教室講台上的一張辦公桌已經被人提前挪走了，地面也被打掃了一遍，鋪著一張毛毯。

　　講台四周有擴音裝置，能讓講台上老師的講課聲擴散到整個教室，不用手拿話筒或者麥克風。

　　周孝愚雙腿盤坐在地毯上，將琴盒中的古琴取出來，擱在腿上。

　　開始調整坐姿和支撐點。

　　一切都是不急不緩有條不紊，仿佛前方的幾十雙眼珠子不存在，就這份淡定的心態，就足以秒殺很多同齡人。

　　古琴被譽為君子之琴，坐姿自然講究心平氣和，正襟危坐。

　　隋唐之前凳子並未普及到千家萬戶，彈琴人只能單腿或者雙腿盤在地上，將古琴擱在矮凳上彈奏。

　　(凳子從東漢時期傳入中國，當時稱為“胡床”，是一種可以折疊的板凳，與現在的馬扎類似，然而並未開始普及。)

　　此種坐姿被稱為‘單盤’或者‘雙盤’，類似於佛家道家修行時的打坐參禪。

　　隋唐之後，凳子開始普及，彈琴的坐姿則進化到有專門的中空琴台和板凳，這個時候才開始真正的正襟危坐。

　　近代，除了室內外，還經常會有在室外或者野外彈琴的需求，於是古琴上被增加了一個新功能，多了一個可以折疊的支點。

　　古琴的一端被支點支撐在地面，而另一端則擱在盤起的雙腿上。

　　這種坐姿對彈奏古琴的人要求頗高，需要長期練習才行，新學者不推薦，否則在彈奏時容易走調。

　　有道是行家一出手，就知道有沒有。

　　周孝愚此刻雙腿席地而坐的坐姿頓時引起了在座學生的議論，主要是民樂系這邊的學生。

　　“這家夥還真是會裝X啊，一會要是走調就搞笑了。”

　　“說不定人家是個行家呢?”

　　“齊老師怎麽來了?難道也是為了看我們民樂系這邊笑話的?一會若是這個叫不出名字的水貨明星搞砸了，我鐵定上去給他兩拳，讓他下不了台，誰都知道民族樂器這邊古琴的彈奏最難，他偏偏選擇古琴來裝叉。”

　　這些議論聲並未傳到台上。

　　齊老師進來後，目光在講台上的人群中瞟了一眼，隨後似笑非笑的落在周孝愚身上。

　　老錢第一時間朝她招了招手，“小曦，過來，我問你，錢小樂來了沒?”

　　原來年輕女老師叫齊曦，是西樂系那邊的一名鋼琴老師，講師頭銜，她還有另一層身份，是老錢一個好友的女兒，某方面說算是他的侄女。

　　而且齊家和錢家幾代人都認識，在古代這種關系叫做通家之好。

　　對了，齊曦住的地方和老錢所在的小區很近，步行不到15分鍾。

　　齊曦大方的盯著準備中的周孝愚，似乎明白老錢找小樂來的原因，她笑嘻嘻道:“還沒呢，應該快了，我剛和她發過微信，已經在車上了。”

　　老錢點了點頭，對著紅姐和胡勝平介紹道:“這是我一侄女，叫齊曦，也是學校的老師，教鋼琴的，平日裡和我孫女關系比較要好。”

　　紅姐的目光卻一眨不眨的落在齊曦身上。

　　這姑娘的條件實在是太好了，剛才進來的一瞬間，紅姐還以為看到了年輕時的劉天仙。

　　而且齊曦的個子比劉天仙高，穿上不算高的小皮鞋，目測應該有1米7左右，五官更是比劉天仙還要柔和，只不過少了天仙年輕時的那種仙氣。

　　更難得的是，許是鋼琴老師的緣故，齊曦身上有一股說不清道不明的氣質，未開口時看著十分高冷，嚴肅，讓人望而卻步。

　　一開口又滿臉微笑，顯得平易近人，給人一種巨大的反差感。

　　紅姐下意識的就覺得這姑娘不當明星太浪費了。

　　“你好，齊曦，我是小周的經紀人，我們能不能互相加個微信好友。”

　　紅姐主動拉著齊曦套近乎。

　　就連攝影師大樹，也將鏡頭時不時的對準齊曦，他腦海中甚至蹦出了四個字——秀色可餐。

　　老錢看著準備中的周孝愚，蹲下身道:“要不要我找人幫你抬一張琴桌來?”

　　周孝愚搖了搖頭，“不用，這樣挺好的。”

　　老錢看了一眼手表，“我過去催一下老孫和老程他們，估計他們應該準備的差不多了。”

　　“齊曦，你就留在這裡維持下現場的秩序，防止有學生搗亂。”

　　“錢叔，你去吧，我曉得。”

　　周孝愚準備了一會，感覺差不多了。

　　他看了看旁邊的胡勝平，詢問道:“是不是可以開始彈奏了?”

　　胡勝平朝著下方圍觀的學生指了指，“我這邊都可以，要不你和他們說一聲?”

　　這裡畢竟是人家的主場。

　　周孝愚想了想，主動提高聲音打招呼道:“各位哥哥姐姐弟弟妹妹們好，我是陽光傳媒的藝人周孝愚，今天借寶地演奏兩首古琴曲。”

　　“一首是古琴獨奏《綠野仙蹤》，一首是洞簫、笛子和古琴的合奏《歸來》，希望大家能喜歡，如果有彈奏的不好的地方，事後大家也可以指出來。”

　　噓……

　　民樂系這邊學生席上發出一陣不大不小的噓聲。

　　齊曦的一雙冷眼朝著下方一掃，噓聲馬上消失了。

　　有道是，同行相輕，大家都是學習民樂的，誰手上沒兩把刷子，憑什麽就你在現場演奏?還讓齊曦老師在一邊幫你維護秩序?

　　憑什麽?

　　就憑你是個水貨明星?

　　倒是西樂系那邊的學生席位十分安靜，不知道是不是來之前被齊曦特意叮囑過。

　　下方的噓聲自然被周孝愚聽見了，他無奈的皺了皺眉頭。

　　隨後回頭掃了一眼後方，發現老錢他們還未過來。

　　他挪動了一下屁股，在西褲口袋中摸了一下，掏出一張便簽紙，“紅姐，一會在我彈奏前，麻煩你能不能幫我朗讀一遍?”

　　紅姐接過便簽紙，發現上面寫著一首詩歌。

　　詩歌名:《走樣》。

　　作者:十一郎

　　初聞不知曲中意，再聽已是曲中人。

　　曲中思念今猶在，不見當年夢中人。

　　但願還能再入夢，夢裡相思纏綿情。

　　纏綿繾綣(qiǎn quǎn)心頭熾，曲終人散早成空。

　　下面還有一句釋義。

　　這句話意思是:剛開始聽不知道曲子裡唱的是什麽意思，等到再次聽的時候感覺曲子裡唱的就是自己的過往。

　　旁邊的齊曦湊了過來，好奇的瞟了一眼便簽紙上的內容，尤其是看到下方的釋義時，忍不住噗嗤一聲笑了出來。

　　她雖然是西樂系的鋼琴老師，但對民樂演奏也懂一些，知道周孝愚這是打的‘詩+曲’的吟唱表演形式，將古琴演奏的最初形式還原出來。

　　說到底，還是因為周孝愚緊張了。

　　擔心現場的學生欣賞不了古琴中的美，或者意境。

　　齊曦接過便簽紙，毛遂自薦道:“我是老師，我來給你朗誦吧，你就放心演奏好了，不要管他們。”