁元再次問道:“難道就只有這些了麽?”

管家想了想，反問道:“主君，那不然還有些什麽啊?”

“不，不應該只有這些的，那大人們是應該耕田織布，可是孩子們呢?難道小孩子就是等著長大之後繼續父母親那樣的生活麽?就這樣一代一代的傳下去?”

這個問題可是把管家給問住了:“這......”

管家支支吾吾的說不出來話。

“看吧，你也說不出來什麽吧?所以，是不是就是缺了些什麽?”

梁元問。

管家撓了撓頭:

“可是，一直以來就是這樣過來的啊，這是缺了什麽啊?”

就在這個時候，梁元突然站了起來，目光堅定的大聲說:

“我知道缺了什麽了?”

“主君，是什麽啊?”

“學堂！”

“啊?學，

學堂?”管家頭頂的問號更大了。

梁元卻再沒有多余的解釋，在他的心裡，想到了現代，在現代，那個和平的年代，大人們都是每天上班，那孩子不就是在學校裡上課麽?

從小學到大學?他們從幼兒到成年一直都是在學校裡度過的，學習著各種技能，之後在這個社會上生存。

梁元也要在這個時代辦學堂！讓小孩子都在學堂裡學習，不要每天無所事事，而且，梁元也想到了，現在的大人們的知識也是十分的貴乏，所以不光小孩子要一直在學堂裡學知識，大人們也要在農閑的時候進學堂，提高自己，學習更多的知識。

想到這裡，梁元急急忙忙的來到宮中，他要和嬴渠梁好好的商量一下這件事。

此時的嬴渠梁正在擺弄著梁元發明的陌刀，看到梁元來了，他趕緊把陌刀放下:

“大良造?你怎麽來了?可有事?”

“有事，很重要的事情。”

梁元表情嚴肅的說。

“什麽事啊，坐下來說。”說著，嬴渠梁就要請梁元坐下來。

“是這樣的，我想在建立學堂。”

“建立學堂?”

嬴渠梁重複了一邊梁元說的話。

“是的，我想了一下，如果我們和魏國的戰爭結束了之後呢?君上，我不想讓百姓們到時候只是知道耕種土地，日出而作日落而息，他們應該有很多有意義的事情去做， 這裡最主要的就是應該讓百姓們學習到更多的知識。”

嬴渠梁認真的想了很久:

“大良造，我覺得你說的也有道理，可是就算是你成功的建立了學堂，百姓們也不一定能夠接受啊?如果他們不接受這樣突然出現的東西，你又該怎麽辦?”

“君上，這個就不用你擔心了，你隻管頒布法令，剩下的問題，我來解決。”

梁元十分自信的說。

“那好吧，本王會支持你的，能不能成功就看你自己的了。”

“多謝君上，那臣就先告退了。”

“嗯，下去吧。”

梁元還是從眼下最根本的問題入手。

眼下最根本的問題是什麽?

那就是百姓們耕種的問題，雖然給了他們先進的農具，但是農具到底還是輔助，怎麽培育出好的五谷，怎麽篩選出好的麥苗，這都是這裡的百姓不懂得問題。

梁元就從這個方面入手，在他的學堂裡，他會教幾個人怎麽篩選好的麥苗，怎麽培育好的五谷，再讓這幾個人成為老師，去教百姓們。

有了這樣前期的操作，百姓們都覺得在學堂裡能夠學到好多實用的東西，於是紛紛把自家的孩子送到了學堂。

在學堂裡，梁元曾親耳聽到一個母親對孩子說:

“孩兒啊，在學堂裡好好學習，長大了有出息，做像大良造那樣的人，不要像爹娘這樣，一輩子受累啊。”

當時，梁元聽的熱淚盈眶，他的學堂不是沒用處的，這母親對孩子說的話就是對梁元最大的認可。