囑咐完正事，趙宏兵手揮了揮，將司寧寧和蔣月招到近前，“孩子們就從今天開始上課，其他大人們就從明天晚上再開始吧，”

　趙宏兵說著，話頭一轉，“司老師，蔣老師，那我們這就走了，這些娃娃就交給你們了！”

　“行的叔，你們忙去吧。”司寧寧彎彎唇瓣坦然點頭，反之她身側的蔣月還有些畏縮不好意思。

　蔣月多少被司寧寧的狀態影響到了點兒，磕巴了一下也跟著點點頭。

　趙宏兵見此，擺擺手招呼圍攏在掃盲班前面的社員們一起走，司寧寧和蔣月則是拍拍巴掌，面帶淺淺親和笑意吆喝著讓孩們依次排序展開:

　“咱們一共有二十二位同學，但課桌只有十五張是不夠做了，所以大部分座位需要兩個人坐一張桌子……現在大家聽我說的，男孩女孩分成兩列，從矮到高依次排隊站好！”

　按照身高、體型分座位、排前後，司寧寧沒想太多，安排了兩桌男女搭配的座位後，排第三桌時，蔣月見她還有要按照男女搭配繼續排座位的架勢，連忙把她抬起要點人的手拉了回來。

　蔣月拉著司寧寧後退兩步小聲咕噥:“你別都這麽安排，有的小男孩頑皮，愛揪人家小辮子欺負人家，回頭課堂上鬧上了，還怎麽上課?我看就男孩跟男孩一組，女孩跟女孩一組好了……”

　蔣月這個顧慮並不無道理，司寧寧斟酌了一下，點點頭，“行，那就按照你的想法來，但是咱們先說好，這位置不是固定的，每隔一段時間就要調整一回。”

　先這麽避重就輕地安排著也行，等回頭上課時一邊普及知識，一邊觀察，到時候再看情況做調整。

　司寧寧的想法時開拓這些孩子們的思維，學習知識的同時，學會尊重，這其中就包含男女相互尊重的方面。

　因為一些小事，或者為了圖方便，把一下小孩培養成男女互不接觸，甚至是對立面，那種病態的相處模式，不是司寧寧想要的。

　教室裡一共十五張課桌，一共三列五排，二十二個孩子裡，男多女少，男孩有十四個，女孩只有八個，女孩們身高普遍不高，司寧寧就把她們排了四桌，坐在前面。

　鄉間地裡長大的孩子頑皮歸頑皮，但在城裡來的知青跟前還是收斂了不少的，尤其還是在知青裡最漂亮的一個，司寧寧的跟前。

　教室裡，一夥兒平時上躥下跳鬧騰的毛孩子們聽話地跟什麽似的，

　基本上司寧寧和蔣月說什麽，讓坐哪兒，他們都乖乖照做。

　分好座位，司寧寧站在最前方黑板下方，抬抬手讓孩子們安靜，她嘴唇張合一下剛要說話，目光留意到站在她後肩放下小跟班一樣的蔣月，司寧寧一陣無言，伸手拉住蔣月往前一步站在她身側，這才又重新將目光轉向一眾孩子們:

　“大家都分好了座位，以後每天過來上課就按照現在位置坐，這個座位不定期地就會調整，現在是按照大家身高來排序，以後可能就是按照大家的學習進度、學習成績來調整。”

　“這些都是以後的事，到時候如果要調整座位，我和蔣老師會提前通知大家，現在，聽懂的同學舉手。”

　司寧寧話音落下，二十來個小豆丁眨巴眨巴眼睛，滿臉迷茫。

　司寧寧做出舉手動作往上探了探，又重複了一遍，“聽懂的同學舉手。”

　下一秒，小豆丁們好像才反應過來，一個個地陸續舉起手來。

　司寧寧滿意點頭，繼續立起“課堂規矩”，“上課時不可以隨意講話，大家記住舉手這個動作，以後上課時任何問題在發言之前都需要舉手，老師點頭、點名了才可以講。”

　“任何事情都可以向老師或者大人求助，不僅限於在教室或者在掃盲班，在任何地方都可以，還有……”

　光是普及課堂規則就用了一上午的時間，不光孩子們聽得起勁，就連蔣月也跟回到上學時期似的，起初還只是站在司寧寧身邊默默聽著，後面直接搬著老師坐的椅子去了教室最後面，一邊聽司寧寧講，一邊配合舉手。

　中午放學讓孩子們下午一點過來上課，司寧寧跟蔣月一起往回走。

　回想起課上那事兒，司寧寧挽著蔣月胳膊，架著蔣月往她腰上掐了一把，“剛才在教室裡你怎麽回事?不配合說兩句就算了，你跑那麽遠做什麽?”

