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　“夏商周先民，因為對農業的不了解，所以摸索能種植的植物，有了百谷之說。”

　“經歷先民的發展，到了秦漢時期，先民們已經儲備了更多的知識，形成了五谷雜糧。”

　“到了唐宋時期，在前人的肩膀上，有了更先進的種植技術和灌溉技術，形成了南稻北麥為主，其余農作物加入輪作的農業生產法方式。”

　“大明因為發展工業化，開始反哺農業，結合先民的技術基礎上，製作出來的各式各樣的農機，開始建立大農場種植模式。”

　學部的官員，向朱高熾介紹。

　朱高熾的桌面上，是第二套學部制定的教材，手裡翻看的是歷史課本。

　隨著學校的建立，加上朱高熾的推廣，工業化發展需要更多的人才，是必然的產物。

　府學，州學，縣學都將沒落。

　朱高熾給出的補償和安撫手段就是吸收為教師。

　古代學校的歸屬權，布政司和按察使司都有部分的職能，並且在官員考核的功績中。

　如今被朱高熾分離出來，聯合教育部，改組成為了學部，專門負責學校的事情。

　第二版小學教材。

　六個年級中，先後有禮課，樂課，馬課，武課，戶外課，數理課，歷史課，自然課等。

　“最初代的教材對比起來，顯得雜亂無序，順序上不夠嚴整，新版的教材優化了些缺點。”

　“每個年級的課本，有連接性和完整性，可以清晰的看到我中華文明發展的脈絡。”

　“科技上也是如此。”

　“以農具為代表，每個時代都在發展和創新，發明出更高效率的工具。”

　“數理方面同樣，秦漢數理大師發明出來的數理理論，圍繞相關的數理題目，唐宋數理大師在前人的肩膀上，擴充或者延伸，乃至更高水平的數理理論，進行了全套的梳理，制定出由簡入繁的教材。”

　朱高熾對第二版教材很滿意。

　後世是中斷了的。

　如果沒有中斷，承上啟下，那麽教科書上許多中國古代數學家，理學家，科學家等，他們的名字和理論就會出現在課本上。

　正因為中斷，別人在大踏步的進步，自己不但連原來的水平都沒有保留住，反而在落後，結果就是直接學習別人的當時成果。

　須知清朝不是落後西方，是落後整個世界。

　英國人在亞非拉各國的戰爭，各國的戰績都吊打清朝。

　一八二四年，英國對緬甸宣戰，英軍最初是集結了六十六艘戰艦，和一萬一千兵力，還有大量來自印度的仆從軍。

　結果這場戰爭整整打了兩年，英國才艱難的取得了勝利。

　整場戰役英軍已經陣亡人員就超過了一萬五千人，軍費開支更是超過了一千三百萬英鎊。

　一八三八年，英國對阿富汗宣戰，這場戰爭英軍直接戰敗了，被阿富汗的原住民消滅了將近五千人，駐阿英軍幾乎全滅。

　一八六七年，英國向祖魯宣戰，這一戰英國出動了五千名英軍，還有超過八千的仆從軍。

　使用的武器是當時世界上最先進的滑膛槍和野戰火炮，而祖魯人用的是手杖、梭鏢、長矛，還有什麽牛皮盾牌等原始武器。

　結果呢。

　在伊斯坦德爾瓦納戰役，祖魯人在三個小時內用長矛殲滅了英軍一千多人。

　西克人，毛利人，南非聯盟，三哥……

　近代世界各地區的對英戰爭。

　唯獨清朝對英戰爭。

　戰果是丟人丟大發了，世界的笑柄。

　別的地區，哪怕還在部落的地區，戰績都要超過清朝。

　清朝誤中華，豈是空洞之言。

　這種局面下。

　後人能怎麽辦，只能全部學習別人的東西。

　自家在清朝以前，先民取得的成果雖然同時期令後人驕傲，但是清朝三百年時期，別人的文明進，自身的文明退，差距拉的猶如天地之別。

　最終也導致教育上脫離了自身的文明發展。

　這就給人一種印象。

　後世許多人常說古代是個沒有發展的社會，兩千年其實都是一個樣子，朱高熾實在是不知道如何形容。

　批判一個東西，首先要了解，而不是為了批判而批判，只有了解後，才能做到正確的批判，而不是荒謬至極的言論。

　朱高熾對於自己在大明發展工業化社會，從來沒有懷疑過能否成功。

　因為大明不是大清。

　大清代表不了中國古文明社會的模樣。

　“把入學年齡降低到六歲，學校的壓力很大吧。”朱高熾笑道。

　“是的。”

　學部官員跟著笑道:“六歲的孩子不明事，能做的事只是根據大人的要求，屬於動物求生的本能。”

