磨刀不誤砍柴工，只有縱覽國內外軍事著作，並將這些著作中提出的軍事思想匯總，加以整理和分析，才能突破開頭的難關，達到文不加點的境界。

　　天色慢慢地沉了下來，圖書館裡的學員們愈發的少了。

　　角落裡，通讀國內外軍事著作，再加上自身的經驗與學識，沉澱了將近兩個月，周衛國忽然有了靈感，厚積薄發之下，他開始在白紙上奮筆疾書。

　　只見他在開頭寫道:

　　國內外軍事著作眾多，可真要推本溯源，獨佔鼇頭者當屬我中國之《孫子兵法》。

　　“兵者，國之大事也”，這是戰爭觀的奠基。

　　孫子有雲:“兵者，詭道也”、“知己知彼，百戰不殆”、“不戰而屈人之兵”、“致人而不致於人”……

　　分析了戰爭的奇正、攻守、強弱、虛實、遠近等對立的現象及其相互轉化的關系。

　　——戰爭，存在有跡可循的規律，按照這種規律，便可以做出相應的軍事指揮，則戰無不勝也。

　　…………………………

　　克勞塞維茨的《戰爭論》。

　　提出:從一切戰爭現象的樸素聯系和相互製約中去考察戰爭。

　　軍事行動的基本目的是消滅敵人武裝力量。

　　軍事藝術最一般的原則是兵力數量上的優勢，集中兵力和隱蔽、迅速地來達成突然性。

　　精神因素在戰爭中的作用不容忽視。

　　…………………………

　　若米尼的《戰爭藝術概論》。

　　提出:全部戰爭的鎖鑰在於集中主要兵力，攻擊敵軍一冀或一點。

　　戰略是進行戰爭的藝術，而大戰術和戰術則是進行交戰和戰鬥的藝術。

　　進攻優於防禦，進攻是一種最積極的戰鬥類型，而防禦則是為在適當時機轉入進攻所采取的臨時待機行動。

　　核心思想是:

　　軍事戰爭中克敵製勝的核心辦法在於交戰。

　　為了打敗敵人，必須采取堅決的戰略，堅決把主力投到決定點上，同時將正面攻破作為最後的選擇，力求對敵翼側采取迂回包圍。

　　如果情況有變，無法施行，則從正面堅決突破，先將敵孤立分割成幾部，然後予以各個擊被。

　　………………………………

　　到……

　　到……

　　再到利德爾·哈特的《戰略論》

　　提出:間接路線要比直接路線優越得多。

　　避免從正面強攻直撞的作戰方式。

　　在戰略上，最漫長的迂回道路，常常又是達到目的的最短途徑。

　　在戰爭和戰役中，應避免同敵人作直接的硬拚，而要首先使用各種手段，力求出其不意地震撼敵人，使其受到奇襲，在物質上遭受損失，在精神上喪失平衡，然後再視情況實施進攻。

　　這一軍事思想其實已經與特戰思想有些接近。

　　周衛國繼續奮筆疾書道:

　　盡觀國內外軍事著作，於戰爭或者戰役，於大規模或者小規模，其中規律總是有跡可循。

　　特種作戰同樣如此，應當是獨特的、全面的、高效性與針對性的軍事作戰理念。

　　它的概念也不應該是定型的，而應該在不同的時機下做出不同的調整。

　　可以是“在持續戰役中，由特別指定的小型部隊打擊敵關鍵環節的非常規作戰行動，能夠實現常規部隊很難或不可能完成的戰役戰略意圖，解決常規條件下的政治、軍事、經濟、等一系列問題。

”　　也可以是“專門執行突襲、破襲敵重要的軍事、政治、經濟等目標的戰鬥和其他特殊作戰，比如空降作戰、登陸作戰、斬首行動、營救行動等等。”

　　還可以是“以小股部隊借助各種尖端設備，以及獨特的作戰理念，更強的軍事化訓練，來殺傷更多的敵有生力量。”

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　　一條一條寫下，又塗塗改改。

　　看著自己越寫越多，一頁一頁甚至快要成冊的文字，周衛國緩緩在第一頁的頂頭上寫道:《論特種作戰的核心思想與意義》。

　　萬事開頭難。

　　當把這本手冊的書名敲定的時候，周衛國長長地松了一口氣，不管怎麽說，特種作戰理論的雛形總算是有了。

　　但事實是，依舊任重道遠。

　　周衛國需要做的工作還有很多，如果把他的特種作戰理論比作是蓋一個大房子的話，現在也僅僅是打好了半個地基而已。

　　他還需要不斷的填充、修葺、改善、夯實……

　　軍事理論指導思想事關重大，他必須盡力做到沒有紕漏。

　　否則，一本根本就經不起推敲的軍事理論著作，完全不夠穩固扎實的地基，又怎麽可能支撐得起特戰這座高樓大廈呢?

　　另外軍事理論思想的提出，最好是有相對應的經典戰例作為證明。

　　想到這裡周衛國又有些頭疼了，開始沉浸在國內外各大經典戰例之中， 並研究其中戰術戰略，企圖尋找到可以與特戰思想對應的例子。

　　除此之外，理論思想有了，實際教學指導同樣不可或缺。

　　周衛國又在另一本冊子上寫了一行書名:

　　《特種部隊實練手冊》

　　他再次開始奮筆疾書，將關於如何訓練出一支特種作戰部隊的所學所記盡數倒出。

　　從特戰特訓內容劃分為技術訓練、戰術訓練、共同訓練……

　　細致的劃分上，技術訓練裡又包羅了特種作戰知識、敵軍知識、軍事地形學、野戰生存技巧、捕俘技術、攀登技術、泅渡與操舟技術、各種車輛駕駛技術、破壞技術、破障技術、通信技術、各種武器射擊技術、各種戰鬥裝備的使用技術，以及體能訓練、心理訓練等等。

　　戰術訓練則包含了斬首行動、警戒行動、搜索行動、潛伏行動、破襲行動、營救行動，奪取、扼守行動等等。

　　共同訓練則是特戰手語、小組配合戰術、掩體構築、對大規模殺傷性武器的防護等等等……

　　周衛國事無巨細，一條一條地寫著。

　　渾然不覺之中竟是已經寫了十數頁，卻完全看不見盡頭，連十之一二也相差甚遠。

　　再加上每一項的實戰教學訓練，周衛國都試圖給它找到相對應的特戰指導思想。

　　其中的工作量就更大了。

　　於是接下來的日子裡，周衛國像是徹底魔怔了一般，沉浸在特種作戰思想與實練手冊的刪刪改改的撰寫之中。

　　直到一封從蘇州過來的書信打破了這一切……