夜色降臨，慘淡的月光灑滿大地，荒寂的草叢在清冷月光的照耀下，生出無數詭秘暗影，遠遠望去如同幽森的亡靈。

　　法蘭多走在一片森林中。

　　“救救我……”

　　一道微弱的聲音在陰影中悄然響起。

　　“誰！”

　　法蘭多迅速的轉過頭看向陰影處。

　　出現在眼前是一望無際的黑暗，無不散發著詭異的氣息。

　　“有…人嗎?”

　　法蘭多顫顫巍巍的問道。

　　孤身處於這麽詭異的地方，對於一個孩子來說多少有些害怕。

　　法蘭多見沒有人回答，心中的不安愈發強烈。

　　終於，他鼓足勇氣從地上撿起了一根乾枯的樹枝擋在身前，以防守的姿態縮著身子緩緩向陰影挪動過去。

　　一個洞口出現在眼前。

　　聲音是從這裡面傳來的?

　　法蘭多心中疑惑道。

　　黑暗中，密密麻麻的眼睛齊刷刷地瞬間亮起，朝著法蘭多飛去。

　　法蘭多連忙揮舞著樹枝進行抵擋。

　　良久。

　　等到法蘭多徹底驅散這群“眼睛”，看向它們飛向洞外，才發現在月光下的是一隻隻血色的蝙蝠。

　　法蘭多重重的抹了把汗。

　　還以為是什麽怪物呢。

　　突然，洞中一道白光亮起，順著法蘭多的目光看去，不禁背後激起一身冷汗。

　　一個衣服殘破不堪的小孩站立在黑暗深處，渾身散發著微弱的白光，正用黑洞洞的瞳孔望向法蘭多。

　　“救救我……”

　　是他在求救！

　　法蘭多心裡頓時卷起翻江倒海。

　　可是……他怎麽沒有眼睛，這還是人嗎?

　　法蘭多感到腿有些發軟。

　　黑暗深處，又一道白光閃過，一個缺了胳膊的孩子又憑空出現。

　　“救救我…”

　　聲音再次響起。

　　這次法蘭多沒有看錯，他十分確定眼前的小孩不是人，顯然這已經超出了法蘭多的內心防線。

　　就當法蘭多想要逃跑之時，發現身後的洞口早已被不知何時出現的石牆擋住。

　　入口被封住了！

　　黑暗中又一道白光，是一個完整的小孩。

　　不過等法蘭多看仔細，霎時癱在了地上，只見小孩的胸口黑乎乎的一大片，顯然是沒有了內髒。

　　“救救我……”

　　接下來白光出現的頻率越來越快，直到一個失去四肢的小孩出現，大概二十來個的小孩簇擁在山洞深處，發出無聲的求救。

　　他們沒有一個身上是完好的，最後一個更慘，整個人被活生生的做成了人彘。

　　法蘭多遠遠看去，竟還發現這個小孩自己看著還有些眼熟，但是怎麽也記不起來。

　　突然，法蘭多的肩膀被人重重的拍了一下，一道帶著屍體腐爛氣息的味道從身後傳來。

　　沒等法蘭多轉過頭，邪惡的聲音就順著一把尖刀刺進了法蘭多的腦袋。

　　“下一個，就是你！”

　　“啊！”

　　法蘭多瞬間清醒過來。

　　原來是做噩夢。

　　瞬間驚醒的感覺刺激著精神，全身的血管都是冰涼的，後背也早已被汗水浸透，那種劫後重生的感覺充斥著法蘭多的大腦，半晌才慢慢恢復了正常。

　　感受著太陽緩緩升起，被刀刺入腦袋的場景被法蘭多藏在了心底。

　　夢裡的經歷法蘭多再也不想在感受一遍。

　　終於在曼拉小姐的一聲“起床了”中，

大家紛紛穿上了衣服。　　今天的課依舊是盧恩老師來上。

　　不過經歷了昨天修卡的覺醒，眾人顯得十分亢奮。

　　畢竟誰不想成為一個舉足輕重的神使呢。

　　但是相對盧恩來說，眼前這些熱血滿滿的孩子們。其實成為神使的概率是非常小了。

　　畢竟在正常的學校裡，一個班可以出一個神使就算不錯了，更別說有些運氣差點的，一個年紀都湊不出一個覺醒神力的。

　　這就可以看出神使為何如此之少的原因。

　　所以盧恩並沒有對剩下的孩子抱有希望，當然他並沒有說過出來，之少讓這些孩子留下一點念想吧。

　　課堂上，盧恩講解了神使的介紹。

　　“神使，是指那些擁有並可以使用神力的人，這些人無疑都是上天的寵兒，他們擁有著超越常人的身體素質與靈魂強度。當然，能使這些人正真屹立在世界頂端的，是神符。”

　　說完盧恩老師在黑板上重重的寫上了“神符”兩個大字。

　　“老師，神符是什麽?”

