營救行動結束之後，對於周衛國來說，一切似乎又恢復了往昔的平靜。

　　每天繼續在忙碌之中充實的過著。

　　主要任務自然是以特戰科教官兼教員的身份給方勝利八人上課加訓練。

　　另外自身的訓練與學習也並沒有停下，繼續在中央軍校如饑似渴地學習著自己前世未能吃透的軍事理論，或者是未曾涉獵的兵科領域。

　　最後則是明面上陪伴蕭雅，暗中通過劉三傳達命令，在幕後統籌衛國聯盟在南京的發展。

　　特戰科方面，方勝利八人逐步見識到特戰的魅力之後，對特戰這一全新的軍事領域越發的心馳神往，縱然平日裡訓練學習再苦再累，一個個卻是毫不認輸，咬著眼堅持。

　　在高強度的學習下回報自然也是極大的，方勝利八人的進步日新月異。

　　幾個月的時間裡，八人一面學習著其他兵科的軍事理論，一面進行著最嚴格的特戰軍事訓練。

　　最近幾日，周衛國更是向方勝利幾人教學到特種作戰的狙擊手與狙擊戰術。

　　對於方勝利等人而言，這全新的兵種，狙擊手世界大門的展開，讓他們為之震撼。

　　在課程上周衛國說了很多，特別是在最後，周衛國語重心長地對自己的八位學員們說道:

　　“兄弟們，你們，連同我在內，咱們特戰科到目前為止一共就只有九個人，但你們可知道，學校，乃至整個國家，對我們九人寄予了什麽樣的厚望?

　　你們跟著我學習了這幾個月，現在應該很清楚，特戰屬於全新的軍事領域，而在中國，我們九個人就是這門全新軍事領域的源頭。

　　所以我一直以最嚴格，最殘酷的方式來磨練你們，訓練你們。

　　為的不止是把你們一個個打造成絕對的特戰人才，更是要以你們八個為特戰的源頭，將這門全新的軍事領域逐漸擴散到咱們整個軍隊體系之中。

　　所以我不止要你們跟著我進行特訓與學習，我還要你們學習我是如何對你們進行特訓的。

　　我要你們每一個人都吃透特種作戰理論，以後下了部隊之後，你們一個個也可以作為特戰的教官，迅速的拉練出一支可以在關鍵時刻扭轉乾坤的特戰隊來。”

　　這一番話成功的激起了特戰學員們的熱血，方勝利率先回應道:“教官，我們絕不會給你丟臉，絕不會給咱們特戰科丟臉。”

　　“絕不給特戰科丟臉！”其他幾人也應道。

　　周衛國重重的點著頭，看向自己八位學員們:

　　“記住你們今天的承諾，這不止是對我的承諾，更是你們作為軍人，對學校，對祖國，對人民的承諾。”

　　“是——”學員們齊聲回應。

　　…………………………………………

　　特戰訓練結束之後，想到今後無法避免的戰爭，周衛國趕往了教育長張治中的辦公室。

　　若說這整個學校的高級將領當中，周衛國唯一能信任幾分的，除了張治中也就只有宋希濂。

　　其實重生以來周衛國也一直在思慮這個問題，他在想，既然自己明知即將發生的大悲劇，是否可以全力阻止?

　　結果卻是無奈的。

　　民國軍隊派系林立，內部紛雜，就連中央軍校的蔣校長也未必能夠做到全盤掌控。

　　更別說是以周衛國現在這個人微言輕的身份。

　　退一萬步來講，就算周衛國為了民族大義，當真可以舍棄所有顧慮，親自找到國軍高層陳述利弊。

　　先不說他的預測危言聳聽，又沒有根據來源，不足為信。

　　代表了大地主、大資本家利益的國軍集團，一向以消滅**領導的紅軍為基本國策，根本就無心進行反侵略戰爭的準備，就算他們同樣察覺到了日軍的狼子野心。

　　或許始終抱著最後的僥幸的心理，亦或者把免受屈辱的奢望寄托於歐洲列強。

　　如此心態之下，絕非三言兩語就可以改變，難道要周衛國這樣一個無足輕重的小輩，去那些人的面前高喊什麽民族大義，企圖他們幡然悔悟嗎?

　　與其如此，還不如相信母豬會上樹。

　　其實與周衛國有同樣想法的開明愛國將領也不在少數，有些甚至居於高位，比如保定軍校的校長蔣百裡，可他們又能如何呢?

　　同樣無能為力。

　　所以周衛國從來就沒有過那個愚蠢的打算，他唯一能做的只是盡全力地發揮自己的作用去改變些什麽。

　　比如在辦公室找到張治中這個相對開明，目光長遠的教育長，然後將自己關於特戰科的最終目的，組建特戰隊的計劃向張治中闡述了一遍。

　　張治中是個相當開明的將領，戰略眼光過人，為人更是謙和，周衛國將特種作戰的手稿交給他的時候，他便意識到這是一份萬分珍貴的瑰寶。

　　對於特種作戰的相關理論張治中並不陌生，他將周衛國的手稿前前後後研究了將近一個月的時間。

　　所以，當周衛國提出自己關於特戰將來在軍隊中發展方向的一些構想的時候，他驚訝地發現，張治中竟是可以一針見血的分析出利弊，並以相當專業的特戰術語與他進行深入的交流與探討。

　　“怎麽了，周教官，你好像很驚訝的樣子。”張治中輕笑著。

　　周衛國佩服道:“教育長大才，對於特種作戰的理論了解之透徹已經不亞於衛國。”

　　張治中大笑道:“你呀，太謙虛了，我這個拿著你的手稿研究的，還能超過你這個創始人不成?”

　　兩人相視大笑起來，這讓周衛國對張治中越發敬佩的同時，竟有幾分得遇明主的感慨。

　　緊接著一番討論過後，張治中若有所思道:“衛國，你的意思我明白了，是想讓我們的軍隊擁有屬於自己的特戰隊，且越早越好，針對這一點， 你的提議是從基層部隊之中篩選出最為精銳的士兵，然後集中起來由你們特戰科進行訓練。”

　　“是。”周衛國道。

　　“衛國，老實告訴我，你是不是在擔心中日之間戰爭的爆發?”

　　“難道教育長就不擔心嗎?”周衛國反問。

　　“你始終認為無法避免?”

　　“覆水難收，從日本佔領東北開始，這場戰爭就再也避免不了，學生不明白，那些尚且心存僥幸的蠢蛋到底在尋思什麽。

　　如此民族存亡之際，不積極備戰，下定反侵略戰爭的決心，卻把國防力量用於內耗，實在令親者痛，仇者快。”

　　周衛國表現得十分憤慨:“學生對此無能為力，唯有盡力而為，所以我想讓我們的部隊在徹底開戰之前，擁有屬於自己的特戰隊，只希望可以盡力扭轉一些劣勢！”

　　看著自己憤懣的學生，張治中又何嘗不是心生怒火。

　　但他又很清楚，那起不了任何作用，張治中迫使自己平靜下來，安慰道:“何必想那麽多，你我是軍人，國家危難之際挺身而出，拋頭顱，灑熱血，上無愧於天地，下無愧於良心，足矣！”

　　“老師教誨的是！”

　　“罷了，何必提那些不痛快的事情，衛國，你的提議我會親自向校長請示，相信他不會拒絕的，另外關於你提議的這個在部隊中創立狙擊手編制的問題，我也會如實向校長說明。”

　　“多謝老師！”

　　“去吧！”

　　“是。”

　　總算是解決一事，周衛國松了口氣，轉身離去……