皮陽秋離開“小院子”突然而又必然的。前文曾講過，“小院子”其實是民辦性質的學校，雖然後期逐步淘汰了小學年級，但初中生源和師資力量仍舊越來越落後於鎮上的中學。在皮陽秋就讀小學的最後兩年裡，很多水平較高、或是有門路的老師都在想辦法紛紛調離，其中就包括他的姑姑和姑父。後來“小院子”被徹底關停和拆毀的時候，眾人都已經離開了。

　　其實，以皮陽秋姑姑、姑父的學歷和資質理應屬於最早被調走的那批。但不知是開始的時候，他們自己離開的意願不強烈，還是因為後來“學校始終不願放人”不給辦手續，直到皮陽秋小升初考試之後，他們才被調到鎮上的中學。

　　那是個春夏交接的傍晚，皮陽秋與同班要好的幾個同學在樓下打乒乓球。直到天色漸沉，已經看不見白色乒乓球的運動軌跡了，才意猶未盡的各自散去。皮陽秋回自己居住的小屋，推門就看到:深紅漆色的方桌上擺滿了各式各樣的菜肴，酒杯和碗筷已經擺好，卻沒有人在家，才想起姑姑他們今天似乎要宴請校長，商談他們調離的事情。長期油水不足的少年人，哪裡經得起美食的誘惑?他找出一個喝水的搪瓷缸子(碗櫃裡的碗碟幾乎都在桌上了)，將桌上的醬牛肉、鹵豬腳什麽的每樣夾了一些，四處巡視一圈，將缸子放進了書桌的抽屜裡。然後，轉身手忙腳亂地把動過的菜肴整理一番，看上去似乎只是略微稀疏了一點，如果不是仔細觀察或是像現如今這樣動筷子之前大家先來個擺拍，應該是不會被發現的。自覺天衣無縫了，關上房門，像往常一樣，去到姑姑執教的班級，跟幾個熟悉的初中生一起坐在晚自習教室後排，看了一晚上的小說......

　　小升初的考試並不嚴謹，也或是皮陽秋他們當時的情況特殊一點兒。考場就設在“小院子”，考試的教室甚至就是他們平時上課的教室。一起參考的都是周邊鄉村的小學畢業生，人數也不是很多，期間發生了一件小插曲。

　　有個當年在張家溝小學同窗過的女同學，分到了皮陽秋的鄰座，從開始的相互招呼，到回憶起曾經是同學，兩人簡單交談幾句，大家就各自準備考試了。也不知是出於什麽心理，這位女同學特自來熟地找皮陽秋聊天，問什麽:你父母是不是不回來了?你姑姑不是老師嗎，你還需要考試?聽說你成績好，有個當老師的姑姑果然不一樣之類的。皮陽秋聽著聽著，越來越不對味兒，這哪兒能忍的住?當即拉開桌子，向監考老師要求調換考位......

　　這監考老師也是平時熟識的，還教過皮陽秋他們音樂課，考試期間發生的事情，後來自然傳到了他姑姑那裡。無意中聽到她與姑姑的對話，讓皮陽秋極為憤慨，話裡話外居然懷疑他調換座位是為了抄襲別人的試卷。皮陽秋調換之後的座位，相鄰的同學成績都相對靠後，而且間隔距離那麽遠，他能抄襲什麽?他需要抄襲什麽?當時他的成績，在班上一直位於前三。這老師也不知是出於對皮陽秋的不信任，還是想表達自己做了件“好事”邀功，總之讓皮陽秋一直耿耿於懷。

　　近幾年，經常有朋友跟皮陽秋談起現在的小升初考試，描述的競爭激烈程度簡直堪比他們當年參加高考，甚至有過之而無不及。無論是考試的難度，還是選擇好中學的重要性，幾乎都等同於高考了。現在的孩子，12歲就要承受當年18歲孩子承受的壓力嗎?是孩子們的智力開發越來越早?還是應試教育沒有最高，只有更高的追求?

　　初一第一學期，皮陽秋隨同調任的姑姑、姑父前往鎮上的中學就讀(嫣兒孃初中畢業，也要去鎮上讀高中)。從此離開了“小院子”，一去三十載，再也沒有回去過。或許是聽聞學校已經拆除的失望與不安吧，他曾經數次從不遠處的鄉間公路經過，卻沒有走近看一眼的勇氣。