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《努力系男神:努力就會有回報》第100章 我的主業是唱歌
“我看你剛才是在獨自製作歌曲伴奏吧?”

 “你這樣幫幫別人做一首伴奏,能拿多少錢?”

 方文靜聽到楚雲說只是略懂,就知道這孩子是在謙虛,所以還是開門見山問好了。

 “我不是幫別人做的,這是我準備之後自己演唱用的。”

 楚雲聞言就知道這位方老師是誤會了。

 他大概也看出來了,這位方老師可能是看自己才能不錯,想要試探試探他的一些想法。

 如果他是幫別人製作伴奏的話,確實不怎麽賺錢。

 民族樂器這個領域,想要賺到大錢的話,需要加入一些大樂團,去全國各處表演。

 歌劇樂團名氣夠大的話,就會走向國際進行各國巡演。

 花費一些歲月積攢了足夠的名氣之後,有的可以稱之為國寶級人物。

 從最前線退下的時候,就會有很多人慕名而來,希望自己的孩子能夠拜入門下。

 偶爾再受邀去參加一些電視台、年度晚會、大的綜藝的開場、中場、尾場的演出,自然就名利雙收了。

 只是能夠走到這種地步的人是比較少的,而能夠走到的幾乎一生都奉獻給了民族樂器。

 這條路想要出名賺取大量認可值的難度太高了。

 他還不如之後找個機會,在網絡上拍攝一些民族樂器演奏視頻,歌曲的話除了經典名曲,還要跟隨一下潮流。

 那樣倒是可以賺到不少認可值,有一些民族樂器演奏的視頻,被奉為鎮站之寶。

 “民族樂器不是你主要專攻的方向?”

 方文靜原以為楚雲擁有這麽強的民族樂器水平,是在幫人製作伴奏,可是現在聽來好像完全不是這麽一回事,似乎唱歌才是楚雲的強項?

 “不是,學民族樂器只是為了更好的製作歌曲伴奏。”

 “不過還是感謝方老師的賞識。”

 “歌曲伴奏已經製作完成了,沒事的話,我就先走了。”

 楚雲聞言面帶溫和如風的笑容,微微點頭。

 他的這番話也不算說謊,他升級民族樂器精通的目的。

 最開始就是想要不用麻煩別人,就可以製作一些伴奏。

 否則請人製作伴奏費錢不說,還很費時間,要看別人的檔期。

 楚雲當然不可能讓自己,陷於那種要看別人時間辦事的規律當中。

 “好。”

 方文靜心中雖然被驚得掀起了驚濤駭浪,不過看到楚雲去意已決,無法挽留多聊一會,也就讓開了身位。

 楚雲在方文靜身邊走過的時候,面對一眾女人的圍觀,面帶微笑的微微點頭示意。

 在使用這裡的樂器的時候,就已經提前付錢了。

 所以他找到了錄音師,拿到了自己彈奏的伴奏USb後,就離開了樂器行。

 “這麽好的天賦,居然不是主攻民族樂器的。”

 方文靜看著楚雲離去的背影,臉上充滿了惋惜。

 一般來說歌手會學一些樂器,不過大多都是吉他、貝斯那種可以邊彈邊唱。

 像民族樂器這種,一般是不會邊彈邊唱的。

 楚雲只是自學就掌握了五種樂器,如果願意主攻的話。

 在民族樂器領域,楚雲這個孩子肯定能夠取得不錯的成就。

 不過方文靜也知道人各有志的道理。

 而且她與楚雲才見了一面,

連朋友都算不上只能說是互相打過招呼的陌生人。 她也不可能強行勸說楚雲,主攻民族樂器的領域。

 “方老師,那位帥哥的天賦有那麽厲害嗎?”

 “我看他會不少樂器不假,不過他還那麽年輕啊。”

 “對啊,他看起來比我還小幾歲呢。”

 這個時候一些身穿漢服的漂亮女人,看到方老師居然會為一個年輕人如此惋惜,紛紛有些好奇。

 “楚雲的天賦是我見過最高的。”

 “以他一下午展現出來的技術,只要有門路,完全可以進入大的歌劇樂團登台演出。”

 “他不缺乏天賦但缺乏關系與人脈還有機會。”

 “看到這麽好的苗子,我本想跟他聊一聊看看他到底有沒有志向的。”

 “只可惜他的志向不在民族樂器上。”

 “世上為什麽總是會有出現,有天賦卻願意荒廢才能的人呢。”

 方文靜的心緒有些感慨。

 她在古箏的天賦,只能算的上優秀,說不上妖孽的那種。

 能夠取得如今的成就,全靠自己長年累月的學習和一遍又一遍的練習。

 古箏這一行除了天賦之外,必須具備足夠高的熱情與恆心。

 相較於當下主流,更為容易發光發熱的樂器,比如鋼琴、小提琴、吉他等等。

 民族樂器需要的是沉澱,可能在同一年齡,學習當下主流的西方樂器的人已經揚名了,而你依舊默默無聞。

 甚至想要找到一個可以讓你賺錢的地方都不容易,更不用說享譽國際了。

 楚雲這個要外貌有外貌,要天賦有天賦的年輕人,主攻的方向不是民族樂器。

 當然方文靜也是能夠理解的,畢竟男人在當下社會的環境下, 自出生以來就背負著要賺錢的理念。

 民族樂器,屬於需要耗費多年的堅持與熱愛,都未必能夠賺到什麽錢的領域

 如果自己的興趣愛好,不說幫助自己飛黃騰達,反而讓自己淪落到連賺錢娶妻生子都難的話。

 那麽不管多好的天賦,也會認清現實選擇放棄這個興趣愛好,轉而去做其他的事業。

 楚雲這孩子可能就曾經面臨過這個問題。

 原本這孩子應該是主攻民族樂器的,否則也不會擅長五種民族樂器。

 只是後來發現這個領域堅持下去,賺錢的難度也很高,所以才會轉向唱歌的吧。

 “他這麽年輕就可以進入大的歌劇樂團?”

 “不太可能吧?”

 “他還這麽年輕啊。”

 方文靜的一些女學生,聽到老師如此盛讚剛才那位帥哥,感覺有些匪夷所思。

 “世上永遠不會缺乏有天賦的人,不過民族樂器這個領域,天賦也不是代表了一切,努力才是這個領域的根本。”

 “所以多多練習吧。”

 方文靜看到她們水平不足看不出其中的門道,所以沒有強行說服她們。

 適當的用言語教訓自己的學生,有利於激勵學生不服氣的心理,願意更加努力。

 最後在學生取得進步後,肯定對方的努力,可以讓人越發熱愛古箏。

 可如果一邊誇別人,一邊將自己的學生貶低的一無是處,可不是什麽好的教學方法。
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