　“哎喲，哎喲！那不是看你說得好嗎?都讓我回想起以前讀書的時候了。不對不對，司寧寧我發現了，我以前讀書，班上的老師講得還沒你講得好。”

　“得了吧你，我那是跟學生普及課堂規矩，引導他們尊重師長，又不是正經的講課。”司寧寧笑了笑，無奈撇撇嘴。

　蔣月“嘖”了一聲，認真道:“我說真的，我從小上學老師就沒說過這些，小時候的老師還溫柔點兒，後面等再大一些了，那些老師維持課堂基本都是靠吼……”

　“行了行了，不說那些了。話說回來，蔣月，你要是不喜歡你以前遇到的那些老師，那等之後你當老師的時候也注意點，別讓自己成為自己不喜歡的那種人。”

　“那當然！”

　兩人嘻嘻哈哈挽著手往回走，期間司寧寧跟蔣月咕噥:“回去幫我削鉛筆去，要削二十二支。”

　“怎麽削那麽多?還二十二支……你不會是要給那些孩子一人發一支吧?”

　“嗯。”

　“幹嘛要這樣啊，二十二支鉛筆也要不少錢呢！而且你給了他們筆，他們也沒地方寫啊，等等，你不會……你不會還要給他們本子吧?”

　“讀書認字，書沒有，要是再連筆和本子也沒有，那還怎麽讀書認字?好了蔣月，你別在意這些細節了，咱們趕緊回去了。”

　樹梢泛黃的葉子間隙中，鮮眉亮眼的司寧寧笑得宛如燦爛的花，半是撒嬌半是誘哄地挽著蔣月往回走。

　“知道了知道了！”蔣月被她磨得沒了辦法，嘴巴上卻還是沒忍住嘀咕道:“司寧寧，我看不懂你了。”

　司寧寧“嘿嘿”笑了兩聲，對蔣月的咕噥隻當未聞。

　蔣月跟她一起當老師，筆和本子的事沒辦法遮掩，如果不是因為這個，司寧寧也不會像現在這樣大剌剌地說出來。

　能自己處理好的事，司寧寧都自己處理，真正無法遮掩回避的事情，她也會優先權衡利弊的大小。

　就說眼前這事兒吧，司寧寧也考慮過別人會對她的行為有所看法，但經過仔細考量，她認為這麽做帶來的後續利益會更大，所以還是選擇了這麽做。

　至於別人的看法……

　不能說不重要，但涉及的事情畢竟不多，所以並不需要很久，一切想法、看法終將會被時間淡化。

　天色冷下來以後，白天的時間也變短了許多，中午飯後距離上課時間還有四十多分鍾，司寧寧和蔣月坐在堂屋桌前，一個埋頭削鉛筆，一個專注整理本子。

　司寧寧本子買了不少，分小格作文本和條格數字本，她將兩種本子各數出二十二個，數完之後又進屋去拿鋼筆，腦海裡想著曾經見到的一些人的模樣，將鋼筆別在口袋上。

　忙完這些，一個不經意的抬頭，忽然看見桌面坐著的莫北。

　司寧寧驚了一下，“你什麽時候來的?”

　剛才堂屋就她和蔣月兩個人，莫北什麽時候來的，司寧寧是真的沒有注意到。

　“來了有一會兒了。”莫北喝了口茶，濃密長睫自然下垂淡定地翻了一頁書，默不作聲地看了起來。

　司寧寧“哦”一聲，手下本子都整理完畢，小刀又只有一把，蔣月正用著。

　一時之間沒別的事要乾，司寧寧單手手肘撐桌往莫北那邊探了探脖子，“看的什麽書?”

　莫北將竹筒杯推去一旁，將書立起給司寧寧看封面。

　那書沒有正經書封，司寧寧隱約從密密麻麻的小字中看見“建築”、“力學”之類的字，登時反應過來，莫北看的書，就是之前她拿給他的。

　看來還真給對口了，要不然不早撇一邊去了?

