“馬老師，如果教育成為了一門生意，那請問人才的篩選如何體現呢?”

　　馬老師放下手機，一雙眼睛直愣愣的盯著布林先生，有些好奇的問道:“怎麽了，你今天是發現什麽有趣的現象了嗎?”

　　布林先生點了點頭，正色道:“馬老師，是這樣的，我今天在網上看到了一篇文章，文章的內容講的是‘寒門為何再難出貴子’，文中提到一個觀點，我覺得很有意思，那就是教育的均衡化問題，您看啊，現如今的各種培訓班，各種輔導班，各種假期班，各種名師班，他們無一不在向著金錢靠攏，寒門子弟是既沒錢又不會表達，一百個985的大學生中，又有幾個是寒門出身?而且這種趨勢還在不斷擴大！”

　　馬老師點了點頭，說道:“嗯，你能這麽想，說明前面的知識學的還不錯！是的，這是一個教育均衡化的問題，優質的教學資源慢慢的向著資本靠攏，這是不對的，國家今後肯定會出台相應的取締政策！但這同時也是一個社會空洞的問題，我們之前講過，資本的集中，會造成了人才的大量湧入，教育的資本化趨勢動搖了國之根本，一個只會刷題的人是不會有什麽獨到的見解的！”

　　“嗯，對，馬老師，能問您一個比較隱私的問題嗎?”

　　“可以啊，只要不是問我的年齡和三圍，你隨便問！”

　　不愧是成年人，講個話都這麽有意思！布林先生有些臉紅道:“馬老師，您平時會讓您的孩子參加什麽輔導班、培訓班之類的嗎?或者說，您會讓您的孩子輸在起跑線上嗎?”

　　對於這個問題，馬老師沉吟了一番，緩緩說道:“我家豆豆挺愛玩的，由著她的興趣來吧！作為一個母親，我希望她以後更有創造力一些！”

　　“嗯，挺好的，那馬老師，如果給你一個月十萬的工資，您會去做培訓嗎?”布林先生有些試探性的問道。

　　馬老師顯然有些猶豫了，但不一會兒就正色道:“如果有，我會考慮的，但也要看那是什麽樣的培訓，畢竟有一些培訓將來是會被取締的，而有些培訓對國家有利，不會被取締，可以作為一個長期的飯票，哈哈！”

　　布林先生也笑道:“對，飯票很重要！”想了想，又問道:“馬老師，您會做一些副業嗎?”

　　馬老師有些感慨道:“副業，我也想啊，但沒有那個時間和精力啊，上有老下有小，光學校的事情就夠我忙活的，而且啊，術業有專攻，不專注又怎麽會專精呢?我還是好好的教書吧，哈哈！”

　　馬老師不愧是馬老師，活的可真通透啊！布林先生不由得讚歎道。

　　時間在嬉笑聲中緩緩流逝，和馬老師揮手道別之後，布林先生穿行在北門的小吃街上，細想著今日和馬老師的對話，不禁對“社會空洞”這個詞語產生了狂想。

　　是，沒錢的人很難幸福，但誰說有錢了就一定會幸福?

　　有些人活到三十歲，活到四五十歲，依然渾渾噩噩，不知道自己要幹什麽。

　　他們或許很有錢，他們或許很貧窮，他們有的單身一個，他們有的快要成為爺爺……可人活著為什麽要忙活呢?自己的人生價值在哪裡呢?我有我嗎?他們有些人活明白了，有些人卻沉淪了。

　　資本的力量無時無刻不在打著社會的主意，資本能夠帶來均衡嗎?不，資本只看重錢，富人的子弟才有更優質的教育，窮人的子弟若是不努力讀書，或是讀書不爭氣，那只能去發機器！

　　寒門想要逆天，要走的路實在太難了。

　　但他們或許又是富足的，他們雖然沒有上過豪華的酒局、飯局，可他們的血性卻很剛強！

　　當然，現在的娛樂文化，手機遊戲，不知坑害了多少寒門子弟，你想說他們有血性，似乎又有點難說了。

　　經濟發展所帶來的文化滯後是不可避免的，但一顆辯證的清醒的頭腦也必須重視起來。

　　什麽是有利的，什麽是有害的，什麽樣的人是有擔當的，什麽樣的人是有作為的……我們必須好好想想，也必須好好篩選，切不可隨意動搖了國之根本。

　　若一個國家庸才無數，那還談何國運！

　　走著走著，布林先生來到一家面館前，點了一份刀削面，安靜的吃了起來。