看著身旁蔣天宇不敢置信的眼神，林澈淡定起身，去領取屬於自己的成績單。

　　還真別說，迎著同學們驚訝的目光走到講台的這一路，林澈還真體會到了那一點小小的成就感。

　　成績好的滋味，原來這麽爽啊……

　　林澈感覺有點上癮了。

　　在路過剛剛從地上爬起來的劉曉棠的時候，對方因為不敢相信而扭曲的面孔，讓林澈心裡直想笑。

　　孫靜怡更是瞪圓了一雙大眼睛，滴溜溜地盯著林澈看。

　　路過沈予鹿的時候，不知道是不是林澈的錯覺，他感覺對方抬頭看了他一眼。

　　但不管怎麽說，全班的焦點都集中在了林澈的身上。

　　60多分啊！

　　一次考試提升如此之多，就算是老牌名校的誠豐中學，也很少出現這種奇景。

　　不過顯然朱長民對於班裡出現這樣一個表率還是很開心的。

　　“上次月考林澈才考多少分?502分！短短一個月時間提升了60多分，這充分說明林澈同學下了多大功夫。”

　　“大家也能看到，努力就會有回報！我希望在高三的最後半年裡，大家都要秉持著這種信念，只要高考沒有結束，我們能拿一分，就要咬一分下來！”

　　朱長民好好誇了林澈一陣子，然後繼續發成績單。

　　發到劉曉棠的時候，朱長民也誇了幾句他的進步，但是因為有林澈珠玉在前，劉曉棠聽著朱長民的誇獎，心裡感覺都不是滋味。

　　等林澈回到座位上，蔣天宇一把就搶過了他手裡的成績單，橫著豎著翻過來倒過去地看了好幾遍。

　　“改錯了吧?”

　　他看著成績單上的分數，不敢相信地看著林澈。

　　“我猜也是。”林澈一臉肯定。

　　“呸！”看出林澈在逗他的蔣天宇相當不開心:“卑鄙！你竟然真的偷偷努力！太卑鄙了！”

　　“沒有沒有！真是運氣好！”林澈側過手小聲道，“考試的時候我前面坐了個高手。”

　　蔣天宇還是有些不相信，因為林澈平常根本就不屑於玩抄襲這種事情的。

　　拿他的話來說，抄多幾分沒什麽意思，真這麽在意分數，直接改成績單多方便。

　　蔣天宇將成績單翻來覆去看了好幾遍，終於死心了，坐在那兒面如枯槁:“林澈，你真不是個人啊……”

　　原本好兄弟林澈和他一起在班裡墊底，他墊底也墊得開心快樂。

　　現在林澈自己跑前面去了，蔣天宇立刻就覺得這最後一名當得不香了。

　　“狗日的林澈。”他在桌子上哢哢寫下了自己的感想。

　　“你小子，”林澈就一把摟住了他，笑道:“其實我學到了一些學習方法，先自己試了試看有沒有效而已，有好東西我還不能不和你分享?”

　　“你當真?”蔣天宇嘟噥著，一臉不開心，但隨即又一臉八卦地像是發現了什麽秘密，“我知道了，從沈予鹿那，對不對?”

　　“……算是吧。”

