時光荏苒，一晃又過半載，盧家人發現小廷垚似乎比同齡人反應慢半拍，就是鄰人相逗，反應也是癡癡傻傻，或只顧自己玩耍。家人甚是失望，與當年傳言的七星連線、玄女送子之事大相徑庭，甚至是南轅北轍，但也無計可施，畢竟老來得子，也聊算填補人生憾事。

　　同年，同村李姓人家也誕下一男嬰，取名李棲。李家為本村富庶人家，家境殷實，衣食無憂，相對盧家而言，更是錦上添花。

　　轉眼又過四載。

　　這李家公子養尊處優，性情頑劣，逗雞玩貓之事十分熱衷，耍橫潑辣更是無人能製止。唯獨一見到盧家廷垚，頓時老實乖巧起來，一副恭順的樣子，眾人皆搖頭歎息，一物降一物，無可奈何。

　　話說這盧家廷垚，也是將近5歲童孩，但似乎還是不更人世，依然癡癡傻傻，有時甚至流涎垂唾，不忍直視。

　　李棲家人安排，請了私塾先生上門教書識字，小李棲搖頭晃腦跟讀四書五經，但總是按耐不住，沒學兩分鍾，便東張西望，心已飛到外面，時不時偷望窗外;盧家人為了小廷垚長大後能有基本的謀生能力，同時也能為家裡增加一份補貼，托人在李家為小廷垚謀了份放牛的活。

　　從此，放牛成了小廷垚的日常，不管風吹雨淋、刮風日曬，這樁事都是每天的打卡工作。別看小廷垚平常一副呆傻模樣，每每到李家放牛之時，屋內傳出郎朗讀書聲時，便立馬精神起來，似乎換了一個人，屏耳細聽;有時放牛歸來立在門口偷學。也每到這時，小李棲便躁動起來，每每張望，急欲於小廷垚處一起。

　　李家見聞小李棲對小廷垚特別友善，他們兩人也挺投緣，如果在一起，小李棲也可以多個玩伴，多個伴讀，便默允了小廷垚的偷學行徑。小廷垚也樂於放牛歸來繼續“偷學本領”。

　　私塾先生看到小廷垚外表癡傻，形象邋遢，但卻鍾情學習，有時試探性地教些詩詞字句。經過幾天接觸，先生驚奇發現小廷垚具有過目不忘、舉一反三本領，也甚是喜歡起來，有時竟利用空閑時間為小廷垚免費補課。

　　李家下人不解先生行為，對先生說道:“小廷垚乃一癡愚劣兒，先生何必勞心相教呢?”

　　先生笑道:“傳業授道乃師道，為人師者最喜青出於藍而勝於藍。今發現小廷垚極具學習天賦，但凡相教，只需一遍，竟能全部學會，甚至舉一推三，實屬罕見之事。吾願傾囊相教，小廷垚學後，定能彌補其它方面的先天不足，日後也可以傍一生存之計”。

　　其人敬佩先生大義。

　　時日久了，小廷垚已是學會了全部四書五經的內容，其中內容信手拈來，並能闡釋其中深意。

　　一日，私塾先生在解釋四書《論語》中的《憲問》篇時，問小李棲:“子曰:‘士而懷居，不足以為士矣，是什麽解釋呢，你自己的看法是怎樣的呢?”

　　小李棲支支吾吾，不知道怎麽說。

　　恰逢小廷垚放牛回來路過，抹了抹把鼻涕，道:“孔子的原意是說‘士人如果留戀安逸的生活，就不足以做士人了，這句話可以理解為學有所成之後，應該學以致用，不能留戀於物質生活上的享受，要把精力和時間放在更加有意義的事情上， 比如多為百姓做點有益的事情”。

　　私塾先生點了點頭，表示讚成。

　　小廷垚提了下褲頭，

整了整衣服，儼然一本正經的樣子。說道:“不論為士與否，都要情系家國，胸懷天下，為天下蒼生謀安逸生活，自己安逸時也不要忘記勤勉奮進。”　　私塾先生點了點頭，稱讚道:“小子可畏也，看似混混沌沌，竟天賦異稟，你現在的所學和見解已經不在我之下了”。

　　時日漸久，李棲仍所學無成，學業不見長進。李家見李棲不是學文之才，於是辭退了先生，另請一武師教李棲武藝，這是後話。

　　盧家見私塾先生曾傾心相教廷垚，今先生即欲離去，為表謝意，特意宰雞沽酒，盛情邀請先生。先生初始退卻，但終盛情難卻，入屋上席落座。小廷垚在家人的叱令下，出來見過先生，行過謝師大禮之後，又不經世事開來，跑到前院逗小雞玩去了。

　　盧母看見廷垚這般，無奈搖了搖頭，歎了口氣。

　　盧父早就習慣了廷垚的癡愚，老年能得一子，雖然不諳世事，但也己出，算是有後，對得起列祖列宗了，至於廷垚懵懂，兒孫自有兒孫福，盧父自我寬慰。

　　盧父將先生酒杯滿上，向先生敬酒。

　　先生似乎看出盧母的心思，對盧父說道:“廷垚具有天賦，現在雖然看似心智未開，但我相信日後定會不負所望”。

　　盧父自認為是先生安慰的話，並沒有放在心上，又盛情招呼先生喝酒吃菜。

　　直至日漸薄暮，要留先生住宿，先生執意離去。盧家只有遂了先生。