製舉考試的初試和常科考試無甚區別，都是每個考生一個小單間。只不過是考題不一樣，考試的科目也比常科要少。　　“所謂製舉者，自漢以來，天子常稱製詔，道其所欲問而親策之。”——所以製舉考題，全憑皇帝喜好，或是“賢良方正科”，或是“才堪應幕科”，或是“穿葉附枝科”等等，五花八門，不一而足。

　　而這一次，李劍凌卻頗有把握，自己會要佔很大的優勢，畢竟，當初還有意無意的給武則天開了一個“後門”，所以這次肯定不會是什麽“經明行修科”、“詞贍文華科”等文青最愛的科目。

　　也不怪李劍凌行此“卑劣”之事，若是想於製舉之路踏上廟堂，除了某些先天性的“見識”之外，他當真無甚拿得出手的東西，若是出一個“詞贍文華科”，除了把如今還在娘胎羊水裡面泡澡的李白那首《夢遊天姥吟留別》抄來之外，別無他法！

　　全身檢查之後，監考給了李劍凌一個考牌，上面刻著他的考場以及座號。考官又囑咐了“不得舞弊”“沉著冷靜”之類的套話之後，李劍凌便被放進了貢院。

　　一路尋來，所見考生，皆是儒生——起碼在穿著上是這樣。製舉考試近年常設，理論上是“上至六品下官員，下至黎民百姓、販夫走卒皆可參加。”，但實際上，還是以在職官員和士林學子為主。

　　畢竟，製舉考試在本質上，還是要比常科考試要難得多，既要“胸有經世治國之韜略”，又要“筆有錦繡華章之文才”，僅憑此兩點，就要令許多人聞而止步。

　　找到自己的考場和座號後，李劍凌便將筆墨紙硯擺上了考案，快速的研好墨，然後便趴在桌子上養神起來，直到那發卷的考官拿著卷宗捅了捅李劍凌，李劍凌才豁然驚醒，接過試卷一攤開，題頭"才應經邦"四個正楷大字躍然於眼.

　　所謂才應經邦自然就是扣緊後面"經邦"二字，談的乃是治國之策，剔除一切空談，以實際施行為主.這對於在地方上擔任過六品以下的官員來說，可是大大的佔優勢.

　　應和著考場一片唏噓之聲，李劍凌眉頭一挑，看了下面的正題，李劍凌頓時喜上眉梢來.這完全是為李劍凌那日給武則天描述的百年藍圖而出的考題，而李劍凌自然也早已經打好了腹稿，也不用草稿，直接提筆就寫。

　　"才應經邦，何以經邦，強軍於外，優民於內···開設武學，於邊軍、地方擇優異者入學···此所謂農工商皆有經邦之道···"

　　李劍凌從強軍強國為切入點，提出了開設軍校，施行武舉，從軍中挑選初級軍官進入軍校學習，以各地有實戰經驗的將領為博士教授兵法和實戰講義，使大唐“將源不竭，為將者，皆天子門生”得概念。從而穩固邊疆，為大唐內部創造一個安定的發展條件。

　　又從大力發展商業，恢復漢朝絲綢之路和開辟海上絲綢之路，與外國的通商，開辟海外市場，從而帶動農業、手工業的發展。為了刺激武則天，李劍凌甚至還提出發展“皇家實業”，結合工部，興修水利，利用水利為動力，讓皇家“自給自足”。

　　無疑，這是一個龐大而又瘋狂，但是卻充滿吸引力的計劃，以武則天的眼光，李劍凌很有把握會看出其中的利益。不出十年，大唐的國力，將發生翻天覆地的巨變。

　　而且，此舉還有一個好處，可以將文武百官的目光從朝堂吸引到別處，甚至是海外，這樣，朝堂相爭之事，或許就會從某種程度上面減輕。可以刺激一大部分官員外放建功，一些有實幹才能的官員都會有一展身手的平台！

