冷老師正瀏覽“《現代教師》讀書群”裡的信息時，李蘭來了。“我問鄭校長，沒問出個頭緒來。這次的算分方法，肯定有問題。”李蘭說得慢，有無奈，也有堅定，“學校要是不能給我滿意的答覆，我就去教育局舉報，或者，去法院打官司。”“這樣做，”冷老師提醒道，“就等於撕破臉了啊。”“我不怕。”李蘭冷笑一聲，“他們暗箱操作，以權謀私，欺人太甚！”“表面看上去，你只是要弄明白一件事，要一個公平，實質上，你是和體系作戰呢。”冷老師苦笑了一下，“鄭校長，李主任，包括你和我，都是這個體系的一部分。”“我懂你的意思，但我沒有回頭的路可走了。這兩年，我擔心害怕，連話也不敢說周全，活得太窩囊了。現在不爭一回，我對不起自己。”“你做出這樣的決定，我很敬佩。”冷老師話鋒一轉，“可是，你想過獲勝的幾率了嗎?”李蘭搖頭。

　　“這件事要是在學校裡解決，你的勝率有15%;找到教育局，勝率為10%;到了法院，勝率只有5%。”“勝率怎麽越來越低了?”李蘭不解地問，“為什麽會這樣?”“職稱年年評，爭議年年有，涉及人員多，情況也複雜，如果法院判你獲勝，會有多少人告狀?你找到教育局，教育局也得轉回學校處理啊。所以，解決問題的最好方式，就是找鄭校長。但困難之處在於，他能為你重新制定計分方法嗎?”李蘭搖頭。

　　“要是鄭校長本人申報職稱，”冷老師推測道，“他還有可能把名額讓出來，以顯示他的高風亮節。可這一次是孫蕾。要是讓出了名額，會不會證明評審方案真的有問題?甚至被人們說成是為了家屬弄虛作假?”“這麽說，”李蘭苦笑了一下，“你剛才說的15%、10%、5%都高了，我的勝率在哪兒都是0。哼，真是這樣，我還要做——你不知我這幾天遭了多少白眼，受了多少嘲諷。”“白眼，嘲諷，那些亂七八糟的東西，都可以不計較的。有些事，計較了，你就輸了。”“你說得有理。不過，”李蘭嘴角露出一絲笑，“有些事不計較，在你身上就是大度，在我這兒就成了窩囊。”

　　李蘭走了，冷老師把頁面往上拉，從頭瀏覽信息。在醫院裡見過小花後，回過頭來看那些罵東州的文字，冷老師不像先前那樣反感了。群裡還有人呼籲要把鐵鎖女的事一查到底，但對東州人辱罵的字眼已經不見了。冷老師想把小花的事講出來，包括她說的對不起三哥的話，但終於沒有這樣做。這倒不是怕人們罵自己刻意為罪惡洗白，而是要遵守與警官達成的保密協議。

　　冷老師看到了人們對東州的又一輪聲討。起初以為是鎖鏈女事件又起了波瀾，細看，話題原來集中在東州教育和東州的孔老師身上。孔老師打學生一巴掌的事，上了報紙，孔老師也就難逃全網的辱罵。這個時候，冷老師還不知道挨罵的孔老師就是孔玉石，但他心裡還是有點不舒服:大家都是教師，為什麽罵起自己的同行來，那麽冷酷無情，恨不得一棍子打死呢。李新將孔老師打學生的那一巴掌和小花脖子上的鐵鎖放在一起比較，並得出結論:打學生，不管什麽原因，都是犯罪。暴力毆打學生和鐵鎖鎖住婦女只是冰山一角，東州這顆被上帝和文明共同遺忘的桃子，已經爛透了。

　　李新接著點名問道:@冷延玉再一次見到東州醜陋的文化，我想問你:你還那麽愛如此醜陋的東州嗎?

　　目光在李新的追問上停留時，冷老師的眼前，又一次出現了李新那張年輕、平靜、紅潤，甚至還顯出幾分俊俏的臉。那次在東州，不管是開會，還是研討，包括眾人在馬強帶領下集體炮轟自己的時候，李新總是一言不發，靜靜地聆聽。只是在晚宴上，回敬主編江萬方時，才輕啟朱唇，表達了謝意，同時將紅潤的臉喝得豔若桃花，讓清亮的眼睛裡帶上了幾分迷離。

　　冷老師苦笑了一下，搖了搖頭。剛把李新的影像推走，眼前又出現了馬強滔滔不絕的嘴巴，還有馬強那披肩的長發和高聳的喉結。面對連續的批判與嘲諷，一個人的爭辯顯得太過無力，也就索性不再辯白，任由眾人冷嘲熱諷。冷老師不明白，在精英們的圈子裡，“處女作”一詞為什麽會淪落到如此不堪的地步，竟然不能提一下。想到王凱東老師的“老農”一詞，冷老師忽然明月，老農一樣的鄉村教師，即使躋身大雅之堂，也會遭到鄙視的。

　　文人爭名，比俗人奪利更狠，當然，手段也更隱蔽，至於高不高明，則另當別論。如果踩踏一個無力還擊，找不到地方叫屈的人，又能彰顯自己的正義感，披露自己的優越感，誰又能抵得住這樣的誘惑?但一個人的格局也會在耀武揚威中原形畢露，暴露自己的狹隘， 掉落一地的尊嚴。想到這一層，冷老師的心裡充滿了悲涼與悲哀，既為自己的受辱，也為馬強的淺薄。只是，有一點我一直弄不清楚:馬強猛踩冷老師時，王凱東持什麽樣的態度?後來，到了東州，翻閱那次研討會的歷史，我才知道，那一晚，王凱東拜會張娟，並和她一起去了冷燃教育成果陳列室。

　　冷老師將思緒拉了回來，認真審視李新的追問。冷老師很想再次表明立場，重申對東州的愛。但是，他忍住了。知道小花的身份和遭遇之後，冷老師一直告誡自己，不管發生什麽事，無論遭到怎樣的嘲諷、挑釁和謾罵，都不再加入群裡的討論，更不為自己辯解，替東州辯護了。小花模樣變得那麽厲害，自己愣是沒能認出來，小花身上的累累傷痕，自己看得心驚肉跳，該對這些傷害負責的，不光是拿棍棒打她、用鐵鎖鎖她的那個丈夫，還有東州這塊土地上的每一個人，包括自己。如果說以前為三哥辯護，是因為親情，那麽，現在，為小花的身世痛心，則是出於人的良知。

　　江社長發出了邀請:@冷延玉那個打學生的老師是你的同事，也請你參與我們的討論。

　　冷老師吃了一驚，急忙打開江社長轉發的文章《東州教師掌摑學生，傷害文化禍及校園》，看到打學生的孔老師，馬上想到了孔玉石，同時，也懵了:沒聽說孔玉石打學生啊。細看，原來是孔老師打了學生小白一巴掌。原因沒寫，結論卻清楚:小白的身心受到了嚴重傷害。文章呼籲，南山中學要對受傷害的小白同學進行心理乾預，對實施懲罰的教師進行嚴肅處理。