　朱高熾點點頭。

　孩子剛出生其實是動物。

　只有經過後天環境和教育的培養，才會成為脫離原始階段。

　西方征服者不把土著當做人，因為他們認為土著沒有文明，只不過是人形的動物。

　中國古文明發展的早。

　原始部落逐漸發展出各種先進的文明，而十五世紀，世界還有大量的地區保持著原始部落的生活方式。

　不只是非洲和美洲，也包括東南亞。

　“學部的計劃，是從洪武三十一年起，各地學校將會施行三休製，每旬放假三天，全面更換第二版課材。”

　“減少專業課教程，增加社會類課程。”

　“小學改為六年製，入學孩童年齡為六歲，畢業年齡為十二歲，中學仍然為三年製。”

　“根據小王爺的指示，在各行省將會建立百所學校，教學樓的建築，交給工程部負責。”

　“為了保障師資力量，學部正在加快培訓教師的進度，許多府學和州學的士子踴躍報名，會經過三輪考試。”

　“首先是第一輪資格考試，考驗士子的知識含量，通過後獲得培訓資格。”

　“然後是在北平各學校觀課，學習新式學校的教學模式，會進行第二輪考試。”

　“最後一輪就是教師級別考試，獲得了通過才能獲得教師資格，由學部分配教學工作。”

　學部的計劃很完善，朱高熾沒有了疑問。

　想到了孩子，朱高熾也想去看看郭彩蓮，在世子府處理完公事，提親返回了后宮。

　郭彩蓮的心機不深。

　當她懷了孕，明顯可以看得出有些張牙舞爪起來，不再像之前的小心翼翼。

　朱高熾親自剝了石榴放到盤子中。

　“孕期的時候，既要保證自身的休息，也要時不時的走動下，這樣對胎兒才有利。”

　郭彩蓮幸福的吃著朱高熾剝好的石榴仔。

　“你喜歡吃石榴，適當的可以吃點，但也不能多吃。”朱高熾仔細的說道。

　“臣妾不會多吃的。”

　郭彩蓮開心的說道:“殿下來了，我才喜歡吃，隻喜歡吃殿下剝的石榴。”

　聽到郭彩蓮的話，朱高熾露出笑容。

　他不想要個強勢的媳婦。

　外頭的事情已經夠他頭疼了，在家裡更希望安靜些。

　北平並不平靜。

　隨著土地革命的推動，矛盾也開始越來越深，都是讓朱高熾不得安寧的因素。

　密城市，稀鄉間。

　大工廠，小衙門。

　北平多田畝的民戶，再一次遭受了重創。

　“軍戶經濟合作社要收地，已經是眾人皆知的事情，不只是我們北平在施行，其余行省也在施行。”

　年輕人向老父親解釋，“只是北平發展的早，所以施行的最快。”

　“天下哪裡有如此與民奪利的行徑，和強盜有何區別。”立場不同，自然看不見旁的，老者拄著拐杖痛罵。

　“報紙上說世子仁德，老夫看來不過是欺名盜世之輩。”

　“父親。”

　年輕人勸阻。

　老者也不敢多說，只是望著自家的田畝，老眼中滿是悔恨，無奈，“這是祖業啊。”

　“時代在變化，任何事物都在變，這是大變之世啊，不能習慣變化，不能主動變化的，都會被社會淘汰。”

　年輕人讀過書，在府學裡讀書，如今已經去了學校當老師，眼界更為開拓。

　“雖然兒子心中也不服，但是胳膊拗不過大腿，以兒子的想法，不如早點放棄。”

　夏收的時候，動用了所有的關系，傭金也是提高了又提高，終於保證了田畝的收購。

　軍戶經濟合作社的工作人員虎視眈眈，就等著自家田畝沒有夏收成功，立刻出手補救，夏收完後會沒收田畝。

　到了今日，大豆也不種了。

　隨著中華重工的放開招工，沒有限制，只要去報名的，人人可以分配到工作。

　老者已經知道自家完蛋了。

　存在了上千年的佃戶，將徹底消失於歷史長河裡。

　老者自家種不了地。

　所以老者恨啊。

　“中華重工能安置這麽多人嗎?”老者懷疑， “老夫看啊，就是為了搶奪了我們家的土地，等搶奪走了我們家的土地，又把人清理出來種地。”

　年輕人不懂了，回答不上父親的話。

　按照中華重工現在的做法，各地至少要招收幾十萬工人，這還了得，一時間哪裡有這麽多工廠。

　不只是他們家看不懂，許多人都看不懂。

　但無論看不看得懂，他們家沒有其余的選擇。

　軍戶經濟合作社沒收田畝之前，不會等著田畝荒漠，而是提前告誡，提前沒收。

　“老夫要狀告你們！”

　老者看到再一次上門的軍戶經濟合作社工作人員，指著對方的鼻子大聲吼道。

　(本章完)

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