　司寧寧點點頭示意看見了，之後緩緩縮回脖子重新端坐，她語調平穩，雙手托腮試探著問莫北:

　“內容怎麽樣，能看懂嗎?”

　莫北頓了頓，很中肯地點點頭，“內容廣泛，很有趣，能看懂一些，更多地方反覆琢磨過後也能摸清一些原理。”

　“能看懂就好。”司寧寧頷首，心裡卻說:這世界上的人還是區分種類的，就像莫北吧，他就是聰明的怪人。

　別人覺得晦澀難懂跟看天書一樣的書本，落在他手裡就成了“有趣”。

　想想就覺得有點……

　司寧寧輕“咦”了一聲，身體沒由來哆嗦了一下。

　“幹嘛?”蔣月抬眼納悶地看了她一眼。

　司寧寧乾笑搖頭，“沒事。”

　轉瞬又驚道:“你速度好快，這就最後一支了?”

　“就削個鉛筆，又不是什麽難事，‘欻欻’兩下不就好了?”蔣月說著話，手裡已經將最後一支鉛筆削好，“而且主要是你這小刀也好用。”

　把小刀還給司寧寧，蔣月將削好的二十多支鉛筆攏到一起，“時間也差不多，咱們走吧?”

　“嗯。”司寧寧頷首，一邊捧起收拾出來的本子，一邊衝莫北道:“莫北，那我們先走了，一會兒你們後面上工的出門記得把門關好。”

　“嗯。”

　莫北淺淺應了一聲，目光始終聚集在書本上。

　一直到司寧寧和蔣月走出門口，背影消失只能聽見逐漸縹緲的說笑聲，莫北才緩緩放下手裡厚實的書本，偏頭朝門外看去。

　南方的冬天也會刮風。

　不同於北方的凜冽，她更輕柔，也更冷。

　讓人，難以抓住的風……

　莫北淺歎一聲，緩緩收回目光。

　另一邊，司寧寧“噠”的一下把本子放在教室前方老師專用的小桌上，騰出手後忍不住捏了捏被風吹得發涼的耳朵，“才立冬就這麽冷，外面還陰得這麽厲害，不會是要下雨吧?”

　“應該是的，反正肯定不能是下雪，這天兒距離下雪還早著呢。”蔣月道。

　司寧寧點點頭，接著又是一笑，抓住想開溜去教室後頭坐著的蔣月，“先別急著走，幫我把本子和鉛筆一起發下去，來時說辭都記得吧?”

　距離上課時間還有一會兒，但是孩子們都跟積極，基本上都已經到齊了，先前還有幾個分散式地在門口玩，見著司寧寧和蔣月過來，他們也都跟著進了教室，老實規矩地坐在椅子上，一個個仰著腦袋望著司寧寧和蔣月二人，一副等待吩咐的模樣。

　蔣月目光環顧一群教室，麥色臉龐微微泛紅，“我幫你發，但是我不同意你的說法。”

　說著話，蔣月板起條格算數本沿著第一列課桌往後發，一人發一個，蔣月邊發邊道:“這是你們司老師費了好大力氣才爭取來的本子和筆，現在給大家每人發一個，大家要好好愛護，同時記著你們司老師的好，知不知道?”

　“知道！謝謝司老師！”

　毛孩子們齊齊發聲，這裡面就包含了禾谷、早苗、三丫還有周小翠他們。

　禾谷原本還是想叫司寧寧名字來著，但是在開課之前被趙宏兵教育了一通，勒令他不準再叫司寧寧名字，得尊敬師長，要叫老師。

　禾谷雖然不樂意被愛說，但還是聽從了趙宏兵的訓斥。

　禾谷叫司寧寧名字也沒有不尊重司寧寧的意思， 他只是潛意識覺得那樣叫會顯得很特別。

　那種“特別”是司寧寧在他心裡的“特別”，而不是故意做出某種舉動，吸引他人注意的那種“特別”。

　禾谷和早苗的本子是司寧寧發的，不同於別人的一片空白，他倆的本子上都有用娟秀的鋼筆字跡寫上他們的名字。

　看到本子上的名字，禾谷小手無意識在字跡上蹭了蹭，繼而轉頭看向教室裡的其他人。

　那邊蔣月已經發完本子，正用司寧寧的鉛筆挨桌詢問孩子們的名字，得知名字後，又在孩子們的本子上，在他們的本子封面姓名那一寫下他們的名字。

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