第二天上課，李文傑就總是心不在焉，他腦子裡，始終想的就是自己在陳老師家做完的三張卷子。

　一場考試和一場比賽差不多，沒出結果前，就是那麽扣人心懸和讓人惴惴不安。

　李文傑就希望趕緊出成績了，好確定什麽時候去柱城。

　等待很折磨人，但很多事情又往往如此，越是希望得到什麽，越是不容易得到。

　李文傑等了一天，也沒有見陳老師找他談考試的結果。

　行與不行，您好歹說一聲啊。

　李文傑很想衝到陳老師的辦公室去問個清楚，但是再操場上走了一半，他又回來了。

　不能顯得太過急躁，冷靜，一定要沉住氣。

　實際上，李文傑的考試成績已經出來了，陳紅梅老師正與教數學的李老師以及教英語的邱麗坐在一起談論他的試卷呢。

　“陳老師，你真的確定這份卷子是李文傑作答的?他真沒作弊?”李老師是個男老師，話問得沒有繞彎子。

　“李老師，這個我百分百肯定，就是昨晚在我家寫的，除了我就是他，所以，他想作弊也沒人可以協助。況且他事先也不知道我要用這套卷子考他啊。”陳紅梅老師道。

　“也不怪李老師要懷疑，一個初二的學生，居然可以把中考的數學卷子考九十九分，是有點不可思議的。”邱麗老師道。

　“其實，他差不多是可以算一百分的，那一分，是我刻意扣的，一個格式的書寫小瑕疵而已，可扣可不扣，我扣了。”李老師道。

　“陳老師，他的語文你給打了多少分?”秋麗問陳紅梅道。

　“我......我還沒打分......”陳紅梅猶豫著道。

　“你不是改過卷子了嗎?怎麽還沒打分呢?”秋麗追問道。

　“因為你們打的分太高了，我......反而猶豫了。”陳紅梅道。

　“他的英語試卷，我只打了九十七分，一個英語單詞書寫錯誤，扣了一分，另外兩分是英語作文，我覺得還能更好一點點。”邱麗老師道。

　“陳老師，他能考高分，這不是好事嗎?怎麽，你似乎看起來不太高興，難道這不是你所需要的嗎?呵呵。”李老師笑著調侃道。

　“李老師，你不知道，這既是我要的，可一定程度上......也不是我要的，我實際上，是希望你們有一個能打94分......”陳紅梅老師搖著頭道。

　“這是為什麽呢?幹嘛希望我們打94分呢，他答的題，錯了就是錯了，對了就是對了，我總不能故意打叉嘛，到底為什麽?”李老師十分疑惑不解問道。

　“是啊，我也好奇，陳老師，到底怎麽回事?”邱麗老師附和著問道。

　“這個......算了，我找你們來，也是想和你們商量商量，看有沒有什麽辦法，我之所以會希望你們給打94分，是因為我與他有了個約定，或者說是我答應了他的一個條件。”

　“你們什麽約定?”

　“你答應了什麽條件?”

　李老師和邱老師相繼問道。

　於是，陳紅梅老師就將她昨天與胡銘晨的那一番對話以及他們之間達成的要求說了出來。

　“......情況就是這樣，所以咯，我才希望你們其中有一個可以打九十四分，這樣的話，他就輸了。”

　“從他的數學考試來看，我相信他是真的掌握了初中數學課程了的，只是，我沒想到他會是要去省城聽大師講座，這......真的讓我感到意外。”李老師聽了陳紅梅的講訴之後，一臉嚴肅的道。

　“還別說，這樣的學生，我教了十來年書，也是第一次遇到。”邱麗跟著點了點頭道。

　“那你們兩位給我出出主意，我該怎麽辦?”陳紅梅問道。

　“陳老師，如果你實在不希望他去，那你的語文不是還沒打分嘛，你直接給打一個九十四分或者九十三分就行了啊，這樣你就有理由杜絕了嘛。”邱麗老師給出個主意道。

　“我猜，陳老師沒有那麽打分，一定是李文傑的語文試卷，也能拿到九十五分，否則她不會為難，對吧?”李老師道。

　陳紅梅承認的點了點頭:“我不否認，如果正常考試，讓我改卷的話，我起碼會給九十六分的，你們看他這篇作文，寫的是最可愛的人，情真意切，說實話，讓我寫，我也很難比他寫得好......一個戰友，為了保護另一位戰友，寧願犧牲自己，而那位幸存的，卻反過來照料犧牲戰友的母親。就他這篇作文，我也狠心的扣了兩分，要不然，打個滿分也不為過。”

　陳老師遞給兩位老師看的作文，是李文傑結合與韓光去艾家坪的經歷寫出來的，那本身就是他的有感而發，自然就顯得情真意切。

　“這篇作文寫得真不錯，將戰士們的那種戰友情展示得入木三分。”快速的瀏覽了一下李文傑的作文之後，邱麗老師道。

　“陳老師，我覺得吧，你該怎麽打分還是要怎麽打分， 該給他去就給他去。咱們當老師的，不能在學生的面前一套，背後又是另一套。誠信這東西，如果我們都玩虛的，那麽還有什麽資格去教育學生呢?你不希望他去，無非就怕他的學習受到影響。別的科我不敢說，就數學來講，我覺得他考縣一中已經一點問題沒有。”李老師沒過多的看李文傑寫的作文，而是沉吟一下道。

　“李老師說的這點我讚成，如果我們弄虛作假，那麽今後一輩子，這件事情都會成為我們的心理負擔。讀書，不僅為了學知識，也是為了學做人。如果你故意打低分，那麽我想，以後你見到他，恐怕心裡面一直就不會那麽坦然，甚至會覺得對不起他。”邱麗老師跟著道。

　“關鍵是，他不是去玩，是去學習新知識，新思想，沒有必要壓抑這種向上精神的嘛。難道我們要把一個天才壓成平凡人嗎?我不讚成那種做法，在我們數學領域，有些數學家如果當初被框死了，恐怕後面就毀了。”李老師馬上又說道。

　“那我就......正常打分，願賭服輸?”

　“不，你沒有輸，而是我們都贏了，如果他真的一塌糊塗，那我們才滿盤皆屬了呢。”邱麗老師點點頭道。