天馬隊前鋒有陳陽和龍一鋒，後防線上林衛也實力不熟，守門員付闖經驗老到，可中場球員確沒有一人能真正擔起核心重任。即使林群在中場安排了5人，確還是很難發揮該有的作用，沒有合適的中場核心一直是林群心中的硬傷。

　　比賽還在進行中，中場球員一次次傳球失誤，導致陳陽並沒有更多拿球機會，雖然對方也進行一次次反撲，但由於第一次失球的經驗後防隊員都不再上當，不再靠前。而林衛則緊緊跟著對方9號。他幾乎沒有拿球機會。

　　半場結束後，比分依然1—0。

　　更衣室裡，不少隊員開始抱怨。

　　“怎麽還讓他們先進球了?現在他們全龜縮防守，好難打開局面啊！”

　　“他們本來就是全攻全守打法。你們想辦法把球塞給陳陽就行了。”

　　“陳陽！你那修煉了幾年的迷蹤步怎麽不用啊?別到時候第一輪就被淘汰就糗大了！”

　　林校長好像並不慌張。而且底氣十足。

　　“下半場你們就進他4個球就行了，也別太多了，畢竟人家張雄頭一回當教練，面子掛不住！”

　　“可我們現在進一個球都難啊?”

　　有隊員表示不解。

　　“是嗎?難嗎?等下再踢就知道難不難了！記得哦，別太凶了，給人家留點面子！”

　　林校長笑了笑離開了。隊員們確個個一頭霧水。

　　短暫休息後，下半場開始了。可群英隊依然生龍活虎的，沒給他們任何機會。

　　“這校長，是不知道他們多生猛，還說這樣的風涼話，這下完全是僵局啊！”

　　可就在下半場僅僅過了不到15分鍾，場面明顯開始變化，群英隊部分隊員開始雙手撐膝，接著，群英後防空位非常嚴重，幾乎無人跑位。

　　果然，第61分鍾。龍一鋒輕松斷球成功，如入無人之境，過人，打門。扳平比分。

　　緊接著不到5分鍾，龍一鋒再次拿球突破，斜傳陳陽破門，比分反超。

　　比賽第78分鍾，對方後衛傳球失誤，陳陽直接斷球面對守門員射門，又有了！3—1。

　　對方教練張雄的臉色一次比一次難看，不停地換人，但即使換人名額已經用完，也始終沒有改變局面。

　　第83分鍾，陳陽再次單刀，面對守門員左腳橫傳後來插上的龍一鋒，龍一鋒打空門得分。而對方防守球員竟沒一個趕來回防！

　　4—1，基本殺死比賽。之後林校長換下了陳陽和龍一鋒，讓其他隊友多熟悉和適應比賽環境。

　　比賽結束，最終天馬隊以4—1戰勝群英隊，拿到第一個晉級8強名額。

　　“神了，林校長！連比分都看透了。牛逼啊?您得教教！”龍教練非常好奇。

　　“呵呵！還記得的二十年前的國青隊嗎?”

　　“嗯，防不住的戴樂，突不破的蕭剛，跑不死的張雄！”

　　“是的，張雄當年號稱跑不死，他體力極強，90分鍾個人跑動數據場場都超過10萬米。而且還能保持狀態到加時賽。所以他用全攻全守戰術完成整場比賽難度不大。當然如果全隊體能都能和他一樣，也沒問題。可在不到20分鍾比賽時間裡，我就發現他們大部分隊員出現大量出汗，臉紅，喘氣現象。”

　　“而全攻全守非常消耗體力，張雄是把適合他自己個人的戰術打法強加給全隊隊員。所以，必敗！”

　　“沒錯！教練如同持牌者，隊員如牌，需要分析每張牌的用處和作用，再用自己手中的牌去壓製對手的牌。好的教練可以把差牌整合變好牌，不好的教練經常可能把好牌打爛。”

　　“原來教練才是球隊取勝的關鍵！”

　　“不，還說不上關鍵，只能算重要因素吧！好了，你等下讓全校孩子們先回學校吧！吩咐食堂晚上加餐，慶祝一下！球隊的孩子下午課就別上了，就在新建的游泳池給他們玩玩，放松一下。我留在這裡看後面比賽！哦，記得吩咐車隊司機路上慢點，注意安全！”

　　而在回去的大巴車上，隊員們還在議論著比賽。

　　“剛剛要不是校長把我換下了，我還能進球你們信嗎?”龍一鋒找到自信了。

　　“看來這一年的5000米沒白跑，派上用場了。”

　　“你們說咱校長怎就這麽自信?”

　　“你以為我們這一年白練了?”

　　“下一場跟誰打啊?也會這麽輕松嗎?”

　　“聽說下午可以不用上課了，還可以去游泳池玩，晚上食堂還加餐呢！全校一起慶祝我們勝利。”

　　“真的嗎?爽啊！”

　　“哎！陳陽，你那個迷蹤步到底有多厲害啊?都從沒見你用過，只有林衛見過嗎?”