被藍可可拉著來到一棟中式教學樓前的蘇漾，還沒來得及喘氣，就被她登登登的帶到了三樓。

　　也許是重大的教室是為修行者準備的原因，當藍可可拉著他來到教室前時，他眼中多少帶上了意思驚訝。

　　在進入教學樓內後，他驚訝的發現，每上到一個樓層，都只能看見那長長的廊道。

　　廊道上不像正常教學樓一般，有著諸多大門和玻璃窗，只有正對著樓道口的地方，能夠看到一面展開的扭曲空間。

　　“別回頭看了，二樓是符文學那幫怪咖的教室，我們的教室在三樓。”

　　站在三樓的樓道口，藍可可指了指那面扭曲的空間，不知道從哪裡掏出了一個玉觿，指著玉觿說道:

　　“這是通行證，如果你沒有通行證，又不是金丹期，直接進入其中，你可以享受一下上半身在門裡，下半身跌落在門外的感覺。

　　如果學校老師趕得及，在你腦子沒有完全損毀之前，應該有機會幫你縫合好身體，如果沒趕得及……那後果你不會想知道的。”

　　蘇漾見狀，從自己口袋裡掏出玉觿，果不其然，在玉觿掏出來之後，一道紅光掃過玉觿，一聲不知道從哪裡傳來的“驗證通過”聲響起。

　　藍可可哼了一聲後說:“走吧，對於你而言，見到修行界每一種東西都是很新奇的體驗，天知道為什麽以沫姐會這麽重視你。。”

　　她話音落下後，大步向前走去。

　　蘇漾無奈:“這大門，總有一種他進去會進入異世界的感覺。”

　　眼見藍可可已經踏入其中，他雖然心中有些許顧忌，但還是跟在後面邁進了大門。

　　進入其中的那一刻，他突然感到自己腳下一空，慌亂的想要擺穩身子，卻發現自己身前是一片虛空，他就像失去重力了一般，懸浮在這虛空之中。

　　被他牢牢我在手裡的玉觿散發著微弱的光，他突然感覺到自己身上多了一絲牽引力，那股牽引力拉扯著他在這片宛若寂靜宇宙的虛空中緩緩前行。

　　他看了一眼前方，也許是上身過於沉重的緣故，藍可可保持著身體前傾的姿勢緩緩向前飄蕩。

　　似乎是察覺到了他的視線，藍可可回頭看了他一眼，在虛空中前行的她身體停頓了一下，等到蘇漾接近她身側，她的身體才保持著比較均勻的速度向前進發。

　　“地址你大概記住了，這裡是我們重大在弦月境中主要授課的地方，這棟六層的教學樓，除了一樓是重明市修士檔案館之外，其他樓層都是專門開辟出來的授課場所。

　　二樓的界門內主要是我們上符文學課程、符文系專業學生的教學處。

　　當然，這一屆的符文學社的社長手段還不錯，說通了重大教務處的老師，允許他們佔用其中一個角落作為符文學社研習符文的場所。

　　三樓的界門是所有通識課程主要授課的場所。

　　比如說為了教導《海洋靈獸學》而專門開辟的「靈獸海洋館」;

　　為教導《煉氣路徑規劃》課程而開發的「人體道藏模擬道場」;

　　為教導《寰宇修行界近代史綱要》而開發的「臨時角色扮演秘境」;

　　甚至還有為教導修士實戰而開發出來的「虛擬決鬥場」。

　　哦對了，既然你已經成為修士了，那你多少也要注意一下，雖然現在國內有意向普通人開放修行界的相關隱秘，但在相關制度沒有得到正式實施之前，在校外不要隨意使用術法。

　　術法術法，

施術就犯法，這一點希望你記清楚了。”　　藍可可說著說著，蘇漾突然看到下方出現了一個被巨大泡泡包圍的島嶼，氣泡之外有幾十名學生坐在懸浮於虛空中的沙發上有說有笑。

　　蘇漾的視線不禁被那島嶼之中交錯的光芒所吸引。

　　也許是因為成為了修行者的原因，他的觀察能力得到了有效的提高，他能夠看見那座島嶼上，衝宵而起的刀光和小型流星撞在一起。

　　伴隨著一陣硬物交織的刀鳴，那小汽車大小的流星被一個個切碎，包裹著島嶼的肥皂泡上到處是石塊和刀光交錯的畫面，越發看不清內裡的場景。

　　發現蘇漾半天不說話，藍可可回過頭看了一眼，了然說道:

　　“那是我之前和你說過的「虛擬決鬥場」，是校長以法力凝結的次生島嶼，看那個大小，應該是九字班的者級決鬥場。”

　　蘇漾愣了一下:“九字真言?”

　　隨著那塊懸浮在虛空中的島嶼漸行漸遠，藍可可這才說道:

　　“嗯，不過我們更喜歡叫六甲秘祝，我們重大分校和其他年級製的稷下學宮分校不一樣，我們雖然也有20級、21級的說法，但在實際教學之中，推行的卻是教學等級製。

　　我們學院的導師並不多，每一門課程最多配備兩名老師，3年一換，從零帶教。而修士的成績不看第一學年發放的教材成績，而看總積分數。”

　　蘇漾稍稍提起了興趣，看起來重大分校這裡的教學方式好像和他過去所了解的教學方式不太一樣:“能具體說說嗎?”

　　“很好理解的，總積分數和就相當於所有學科分屬相加之和。

　　在第一學年，我們出了基礎修行知識課程外，主要的專業課就是《煉氣路徑規劃》、《海洋靈獸學》、《寰宇修行界近代史綱要》、《集成符文Ⅰ》、《靈器製造淺析》外加實戰課程。

　　根據各門課程的重要程度，我們有設置單學科基礎積分。

　　以《煉氣路徑規劃》為例。作為修行之基，會有20基礎積分，如果未通過該課程，自然就只能選擇重修。

　　如果通過了，根據老師對學生吸收程度的差距，會有績效系數分加成，剛好通過，績效系數就是×1，對這門學科鑽研的越深，獲得的系數就越高，最高可以達到×2的程度。

　　也就是說，同樣通過了《煉氣路徑規劃》的學生，有人單科積分為20，有人卻能達到40積分。

　　同理，《海洋靈獸學》、《寰宇修行界近代史綱要》、《集成符文Ⅰ》、《靈器製造淺析》和實戰課程這幾門課程的基礎分是10、15、20、10、40不等。

　　如果算上系數，同樣通過的學生中，勉強過關的學生總積分數可能只有115，而有的學生的分數卻可能高達230。”