最新網址: 哈特說完之後，狼頭又迅速變化，恢復成雀斑男的模樣，繼續優雅的吃著午餐，端的的神奇無比。

　“很厲害啊。”

　聽到林幸的誇讚，哈特似乎有些不好意思。

　“你就別吹捧我了，和你比差遠了，你可以隨意控制全身血脈變身，我就無法做到。

　如果我全身血脈變身的話，這屋頂都得撐破。”

　“啥意思?”

　“林幸，打趣我呢?”

　“沒有啊，我真不知道呢。”

　哈特停止了咀嚼，抬頭看向坐對面餐椅上半蹲著的林幸，表情有些古怪。

　“林幸，開始你談吐拘謹，我還以為對我有戒備，不想和我深交。

　慢慢的我發現，你是真的什麽都不懂啊。

　如果不是親眼所見，我是萬萬不敢相信，就你這交流方式和，恩，和知識儲備。

　我很好奇，你特麽是怎麽成為一名見習高階術士的?”

　“……”

　林幸愕然，啥交流方式，啥知識儲備，說話就說話，怎麽還帶口語了。

　我特麽見過盤古開天辟地，我見過宇宙生滅，我見過永生之門，我見過文明志，我還見過打更人勾欄聽曲。

　我只是不想跟你胡吹罷了！

　“咳咳，哈特，和你實話實說吧，其實我是一只見習高階的魔獸，不是血脈術士。”

　“……”

　“吧嗒～”

　“吸溜。”

　哈特沉默了一下，然後突然意識到什麽，陷入了呆滯。

　一塊被咀嚼成泥的混合著青菜與雞肉的食物掉到了兩腿之間的奧靈師袍上，清醒過來後連忙又閉上了嘴巴。

　“你說你是一隻魔獸，然後還是擁有同等活性精神力奧靈師?”

　“是的。”

　“噢，天啊，你這，簡直是天生的術士啊。”

　林幸也這麽覺得，現在終於有人認同了。

　不過，按照卡洛琳所說，他的元素側天賦更好，走術士側就屬於浪費，這只能說雙方站的高度不同。

　雙方之間的氣氛更加熟絡起來，一頓飯直接吃到食堂裡的只剩下兩人。

　“下午有埃爾金森教授的實驗課，你要去嗎?”

　兩人將碩大的餐盤放到該放的地方，不用刷，食堂有專門的人員處理。

　“不去了，我現在可沒有學分呢。”

　高塔學院非常開放。

　教學方式和授課有三種。

　一種是班級正常授課，就像上午在輝月之匙三班的時候那位導師講的。

　一種是公開課。

　第三種是一些導師的私人授課。

　前兩種都不需要學院積分。

　第三種則需要消耗一定的學院積分，積分的多少看每個導師的設定。

　就比如哈特說的這個埃爾金斯教授的實驗課，每名學生每個小時消耗1個學分。

　學分也叫學院積分，由高塔財政部監管，獨屬於高塔學院內部流通的一種價值體系。

　直接來說，在高塔學院，學分就是錢，又高於錢。

　因為學分可以兌換高塔幣，在學院辦事處的兌換比例為10個學分1高塔幣。

　而高塔幣卻無法兌換學分，至少學院官方是沒有這個渠道的。

　至於私下裡學生之間相互的積分轉換流通，學院不提倡，也不禁止。

　從某些方面來說，學分的獲取和消耗，也代表著一個學生的價值體現。

　學分的獲取有兩種。

　一種是通過基礎課的考核。

　另一種就是任務。

　基礎課一共三百六十門，是為了剛入學的新生準備的，可以說是一種福利了。

　本身就沒什麽難度，不需要複雜的思考，只需要死記硬背加上一些簡單的延伸就能通過考核。

　而對於有顯性精神力的奧靈師來說，死記硬背的東西最為簡單。

　並且大部分學生都是來自各地的學院，只需要將原本的局限性，擴展到聖塔的這個大體系就行，更簡單了。

　基本上每一個新生入學後都會花一些時間來通過考核，收獲第一筆積分，作為學院生活的開端。

　3600學院積分通常可以維持一年左右，當然，你要花的快，一次也能花完。

　之後學生們想要更好的學習，就需要新的積分進帳，怎麽辦?

　做任務！

　尊崇知識等價與某種程度公平的奧靈師們，在享受高塔相對廉價的知識與資源獲取的同時，也需要有相應的付出，高塔學院不是永久純淨的福利院。

　任務也分為兩種，一種是日常。

　日常任務種類繁多，有高塔分發的，也有學院導師個人發布的。

　通常是製作卷軸，藥劑，秘陣等，也有培植藥材，馴養魔獸，提煉礦石等等。

　日常任務看個人意願，只要你能有途徑弄到積分，你可以永遠不做。

　第二種是戰鬥任務。

　戰鬥任務基本上都需要離開高塔。

　除了有高額的學分獎勵外，更是為了培養學生真實的戰鬥經驗。

　而且而戰鬥任務從入學第二年開始，每個學生每年都必須，至少完成一次。

　像吉娜的衍生實訓，就是她第一次參與的戰鬥任務。

　當然，你也可以經常領取戰鬥任務，學院是非常鼓勵的。

　“沒事，積分我有，我可以先轉給你一些，等你有了可以再還給我。”哈特大方的說道。

　“謝謝，不過還是算了，就是去了我也看不懂，浪費積分。”

　林幸婉拒了哈特的好意。

　“那好吧，加油。”

　哈特只能這樣說，哪怕林幸已經是高階了，但零基礎，想要趕上來可沒有那麽容易。

　而且哈特也有疑惑，再有一個月新生就入學了，林幸跟隨新生才是最好的選擇，可林幸卻選擇加入輝月之匙這個馬上就要進入五年級的班級。

　他哪知道，這都是卡洛琳安排的。

　卡洛琳雖然一直強調林幸對知識一無所知，但對林幸有著相對深刻了解。

　她認為林幸足以在一個月內完成基礎課程的補全。

　她也認為五年級是最適合林幸的階段。

　如果將林幸這個見習高階放到一群見習初階個別中階的新生之中，會影響林幸的成長。

　別說不會，這是群體文明的弊端，當身邊一群人都很努力卻仍舊比自己弱很多，自我的優越感誰都會生出，這種認知一旦確定，就會潛移默化的影響求知，成長之心。

　而如果將林幸放到更高年級裡，過於深奧的知識會讓林幸生出挫折之感。

　五年級這階段剛剛好，大部分見習中階，個別高階，可以趕上，也可以跟上。