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周至這一學期完了都幾乎沒有去過中國通史課，都是趙星代喊到，讓老師還以為這個叫周至的同學是粵省人呢。

最好笑的是最後期末劃題的課周至得去，然後老師的確感覺他有點陌生，叫他起來回答了個問題，然後問他是不是粵省人，怎麽口音沒了?

周至立刻切換成流利的粵語說了幾句，然後用帶著口音的「粵普」說因為寢室同學的幫助，自己刻苦鍛煉終於成功去掉了部分口音，不過要是老師喜歡聽這樣的，他也可以說。

老師果斷製止了這樣的企圖，然後居然還鼓勵了他幾句，便輕輕放過了他。

這學期周至就更放縱自己了，一來把周圍混得熟絡，二來把教授講師們的底線摸得透徹，三來嘛，自然是成績撐腰。

其實如今的校園幾乎都是嚴進寬出，無數低空掠行的同學老師都忍不住要高抬貴手，遇到周至這樣能把試卷寫得滿滿當當拿高分的，就算臉孔再陌生，老師都會滿意地放過他。

畢竟相比其他試卷，你說他沒上課吧，的確又學了，甚至有些試題都能給你來個超綱解答。

比如關於王安石變法裡北宋危機一題，周至就先寫上了「標準答案為:土地兼並嚴重;農民起義持續;三冗;遼國西夏威脅。」

但是又在不嚴重;農民起義烈度其實遠不如秦漢唐明清;三冗的確存在，但是冗官同樣遠不如後來明清;甚至不如武周;而冗兵當中的「兵」，其實也待商榷。

因此拋開表面現象談核心，兼並嚴重的本質，其實是貧富差異過於巨大，而貧者掙扎於生存線上的比例太大;農民起義持續的本質同樣也在於此;造成這樣的原因其實三冗佔了相當大一部分責任，其實本質卻是不事生產的人口，或者被掠奪了勞動成果的人口太多，他們的產出既沒有歸於個人，也沒有歸於國家，而是被權貴赤裸裸地侵吞了，最終導致國用匱乏，這才難以抑製北方少數民族的崛起。

當然難以抑製北方少數民族崛起的原因，又和養馬地的丟失有很大的關系，還有人***發帶來的土地資源緊張等因素。

這樣的答案不是標準答案，但是卻寫出了標準答案下掩蓋的實質，大學不同於中學，必須要求按標準答案來回答，試問那個老師會不喜歡自己科任下有這種善於思考的學生?

再一打聽，哦辜老的小弟子啊，缺課是因為幫八系搞瀚文大字庫去了?難怪難怪，這不給高分都說不過去，不過因為缺課實在有點多，總體扣兩分懲戒一下，免得他驕傲吧……

就這樣，扣兩分也還是中國通史考試的第一名。

不過辜老也很低調，讓自家系主任孫子隻給了周至校一等獎學金。

這個榮譽也很高了，至於最豐厚的啟嚴獎學金，還是留給更需要的孩子吧……

但是不管怎麽說，在童曉琳她們的眼裡，那就是死肘子曠課一學期都行，我們曠兩天，那又怎麽了?！

將事情搞定，約好後天把人招齊然後試衣服培訓，周至才從舞蹈社得以脫身，去桃花村找辜老。

《毛詩韻例》已經交給了辜老，經過審閱之後辜老表示相當的滿意。

辜老都挑不出毛病來，那就一點問題都沒有了。

這位可是以嚴謹認真蜚聲學界的人，當年跟著幾個國學大擘編纂書籍的時候，大擘們就曾經表示，經過小辜審定的稿件，不用再交給我們看，直接付印就行。

爺倆一邊吃著蔥油面一邊商量事情， www.uukanshu.net蔥油面是周至在北方跟王老爺子學來的，辜老相當喜歡。

不過為了照顧老人家蛋白質和維生素的攝入，周至還是多做了個煎蛋，加了點煮軟的菠菜。

當辜老問起周至意見，蘇油說道:「我覺得還是付梓

吧。我們不能抱著謹慎的心態讓曾師祖的遺稿不見天日，我覺得只要保持‘聞過則喜的心態就行，最多在前言裡面把我們的意思說到，表示這部書不是標準答案，歡迎廣大同行切磋指正就是了。」

「這樣會不會讓人家覺得我們自視甚高，一字千金的典故不就這麽來的?」

這個典故出自《史記·呂不韋列傳》，懸賞能改《呂氏春秋》一個字的，賞千金，其實背後的意思卻是——我諒你們也動不了一個字的自傲。

當然也有赤裸裸宣示赫赫威權的另一層意思——我看你們誰敢！

周至卻笑道:「話要看怎麽表達，只要我們是誠心地歡迎批評指正，就總能讓別人領會得到，感受得到。」

「那就交給你了。」辜老一點不客氣，直接搞硬性攤派:「你是寫書的人，這方面肯定沒問題。」

周至拎著面條都愣了，說得好像你老辜家的三位誰不是寫書的人一樣，寫書在這家裡還是什麽值得驕傲的資本麽?

「你寫的和我們寫的不一樣。」辜老笑道:「我們寫的只需要表達準確，邏輯通順就行，你寫的還有修辭加工，討人喜歡，不一樣的。」

這話的確在理，想推都沒法子推了，隻好點頭應承了下來。

然而辜老卻得寸

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