　　台下的一個學生張嘴問道。

　　“問道好。”

　　盧恩老師面露微笑，面向眾人繼續道。

　　“神符，是這個世界最神秘的東西，但仔細碩，其實非常簡單，他就是一個個羅馬數字。”

　　說完盧恩老師又在寫著神符的下方寫上了I V X L C D M。

　　“羅馬數字，就是這幾個字母組成，I是1，V是5，X是10……以此類推，組合就構成神符。就比如昨天修卡的眼睛一樣。那裡面的數字就是神符。”

　　眾人這才明白過來昨天修卡瞳孔之中的數字是代表著什麽意思。

　　“沒錯，修卡的神符就是第6序號，下面我們來講講序號不同所代表的意義。”

　　話音落下，盧恩周圍的空氣好像降了下，一股氣流以劇烈的波動向外推開，台下的學生頭髮都飛舞了起來。

　　下一刻盧恩的瞳孔散發出來金光，只見以一個錘子為形狀的眼球圍繞著，中間一道黑色的羅馬數字倒現出來。

　　“LXXLX”

　　“這是79序列的神符，名為重鑄。是一個功能性的神符”

　　盧恩老師收起了一身的神力，引起了大家一眾的崇拜。

　　只有法蘭多直直的舉起了右手。

　　盧恩老師看到了法蘭多舉起的手，隨後便叫他站起來。曼拉小姐

　　“這位同學，有什麽問題嗎?”

　　法蘭多第一次在課堂上回答問題，有些靦腆，不過他還是張開了嘴。

　　“功能性是什麽啊，神符還有什麽方向門?重鑄可以做什麽?”

　　盧恩老師露出了欣慰的表情示意法蘭多坐下時候繼續道:

　　“這位同學問的非常好，確實，神符是有方向性的，分別有輔助性，進攻性，功能性三大主要的屬性，這讓神使的能力可以得到更好的分配，而我的能力則是可以將物品的數值平均隨機改寫。”

　　隨後盧恩老師拿起一支水筆，一道金光後，這支筆的頭部變得尖銳無比。

　　盧恩老師有些驚喜的看著手中的水筆，沒想到第一次就成功了。

　　隨後盧恩老師走到台下圍著教室轉了起來，拿著筆展示著。

　　“大家注意這支水筆的外形，他的頭部在我的改造下變得更加尖銳，不過相對，他也會有其他數值削弱。下面，就請這位同學來查看一下他到底那裡被削弱了吧。”

　　說話間盧恩老師走到了法蘭多的跟前，把水筆遞給了他。

　　“啊，我嗎?”

　　“試試看吧。”

　　盧恩老師笑著看像面前的孩子，對於那些敢於提出自己問題的人，向來是老師十分喜歡的。

　　只見法蘭多接過筆，就在水筆入手的一瞬間，一道金光順著水筆進入了法蘭多體內。

　　“嗯。”

　　法蘭多沒做好準備就感受到了渾身舒暢，昨日體驗過的感受再次湧了上來。

　　這次法蘭多沒忍住，面色尷尬的愣在原地。

　　“怎麽了，身體不舒服嗎?”

　　盧恩擔憂的問道。

　　“沒…沒事，我們繼續吧老師。”

　　說完法蘭多立刻低著頭研究起了水筆。

　　真的是太社死了！

　　不過還好盧恩老師沒有想多，等下下課問問老師自己身體的原因好了。

　　法蘭多握著筆端詳起來。

　　確實。

　　水筆的頭部變得更加有幅度，尖銳的像一把小刀。

　　就在法蘭多想要擰開查看的時候就發現水筆“啪！”一聲摔碎了。

　　盧恩老師滿意的拿回了筆的殘渣像眾人解釋道。

　　“我的能力將這支筆的攻擊數值變高，但同時這支筆的防禦樹枝降低，就導致剛剛同學示范的時候，輕輕一用力，就將這支筆擰的粉碎。這就是序號79神符重鑄的能力。”

　　“哇，好厲害的感覺。”

　　“對啊，就感覺和變魔術一樣。”

　　“對啊，這還只是79，那前面的豈不是很厲害，我要是覺醒個序號1的……”

　　“別做夢了，就你，老老實實回家種地吧。”

　　“哼，我和你說，莫欺少年窮，說不定三年之後我已不再是曾經的自己了呢。”

　　“……”

　　一堂課就在眾人的嬉鬧中過去，不過顯然，神使不是那麽好出現的。

　　今天還是沒有人覺醒。

　　盧恩也是淡然的笑了笑，覺醒一個就知足吧，我在想什麽呢。

　　隨後走出來教室。

　　想來修卡因該也快成位青銅神使了吧。

　　嬉鬧間，法蘭多也忘了詢問盧恩老師自己的異常，等回想起時，老師早已走遠了。

　　教室外的角落

　　一處黑暗中湯姆院長緩緩走了出來，臉上帶著怪異的笑容。

　　“重鑄，就這廢物神符，害得我還有些擔心。嘖嘖，難怪被分配到這裡教課，真是可惜，哈哈哈哈……”