學習上，我們奉行的是六十分主義，但在專業技能訓練方面我們卻絲毫也不敢放松。

　　三筆字和普通話是每個師范生必須過關的基本技能，我們練起來還是有板有眼的。

　　所謂三筆字也就是鋼筆、粉筆和毛筆。

　　三筆字作和普通話作為老師傳道、授業、解惑的重要手段，也可以說是謀生的工具，每個人都能掂量出它的分量。

　　沒有扎實的基本功，將來是很難在教師這個隊伍站穩腳跟的。因此，每個人都在這兩項技能上下足了功夫。

　　我作為學習委員，督促和指導同學們練好基本功是義不容辭的責任。

　　但打鐵還須自身硬，我的三筆字和普通話水平實在不敢恭維。

　　雖然我每天也在苦練基本功，但不可能做到立竿見影，馬上達到為人師者的水平。

　　於是，我向張剛老師提出了一個好辦法——兵教兵。

　　首先在全班進行了一次書寫和朗誦比賽，然後評選出三筆字和普通話的佼佼者，最後讓他們當領頭羊，指導同學們開展三筆字和普通話的訓練。

　　張老師非常讚同我的建議，立刻在全班開展了書法和朗誦比賽。

　　師范學校果然是臥虎藏龍的地方，一些基本功扎實的同學便在比賽中脫穎而出，他們都成了我的得力助手。

　　有了他們的幫助，我是如虎添翼，很快制定出三筆字和普通話的訓練方案並付諸實施。

　　羅月美普通話標準，人靚聲甜，在班上有著“金嗓子”的美譽。每天的早讀課，她便是我們的領讀員。

　　她先是一絲不苟地糾正同學們的發音。

　　由於同學們來自全市不同的地區，因此，說的普通話來都帶有不同程度的鄉音。

　　羅月美總是不厭其煩地重複著一個個字詞的發音，直到每個同學都能過關為止。

　　糾正發音以後，她才開始教同學們朗讀的技巧。

　　這個方面的講究就更多了，停頓、節奏、語氣、輕重、快慢等等。

　　很多時候，我們都讀得聲音嘶啞了，可羅月美還是那麽清脆響亮。看來，“金嗓子”這個美譽可不是浪得虛名。

　　除了早讀課進行朗讀訓練外，羅月美還要求我們在日常對話中都使用普通話。

　　剛開始的時候，同學們都覺得在大庭廣眾下說普通話很不好意思，像做賊似的，躲躲閃閃，吞吞吐吐。有的乾脆守口如瓶，整天一言不發。

　　可羅月美偏偏就是太愛較勁的人，她專門找那些沉默是金的同學對話。

　　剛開始的時候，我也很怕說普通話。我以為憑借自己的特權可以免開金口，但羅美月總是認為學習委員更應該帶頭說普通話。

　　在她的圍追堵截下，我隻好使出死豬不怕開水燙的架勢，強迫自己和她對話。

　　正是在她的強製折磨下，我的普通話水平才得以迅速提高。

　　羅月美還想出了聽歌學普通話的妙招，一下子激發的同學們的學習熱情。

　　她找來了許多流行的歌曲，尤其是王傑、四大天王的歌曲更是膾炙人口，深入人心。

　　每天下課，班上都響起陣陣的歌聲，惹得隔壁班的同學紛紛過來駐足觀看。

　　那個年代，正是隨身聽大行其道的時期。差不多每個同學都有一個隨身聽。於是，一邊聽一哼成了課室和宿舍的一大景觀。

　　在羅月美的帶動下，我們班同學的普通話水平突飛猛進，甚至還在全校的朗誦比賽中獲得了第一名。

　　練習普通話的同時，三筆字的訓練也開展得如火如荼。

　　黃光亮有一手漂亮的鋼筆字，陳健華寫得一手漂亮的粉筆字，張啟明的毛筆字寫得是出神入化。

　　於是，我要求同學們每天上交一幅作品讓這三位同學進行批改。

　　這三個同學也不負眾望，全心全意指導同學們開展練字。

　　在他們的帶動下，全班迅速掀起了練字的熱潮。

　　他們提倡要寫好字一定要多讀字帖，於是，全班同學紛紛走進書店，購買各種各樣的字帖回來練字。

　　其中，硬筆最受歡迎的是龐中華的字帖，毛筆顏真卿、柳公權的字帖。

　　每天晚上的自習課，同學們除了完成學科作業外，剩下的時間便全部進行三筆字的訓練。

　　教室裡響起像蠶吃桑葉的沙沙響聲，那是同學們在埋頭練習鋼筆字;教室飄起陣陣的墨香，那是同學們在潑墨揮毫;教室外的走廊響起吱吱嘰嘰的聲音，那是同學們在練習粉筆字。

　　晚自習結束前，每個同學都自覺地交上自己的作品，等待三位“老師”的打分和點評。

　　三位“老師”也從來不抱怨增加了工作量，專心致志地批改同學們的作業，不但打分，還同時提出專業的改進意見。

　　我還在教室開辟了一塊展示同學們書法作品的區域，專門展示那些優秀的作品，讓同學們互相觀摩學習。

　　練習三筆字，我自然也不甘落後。但我可能天生就沒有藝術細胞，總是練不出一手好字。

　　硬筆字我還基本上寫得比較工整，但對於毛筆字我就顯得力不從心了。

　　練毛筆字，我最克服不了就是手發抖的問題。每當拿起毛筆，我的手總會像患了帕金森症的病人一樣。

　　為了克服我手發抖的問題，張啟明幫我想了很多辦法，絞盡了腦汁。

　　他讓我在手臂上懸掛一塊磚頭，每天堅持半小時，肯定能克服手發抖的問題。

　　剛開始，我也照著他的方法去練，可始終還是克服不了。

　　後來，他又讓我練打坐，練太極，可總是收效甚微。

　　最後，不但我變得心灰意冷，連張啟明都黔驢技窮了。

　　幸好當時對毛筆字的要求不是太高，否則我肯定過不了關。

　　我只能安慰自己天生不是學書法的材料。直到今天，我還是寫不好毛筆字。

　　看著別人筆走龍蛇，運筆如飛，我只能徒有羨魚情了。

　　我雖然在三筆字方面進步不大，但同學們卻進步神速，湧現了不少青出於藍勝於藍的好手。

　　在學校舉行的三筆字比賽中，我班多名同學榜上有名。

　　我也因為組織得力，成績突出，在學習委員的位置上站穩了腳跟，得到了班主任和同學們的認同。