新的一天，新的開始。

　　朱元英到了學校，發現聶為林早早就坐在旁邊。

　　而遲家誠、俞雪紅都是提前一點點，走進了教室。

　　在課前閑聊中，聶為林的家境，比朱元英差點。聶為林的父母，是剛搬遷到城裡，在城裡辛苦的工作，隻為聶為林有更好的出息。

　　朱元英看著聶為林，突然想起自己勞動委員的職務，又看著聶為林，對於他來說，或許可以幫助一下同桌。

　　不過，信任不等於信用，很多事情，都需要慢慢的試。

　　……

　　隨著老師輪番上課，朱元英慢慢認識到，點亮真氣之前，就是類似學前班。

　　老師有三位，一個是班主任，潘老師，教基礎知識。據說，這類的老師，待遇最差，工作最累。

　　另外兩位老師，分別是賀老師，教學生冥想、提升精神質量;另一位顧老師，教學生運動，提升身體的體質。

　　真氣武界，課時早上一節精神或體質的課、下午均是知識的課。每天，做一次班級衛生，一般是2位同學。

　　今天，第一節課，由賀老師上。

　　“各位同學，我是賀老師。今天的第一節課，我就開門見山，不管你聽的懂還是聽不懂，我還是說一下。”

　　“本來，要講怎麽鍛煉精神。但是，考慮到今天是第一節課。”

　　“我就講一下，現實的內容。就是，你想要過什麽人生。”

　　“我來上課之前，看了一下名單，很多同學，已經輸在起跑線上。”

　　“所以，你在今年這一年，要比別人付出更多的代價，才能在點亮真氣後，選擇更好的學校。”

　　“我也是，一步一步，才到這個學校任職。”

　　“也一個個送走畢業的學子。”

　　“對於我們來說，我看見太多學生，沒有認清自己，而耗費自己的青春。”

　　“這個世界，要成為人上人，要麽你爹牛逼，要麽你牛逼。”

　　“現在，在座的各位，你爹牛逼已經定型的，所以，努力、努力、努力。”

　　“讓自己點亮真氣，去一個更好的小學，才能做更好的自己。”

　　“不然，吃不了學習的苦，你只能吃社會的苦……”

　　隨後，賀老師就介紹自己，怎麽從一個村裡的娃，奮鬥上進的，以及在奮鬥中認識到自己的不足，等等。

　　朱元英看著俞雪紅，不自覺的點點頭。很多時候，老師只能教大家都懂的，但是，考試肯定“基礎+難”的原則，才能篩選出更好的學生。

　　老師，在教的時候，肯定考慮大部分人的利益，教的肯定有所側重。這時候，家境好的，可以通過補習，來進一步提升自己。家境差的，要麽一點就通，要麽一步差、步步差。

　　……

　　吃過午飯。

　　朱元英看著聶為林，早早在教室。

　　原來，聶為林的家裡遠，他父母忙於生計，基本讓聶為林在外面吃。

　　朱元英不自覺地一陣心疼。

　　上課鈴聲響起……

　　潘老師，上課又有所不同。

　　潘老師首先，宣導一下班級紀律，然後在說一下班級的工作。

　　最後，要求班級衛生從座位號依次開始，由朱元英來安排一下工作。

　　說完，潘老師就開始上課了。

　　潘老師咽了咽喉嚨，說正經的說道:

　　“首先，介紹點亮真氣這段歷史，可以理解為，這段時間為學前班。”

　　“以前，

都是點亮真氣後，才去上學的。 但是，很多貧困的家庭，因為沒有很好的進行輔導。”　　“導致，點亮真氣後，很多有天賦埋沒。以至於，我們在很多對外比賽中，處於落後的態勢。”

　　“經過多位武者研究，點亮真氣最重要的一年，在7歲至8歲這個階段，對一個人的影響，具有80%，甚至90%的影響。”

　　“所以，7歲到8歲，這一個階段，國家實行全員免費，就是適齡的孩子，可以享受到相應的教育。”

　　“但是，上了小學，小學分為優、中、差。小學會根據你們的真氣質量和成績，進行選擇。反正，你都會學上，都是上的好還是上的差，就另當別論了。”

　　“所以，這一年，也是你們改變命運的時候，賀老師的語氣是重了點，但是說的也是事實。”

　　“同學們，希望你們要珍惜這一年的學習。”

　　“對於很多人來說，也是改變命運的唯一途徑。”

　　……

　　朱元英突然第一次聽到，感覺這個社會，沒有想象中的美好。

　　本質上，就是需要更多的優質人才。

　　但是，對於朱元英來說，這個就是他們家改變命運的機會。

　　朱元英暗暗下定決心，一定要成功。不然，就白白浪費這一次機會了。

　　……

　　第一天的課，就這樣子結束了。

　　潘老師說:“今天就安排勞動委員和同桌做一下衛生。明天就開始，按正式值日做，輪到班委這組，就直接跳過去。”

　　朱元英立馬回答道:“好的，老師。”