　　林澈也懶得和他解釋。

　　其實經過這幾天高中生活的適應，林澈對於自己的學習狀態已經有了一個大概清晰的認知。

　　聰明，但懶惰，對許多知識點的認識模棱兩可，但又不花心思去搞懂這些知識點，遇到考試的時候，就憑借著大概的印象答上一通。

　　對了，就皆大歡喜，錯了，就下次再說。

　　他心裡清楚，蔣天宇和自己其實處於類似的狀態，兩個人半斤八兩，互相影響。

　　自己這次成績提升，應該大部分是由於他讀研以及平常的英語基礎還在。

　　再加上其它各科的小部分提升，這才創造了一個不小的進步。

　　但實際上他心裡清楚，如果能夠有系統的學習計劃和正確的學習技巧，他的成績還有非常非常大的提升空間！

　　雖然說努力學習是一個很虛的詞。

　　但學習計劃和學習技巧這種東西，卻是可以量化的。

　　而制定學習計劃，就要從這次考試試卷的複盤開始。

　　班主任朱長民將成績單發完後就開始發數學試卷，林澈將試卷拿到手後，第一時間檢查了一遍。

　　他的數學考了111分，試卷的得分分布比較散，選擇填空和後面的大題，各有各的錯法——

　　集合、概率、平面向量、立體幾何、不等式，幾乎每種類型都能找到錯的點。

　　分析卷面之後，他得出結論——自己的基礎太差了。

　　公式不熟，解題方式單一，題型不熟悉……

　　針對這些問題，他立刻著手整理數學的學習計劃。

　　先將高中數學按照章節逐一突破，每個章節花一到兩天的時間，將知識點嚼爛了咽下。

　　然後製作專門的本子記錄公式和典型母題，總結做題步驟，歸納做題模板。

　　在遇到不會的題的時候，先獨立思考十分鍾，不借助書和公式，不管能否做出，鍛煉解題的思維能力。

　　在夯實基礎之後，再開始每天一套至兩套卷子的刷題模式，依靠大量練筆，讓學到的知識融會貫通。

　　一旁的蔣天宇看到林澈在筆記本上一欄一欄煞有介事地寫著，被唬得一愣一愣的。

　　“雖然我覺得你在裝逼，但是感覺又挺是那麽回事的……”

　　蔣天宇喃喃道。

　　數學卷子發完後，各科的老師就帶著各科的試卷粉墨登場。

　　首先拿到的是102分的語文試卷。

　　還是先總結出自己的問題——

　　現代文包括閱讀理解都不錯，但文言文和古詩詞還差得比較多，還有就是作文寫的過於隨性，也就能拿個及格分。

　　文言文和古詩詞沒什麽好說的，可以與歷史和政治結合起來，利用自己的知識儲備，了解清楚作者生平事跡和情感流露，以及事件發生的社會背景和歷史問題，搭建好整個知識框架。

　　這些做好之後，只要下些功夫，就能將這些知識像抽屜一樣儲存在自己的腦海裡，要用什麽的時候，抽出來一看就一目了然。

　　至於作文這東西……

　　以前讀書的時候不懂，老是點完主題之後就隨意發揮，然後自己美其名曰為散文。

　　長大之後才知道，其實那就是自己在考場上沒有思路，隨性寫出來的矯揉造作之作， 能得高分才有鬼了。

　　現在他明白，高考首先是一門考試，考試就有評分標準。

　　標準有很多，包括格式，主題，立意，文采等等。

　　這其中，文采是可遇而不可求的，但依然可以通過摘抄和背誦金句來彌補這一點。

　　而其他的幾點，都是可以將流程標準化的東西。

　　比如模塊化的議論文，提出論點，舉例論證，結尾升華。

　　立意這玩意兒，以他現在的視野，肯定比當年高中生的自己要強上無數個檔次。

　　所以作文這方面他不擔心，找準方向慢慢提升就行了。

　　最後一門下發試卷的是英語老師，和罵得他們抬不起頭的朱長民不同，今天的英語老師顯得特別高興，進教室的時候臉上還帶著開心的笑。

　　一進來就宣布了一個喜訊:“這次期末考英語年級前三全在咱們班。”

　　聽到這個消息，大家第一時間就將目光看向了沈予鹿和楊倩倩。

　　沈予鹿是全科優秀，基本上每一門科目在年級裡都能排進前幾。

　　而楊倩倩則是偏科戰神，英語在班裡基本上是僅次於沈予鹿的。

　　只不過這第三人是誰呢?

　　二班的萬年老二許世超?還是異軍突起的蘭雨琳?

　　台下的同學們正議論紛紛的時候，英語老師已經開始分發試卷了。

　　頭一個喊出來的名字，就驚掉了眾人的下巴。

　　“林澈，134分。”

　　她頓了頓，看著所有人目瞪口呆的表情，滿意地說出了後面一句，

　　“全校第一。”