　　當然，此中巨大的經濟誘惑，勢必會有貪汙受賄，任人唯親等腐敗之事發生。但是以如今大唐的情形來看，這樣的事情並不在少數，而且蛋糕大了，偷吃了一些，剩下的總會比現在要多。

　　屆時，禦史台的目光就不會總盯在朝堂這一畝三分地上面，而派系的爭鬥戰場，便會從朝堂轉向地方，相信武則天也會要輕松許多。總的來說，這對武則天是百利的好事，按照李劍凌的設想，武則天定然會“欣然允諾”的。

　　當然，李劍凌於策論裡面也都是淺嘗輒止，並未詳述，而一些監察巡視之事，李劍凌更是一筆帶過，頗有隻管打架不管善後的意味。

　　洋洋灑灑一片千余字的策論，被李劍凌一揮而就，所刻畫的是大唐這片國土之上的一幅宏大藍圖，至於藍圖的細節，李劍凌自然要等殿試的時候，在詳加論述。

　　還未交卷，李劍凌便開始思考殿試的事情了，只怕整個貢院數千考生之中，也只有李劍凌這一朵奇葩了。待墨跡乾透，李劍凌卷好卷宗，等著交卷。

　　事實上，李劍凌並沒有等多長時間，提醒最後半個時辰的梆子聲便響了起來，算算時間，雖然打過了腹稿，李劍凌這篇考卷，也是費了一個半時辰的時間。

　　最後這半個時辰，李劍凌便在打盹中度過，那考官一圈巡視下來，見李劍凌考案上面空空如也，僅有一卷似乎都未打開的考卷，不禁胡須一翹，一副朽木不可雕的表情，衝著李劍凌一陣搖頭。

　　三聲梆子響，便傳來了禁衛軍一波一波的大喝“時辰已到，考生止筆”的呼聲。李劍凌猛地睜眼，一把抓起桌子上的考卷，連書箱也懶得拿了，將考卷交到院中的大木箱裡面，李劍凌便出了貢院。

　　製舉不比科舉，閱卷的效率乃是極高的，因為實乾之談和書生之談很容易區別，幾乎只需要掃一眼，看看大概內容便能分辨的出是否為空談之策。

　　所以，第三天便有皇榜張貼出來，參加製舉考生三千多人，每一個考生的成績都貼了出來。成績以“上中下”各三等，一共分作九等，當然，“上上等”一般都空置出來，無人能獲得這等成績，以示“文無第一”的意思。

　　李劍凌自然從第一張皇榜開始尋找， 然而，足足將三十多個“上中等”的考生找了三個來回，李劍凌終於傻眼了——上中等的考生裡面，竟然沒有他的名字！

　　李劍凌心中頓時一驚——不會這麽坑吧！

　　李劍凌耐著性子，將“上下等”的考生又尋了一遍，竟然還沒找到自己的名字，這下徹底讓李劍凌有一種踩坑裡的感覺了，上等成績考生佔了九十多人，按照以往製舉取士的慣例，九十多人便差不多了，中上等一下的基本就別想進入殿試了。

　　就在這時，一個考生一聲驚咦，道:“某沒看錯吧！”

　　旁邊一個考生下意識的問道:“如何，你考中了?”

　　“某在下三等之間——不過···沒錯啊——”

　　那個考生依舊一副“自我懷疑”的模樣，頓時也引起了周邊考生的注意，道:“你在說甚，什麽沒錯?”

　　“你們看——”

　　那考生指著最後一張榜單上面，道:“八品監察禦史李劍凌——下下等···這···似乎有些不可思議啊！”

　　李劍凌擠在人群裡面看去，差點被背過氣去，監察禦史李劍凌，不是他李劍凌還有誰——竟然是下下等，跟讓李劍凌想要吐血的是，整個三千多考生當中，就他一個人“獨獲殊榮”，拿了一個下下等，基本上，這個下下等和那個上上等都是一個“層次”上的級別，根本無人獲得——起碼在科舉誕生之日至今，除了白卷英雄之外，根本沒有哪個考生獲得一個“下下等”啊！

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