“問詢”，每年被錄取的新生中總有一部分會經歷這一流程，不過當事者本人並不清楚，一次簡單的摸底，方便而且有效，惠而不費。

　　看著簡易，但很靠譜。這種調查方式只有在新生入學未久時才有用，此時的新生和普通人無異，對靈能式幾無抵抗之力，等以後體內構建的靈能式多了，要用的手段就高級複雜許多，還不一定見效，誰知道這些兔崽子有哪些亂七八糟的靈能式。

　　到了周明進入正題，超凡者後裔們輪番拆台時，劉子江手機上群聊的界面上，一條條消息開始刷屏:

　　“這些兔崽子問的都是些什麽破問題，家裡怎麽教的就教出個這玩意?”

　　“不錯了，你在他們這個年紀可比不上他們。”

　　“那是因為他們站在我們的肩膀上！我在他們這年紀哪有這麽豐富的教材哪來的這麽好的環境，這些東西可都是咱們提供的。”

　　“少在這倚老賣老......不過現在的新生，理論和實踐不匹配程度太大了，很容易影響認知，這是個問題...”

　　“你也少在這裝蒜，光會練肌肉的還裝什麽思考。淨讓這幾個浪費時間了，也不知道管管！”

　　陰陽怪氣指東罵西，很明顯是在表達對劉子江的不滿。

　　都賴劉子江放縱這些新生代提問搗亂，有那功夫自己課上教教不行，這麽多人看著呢在那浪費時間！

　　他們關注這教室是想聽這些學生秀他們那點可憐的知識嘛?想看的那小子不就在台上！

　　劉子江鳥都不鳥。

　　指不定明天就被踢出群了，還伺候你們。有能耐自己來帶個班！

　　眼見暗示了幾句劉子江隻當看不見，群裡幾個悻悻的不再糾結。

　　“比起這些從小耳濡目染的新生代，周明這水平是真扎實啊，他哪來的時間學這麽多?”

　　“天天學唄，調查報告上不寫了，隨時隨地都在研究靈能式，不是看手機就是在思考，天天晚上三四點睡。”

　　調查人員不願意將周明刷秘約章籙的時間統計為發呆，發呆這麽久的只會是呆子！於是報告上嚴謹的寫下了思考的字眼。

　　這麽說貌似也沒錯。

　　“那也不至於學這麽快！”

　　“行了別酸了，智商比不過就是比不過，人家市裡考試第一你是嗎?人過目不忘的時候你古文六十四篇還得背個把月！”

　　不至於個把月這麽誇張，但這種說辭還是讓反駁者呐呐無言。

　　這時有人上傳了一個短視頻，閑著看“直播”的這些中老年人立馬下載，視頻中正是周明問詢內容的節選:

　　“第一次接觸靈能式是什麽時候?”

　　“6月23日。”

　　“在此之前知不知道裡世界?”

　　“不知道。”

　　“你的知識是怎麽來的?”

　　“自學。”

　　“怎麽自學的。”

　　“看視頻，聽課，電子書。”

　　“沒人教過你?”

　　“沒有。”

　　就短短不到一分鍾的視頻，大家早都看了不止一遍。

　　“呵呵。”

　　“呵呵。”

　　......

　　一致對發視頻者呵呵，整的是誰沒看過一樣，還特意截出來打打臉！

　　姓周的也是變態，人跟人差距怎麽比人跟狗都大。

　　“都別扯了，我說，有人試過周明說的記憶回路的驗證沒?”

　　在座的各位，記憶回路剛爆火時肯定都做過類似實驗的，

提問者意思自然不是他們的嘗試，而是如同周明一樣，往外亂畫到臨界點。　　“誰沒事那麽閑啊，稍微試試就行了搞到那種程......孟教授是不是試過?@孟元簡。”

　　發言者突然想起，好像看到過篇關於記憶回路臨界時效的驗證論文，署名似乎就是孟元簡......

　　孟元簡:“......做過驗證，論文在這。”

　　一份鏈接發到群裡，《關於記憶回路在現實界保存效果時長的探究以及臨界時間推論驗證》，二十一號上的下載價格是二百功績點。

　　群裡突然安靜下來，片刻後胡教授很不要臉的發了句“下次一定下次一定。”

　　“對對對下次一定，話說這周明得講到什麽時候去，這話題都偏到哪了！”

　　“我看沒譜，這幾個兔崽子破問題真多！”

　　這些新生代超凡者提出的問題，在直播觀眾看來肯定是不入流。

　　幼稚又無聊，偏偏還沒辦法。他們是為聽這個?他們那是要看看周明所謂的思維時空尺規觀是不是和上次的層域構建一樣巧妙，看看他是怎麽做到上次那樣現場改靈能式的。後者才是關鍵！

　　以上次任務的視頻匯報來看， 周明靈能式改造的思路很是玄妙，但單隻這個其實也算不得什麽，奇思妙想大家都多了去了，可問題是，他落實了！

　　一旦可以落實，意義自然非同凡響。

　　他怎麽就能現場實踐呢?還特麽成功了！

　　到底是他的思路巧妙到很容易實現，還是他對靈能式有一套獨特的自我認知?亦或者是對紋路天生敏感?

　　這是這些教授格外關注的問題，平心而論，換做他們在周明這個年紀，也就只能站在旁邊喊喊六六六。

　　圖他們像周明這樣時，那都是積累了幾十年經驗後的事了，靠的是什麽?唯手熟爾！

　　你看周明那是手熟嘛?他學一個月手熟個屁！那很明顯是腦子裡有章法！這個新生，似乎在還未入學的一個月裡，沒有被裡世界的固有思路影響，憑借超常的智商，透過一張張靈能式紋路圖，找到了靈能式紋路的一些規律?

　　學校有心關注著這裡的中老年集體，都是敏銳的從周明上次那些話語間，感受到了一絲邏輯感。

　　就連老胡那家夥，嘴上一個勁的貶低，看直播屬他最積極！

　　不要臉皮！

　　可惜現在都只能乾著急，看著周明在那給這幫蠢學生解釋什麽靈能式非閉合的問題，企圖從中找出什麽了不得的見解，但聽了會才發現完全就是教材上的內容，一字不錯。

　　他娘的這小子真就過目不忘不成?把教材全都背過了！

　　興致缺缺的聽完這段，沒有阻攔後周明終於回到了正題，但老實說，接下來講的又有些讓人失望。