其實給孩子挑選志同道合的朋友，讓我跟我跟愛人很傷腦筋，我也是第一次帶娃，也看過很書，聽過很多過來人朋友的建議，但實際操作起來其實是很困難的。

　　需要考慮的東西太多，比如志同道合，志趣相投，學習成績好，行為習慣好，從小一起長大，父母的三觀一致，有共同的愛好等等，確實很傷腦筋，孩子沒朋友嘛，平時學習壓力大，周末或者假期出去玩，一個人也蠻孤單的，有朋友嘛，又有很多擔心，擔心沒找到合適的朋友，孩子又不舒服。

　　慢慢的，時間給了我部分的答案。

　　我講講孩子從出生到現在的朋友，有些孩子還在一起玩，有些孩子已經慢慢走遠了，時間就是最好的檢驗器，當然父母在其中的參與感也很多，幫助著一起跟孩子成長。

　　朋友一;奇奇

　　最早在一起玩的朋友，在這些小朋友當中，這個孩子算得上天資聰穎了，各方面能力都比較突出，我兒子幼兒園的同學，又在一個小區裡，大概是3歲左右就在一起玩，跟我孩子也比較玩的來，為什麽說天資聰穎呢，我小孩還在10以內加減法都搞不清楚的時候，這個小朋友已經能算100以上的數學了，當然幼兒園我也沒有去教學習的東西，純玩。這個小朋友，數學，英文很早就啟蒙了，家裡也相應的請過老師教過，我後來才知道的。

　　幼兒園三年，加上啟蒙的一年，大概4年的朋友對孩子來說，經常在一起玩，不管是小區裡面還是除外旅行，基本都在一起玩，感情也比較好。

　　但是慢慢的，隨著時間的流逝，我孩子因為喜歡運動，個子比較高，好動，這個小朋友個子比較矮小，在一起玩的時候，男孩子會有比較多的動作，打打鬧鬧，對方父母就覺得自己孩子會吃虧，也不知道這個理論是哪裡徠的，從這裡開始，對方父母就慢慢不大喜歡了，在加上對方孩子學習的時間比較多，我孩子幼兒園基本我沒有安排任何關於學習的事情，孩子父母覺得跟我孩子玩，好像會拖累他孩子學習，慢慢的，我也不是很願意，幼兒園能看出學習好壞?雙方父母的價值觀不一致，大家慢慢就有了結締，就漸行漸遠了，兩個孩子倒是感情很好，但是沒辦法，父母價值觀不一樣，結局就是分開，做不成朋友，當然我也不希望別人看上不我們孩子，那個父母希望呢?我把實際的情況到了一年級，告訴我們家孩子，也能聽得懂，但是內心怎麽想我不知道，他可能覺得無奈吧。

　　朋友二;天天

　　跟奇奇差不多，也是一個小區，認識時間也差不多，三個人都是朋友，因為我們是鄰居，在一起玩的時間更多，這個孩子呢，比較內向，喜歡跟著我孩子一起玩，我孩子是外向型的，內向的孩子都喜歡跟外向的孩子一起玩，幼兒園不在一個班，但是在一個小區，天天都能見到。

　　孩子的父母學歷各方面都比較高，男孩子在一起也是打打鬧鬧，兩個孩子感情也不錯，經常在一起，對方父母也比較忙，經常是我帶著兩個孩子一起玩，因為的養娃理念是，還沒讀書階段，多玩玩，接觸野生環境，大自然裡面摸爬滾打，開始我沒太在意，後來聽朋友說，孩子父母不是很喜歡這樣玩，還是喜歡讀書好一點的，我就有意識到了，沒有主動的帶孩子一起玩。後來發現，對方父母后面給孩子挑選的朋友是要學習成績好的，我怎麽知道的呢?

　　一年級，我們又分到一個班，我其實是蠻高興的，從小到大玩的朋友在一起，以後可以互幫互助，結果人家媽媽說了這樣一句話，兩個小孩分到一起，天天打打鬧鬧，怎麽辦?

　　我心想，這是什麽邏輯，上學了就一定會打打鬧鬧?我才徹底明白了對方父母的意思，從那以後，我們就慢慢走遠了，我也跟我孩子說了，孩子也能理解，據我孩子說，在學校，一個班，從來沒有在一起玩過，也沒有說過話。我自己孩子在一年級也從來沒有老師找過我們，說孩子有在學校打鬧的事情發生。

　　現在父母見到面，也就是打個招呼的感情，僅此而已。

　　朋友三;跳跳

　　這個是最早認識的女孩子，大概2歲不到就認識了，一個小區，唯一現在還在一起玩的朋友，古話其實可以運用到孩子身上的，衣不如新，人不如故，兩個孩子的感情到現在都很好，而且也幼兒園同班，現在一年級也同班，其實就是緣分。

　　這個孩子聰明，但是有一個小問題，語言能力不夠，我們交往的這些朋友，其實都認識，但是跟跳跳玩的不多，一般都是我孩子帶著一起玩，因為她語言能力不夠，其他人不大願意跟她在一起玩，但是這個孩子很善良，我孩子有時候也會說她，不跟她玩，但是我每次都跟孩子說，不能因為任何事情去歧視別的孩子，去孤立她，這是做人做起碼的道德。

