在實習到來之前，鄧默就想過必須珍惜這次機會。腦子裡商量了許久，想法終於達成一致:要珍惜就要像個一樣點兒。每個夜晚都在想象著。

　　實習組分好後就開始了自己的操作。能做的，都做。有些做下來，並沒有懂，他就去問老師。

　　鄧默總是小心翼翼的，他問完了，就說句“謝謝”。問了沒懂，他就會表現的有些膽怯的樣子，看見這種情況老師隻得跟他的更明白一些或在講一次。

　　三番五次，最後老師也乾脆就在鄧默那裡，怎麽可能不會引起注但他可管不了那麽多因為珍惜。

　　知道鄧默的人感覺奇怪，鄧默就像變了一個人似的，甚至還有更誇張的——他是不是被外星人掉包了。

　　就像平平無奇的人，突然變成愛學習的天才，確實讓人無法有點接受。

　　他在哪裡，老師就在哪裡。前面幾乎沒有離開過，鄧默就與他交流，到不如說成是請教。包括心中疑惑的想法。雖然交流有時坎坷但也有像流暢的水一樣的時候。

　　偷懶的或忙碌的他們，有時會看向那邊。

　　之後，時光飛逝。

　　解決了問題，突然想起還幾個小時，數銑就要結束了，就更加發瘋一樣的進行著。

　　中間，有那麽一兩個因膽怯不去問老師而來問鄧默問題的，他開始一點點的講解。

　　他說的簡單明白將自己的感想和老師講的，一起說出來或表達出來。就感覺自己是個講說家，時而語氣低小時而語氣高大，但眼睛裡卻流露著自信以及肯定。

　　不知道從何時開始的時候，更多的人都來問鄧默了。有好奇的、偷懶的、更多的還是真的來聽的，所以常常被圍住感覺自己是一名老師。

　　在別人時常尋問的時候，楊音總是站在旁邊的邊上，她一直都沒有說過一句話，就只是在那裡單單的聽著。這也使鄧默漸漸的注意到了她，可他沒有什麽可以說的，也就只有裝做沒看見。

　　慢慢??知時間為什麽過的總是那麽快，數銑的實習就要結束了。

　　在結束之前，鄧默想到其他人那裡看看，便想到了之前一直在旁邊最邊上的楊音。

　　剛還沒有走到就聽到一個既熟悉由又陌生的聲音，聲音不大但卻能聽的清清楚楚的:“你們班的那個鄧默是不是一個成績非常好的人。”

　　“不是，但更準確的話平淡或者是一般，只是這次不知道為什麽突然像變了一個人似的。”回答的道是準確又乾淨利落。

　　“啊~~好吧。”

　　鄧默知道她是沒有想到。他也不在想聽下去了:“我還是回去給自己找一些事情去做吧。”

　　他又回到了自己原來實習的地方，做著自己多余的事情。