　　現在慢慢長大了，她語言能力慢慢比以前強多了，兩個孩子經常一起出去玩，跳跳成績也一般，我們並沒有因為成績的原因而疏遠她，一年級的成績能代表什麽?即使長大了考了好大學，就能孩子的全部?我想未必吧。

　　雙方的父母價值觀也比較一致，孩子慢慢也玩的徠，多了朋友，不孤單，是最好的，相反都有強烈的目的，想從人家孩子身上得到，這個價值觀對嗎?你想跟學習好的在一起，學習好人家也想跟更好的在一起?這個沒有盡頭的，功利性太強，給孩子傳到的思想其實不是很好，當然這只是我的一廂情願想法，並不一定代表對。

　　我想，這兩個朋友可以一直交往下去，有個伴，很好。

　　朋友四:琳琳

　　後來認識的朋友，也經常在一起玩，性格大大咧咧，跟我孩子很合得來，父母跟我們也相處的不錯，一直玩到現在，好幾年了，但是她大一年級，現在二年級，我孩子一年級，各方面交流的就比較少，出去玩各方面都是比較合適，但是最近出了點小問題，不是大人的問題，前面講的幾個小朋友是大人的價值觀，這個出點小問題是孩子的問題。

　　我們家孩子是不看電視的，好幾年了，電視在孩子的影響都沒影像了，因為沒看過，手機也不怎麽讓碰，遊戲更不讓玩，IPAD，天貓精靈可以玩，琳琳這個孩子呢，獨身女，家裡比較寵，奶奶帶的，電視，遊戲，什麽都玩，現在在一起玩，跟我孩子聊遊戲的事情，孩子回來就跟我說，他不懂，你知道的，一年級的孩子如果迷上遊戲，大概率是不怎麽好的，所以我盡量減少兩個孩子在一起玩的時間。

　　另外一個呢，我喜歡帶孩子騎行，登山這些運動，琳琳這孩子呢，體質比較弱，基本跟不上孩子的步伐，騎到一般都就騎不動了，登山就更不用說了，所以i慢慢我們就不怎麽約在一起玩了，因為這些活動她參加不了，這個慢慢走遠的原因是為父母對孩子未來規劃的不一樣，興趣活動的不一樣，跟孩子也沒有關系，我們運動不在一起，偶爾吃飯在一起，因為大家在一起除了這些還是蠻開心的，都沒有明顯很排斥的感覺，不會讓人覺得不舒服，跟第一個，第二個朋友走遠不一樣。

　　朋友五;麥麥

　　也是一個鄰居，很早認識的朋友，小朋友長的可愛，幼兒園不在一班，但是在一個小區，經常在一起玩，關系還可以，一幅弱弱小小的感覺，讓大家都想保護的樣子。

　　現在沒想到，一年級分到一個班了，一下給我的感覺變了，孩子回來說，這孩子當了班長，不光學習可以，管理班上的同學也可以，老師也喜歡，一下長大了的感覺，我一下沒反應過來。

　　在我影響中，是個楚楚可憐的印象，小小朋友，一到一年級就大變樣了，所以說，女孩子成熟的早，這個真沒有說錯，但是我不知道哪裡心裡覺得不是很對，知道有一天，我才想通了。

　　那天，我提前下班，就順到去接孩子放學，看到麥麥領著班級的孩子走過來，很自信的樣子，蠻好的，因為從小看著長大的，孩子好，我們當然覺得高興，到了指定地點，麥麥轉身，說:立正，再見，然後孩子就放學了，找自己的家長，老師也轉身往回走，這個時候，我看到麥麥，我以為她會去找他爸爸媽媽領她回家，沒想到，她也轉身擠著往後走，追上老師，大聲的跟老師打招呼，老師好，老師好，老師i轉身點了一下頭， 她才轉身回來去找爸爸媽媽了。

　　那一下，我有點恍惚，這孩子什麽時候變的怎麽會來事?印象中，我們認識這麽多年，路上碰到我們大人，不怎麽打招呼的呀，要不低頭，要不看一下，也不打招呼的呀，老師才認識多久，半年都不到，我們起碼認識4，5年了，如果看到我們這些熟悉的大人，孩子也打招呼，那我不大會奇怪的，因為孩子一直這樣，那我會覺得孩子不錯，很得體，哦，我才明白了，原來孩子心中也分人的，早熟的孩子。

　　回來我跟愛人說起這事，我愛人說，啊，這樣呀，她也覺得驚訝，人不可貌相，海水不可鬥量。

　　但是在學校裡，我孩子說，麥麥不怎麽跟人說話，也不跟人玩，上課下課坐姿端正，有點獨單，可能是孩子家長教育的，但是隔三岔五會來找我孩子說說話，這個我就不管了，隨他們孩子自己看著辦，但是隻從上學了以後，兩個就從來沒有出去一起玩過，可能是我們的原因，也可能是對方父母的原因，慢慢也就走遠了，只是孩子在學校兩個人會交流一下。

　　5個朋友，從小玩到大的，只有一個能慢慢走穩的，這就是現實，沒有對錯，僅僅是緣分淺了，孩子的，大人的都有，時間就會慢慢衝淡很多東西，每個孩子也會認識新的朋友。

　　後面我們結交了新的朋友，夏天，暮暮，毛豆，也是在慢慢交往中，至於能不能走遠，這個我也不知道，至少目前看起來還不錯，慢慢的，不光孩子能找到合適的朋友，大人也一樣，都是在不斷的試錯過程中成長。