夾川選派過來的同學，都是那種品學兼優，認真刻苦，能力有余，資源不足的娃子，一旦讓他們擁有和七中孩子同等的學習資源，在短短一個月的遊學時間裡，基本都能將進校時候的名次，提升一個階位。

雖然沒有再蹦出如周至這樣的妖孽，但是那種奮發精神和提升速度，依舊是能讓七中的孩子們實實在在地感受到的。

因此即便沒有了思維導圖的加成，七中的校領導們，對這樣的交流方式感到非常滿意。

的確，加幾張凳子來幾個外校娃，就能給班上打一次雞血，很難不滿意。

而現在的江舒意和周至屬於另外一種情況，那就是可以考核七中的題庫去了夾川之後，夾川中學的孩子，在沒有七中師資力量的支持下，能夠做到什麽水平。

這個問題也非常重要，屬於報告裡作為幫扶效果，必須要突出的一筆。

語數外政史地，六門功課，沒有臨時複習和鞏固，一天時間高強度考完，對周至和江舒意來說，同樣是巨大的挑戰，也是最真實的保底水平。

七中的老師們也很關心，好幾門都是學科主任親自閱卷。

考試從易到難，上午考的地理、歷史、外語，中午劉副校長精心安排了一頓美食，還安排了兩間寢室讓他們午休，下午先考政治，之後是數學，最後語文。

應該說安排得勉強算是合理。

前幾門的成績已經出來了，分數讓七中的閱卷老師都面面相覷。

除了數學稍微弱一點，周至單科排名第七，江舒意單科排名第十五外，其余各科，兩人都未出前三！

周至的歷史，地理，江舒意的政治，英語，都高過或者打平了七中的最好成績。

到目前為止，周至的五科總分排名第三，江舒意第七。

最後一科語文，是夾川中學文科班的“傳統”強項，以周至一貫甩第二名近二十分的成績，一個第一基本提前圈定了。

主要看江舒意的發揮。

下午六點半，考試結束。

語文試卷是詩歌社和文學社輔導老師，語文教研組組長李老親自批閱，周至的卷面和做題質量，讓李老看得直搖頭:“吃得透透的，這是把題都給吃得透透的了，現代文閱讀第一部分五小題十七分，根據《中國社會科學建設簡介》和《當代新詩百年探索》中截出來的材料為題，可算是撓著癢癢了吧?”

“呵呵……”周至就不由得冷笑:“第一題第三個選項:當代新詩之所以出現‘食洋不化’的病症，一是因為丟失了本民族的詩歌傳統，二是因為東西方文化差異巨大。這樣的送分送得太明顯了。”

“其實改為:一是因為東西方詩歌體系傳承差異頗大，二是因為對兩者之間的比較研究工作做得不深。這樣更具迷惑性。”

“你這個是正確答案還是錯誤答案?”李老皺眉想了一下，覺得模棱兩可，然後好像隱約看見了周至頭上長出了黑色的犄角……

“當然還是錯誤答案。”周至賊笑道:“因為比較研究工作，只能更全面更深入地發現問題，然而並不能解決問題。”

“新詩‘食洋不化’的病症，還是得從李老你給的這兩份資料中去尋找解決方案，從思想和系統，兩個方面去解決這個問題。”

“雖然我並不看好這個解決思路，但是我起碼知道這道題怎麽選，而且感覺太送分了，可不可以再給挖挖坑。”

“要不你給我出一套，你來考我得了?”李老手底下嘩嘩地圈改著試卷，一邊跟周至逗悶子:“不要驕傲啊，你看還是有錯吧?下列選項，

最適合作為論據來支撐材料一觀點的一項，你選了d:季羨林認為:‘東西方文化的相互關系是‘三十年河西，三十年河東’。’”“這道題明明應該選c、魯迅《文化偏至論》:‘外之既不後於世界之思潮，內之仍弗失固有之血脈。’才對嘛。”

“如果真是高考我就選c了。”周至依舊笑得賊膩兮兮:“不過d選項，才是我內心真正認為正確的答案。”

“年輕人有這樣的想法……”李老給周至的說法弄笑了，拿紅筆在周至的答案旁邊打了個叉，然後寫下四個字——其志可嘉。

現代文閱讀第二題取材於歷史小說《伍子胥》，這是寫於1942年的小說，材料取自第六節《江上》。

這也是出題老師沒有辦法的事情，要給閱讀題增加難度，一般就得往前找，最好就是找這種帶歷史典故的題材，然後遮一半掩一半，拿不知道典故的學生逗悶子開心。

但是這一套別說對付周至，就是對付扎扎實實通過完國史的江舒意都沒轍。

古文部分就更是大送分了，如今《史記》、《漢書》、《資治通鑒》都不大敢作為出題的材料，更早的先秦文獻不可能拿來考高中生，於是老師們開始尋找別的出題材料。

毫無疑問，被歷史學家批評為“失於瑣細”的《宋史》，以及中華文華巔峰，華瞻豐美的宋代文人筆記，就淪為了老師們選題的“寶庫”。

這就又直端端地撞到了對宋代文獻穩拿手的周至和江舒意的槍口上。

五道古文題，三道出自宋人筆記，一道是宋人傳記，想丟分都難。

評完二人的語文試卷，李老心裡竟然莫名其妙升起了一種“江郎才盡”和“黔驢技窮”的感覺，於是“惱羞成怒”地找茬， 活活給周至完美的作文扣掉了兩分。

結果就是蜀都前三的重點中學七中，這一期高二的語文試卷，滿分一百二十，給周至拿了一百一十二。

太過分了。

難度比高考還厲害一個檔次，讓七中文科才子張蔚然都直呼凶殘，隻考了九十七點五分的試卷，給周至刷到了一百一十二！

而且失掉八分的錯題裡，還有一道周至故意做錯的三分選擇題，以及本該滿分，但李老怕他驕傲，特意扣掉兩分的作文題。

太恐怖了，用李老的話說，就是如果這不是我自己出的題，我也不可能考到周至這個分數。

同樣突出的還有江舒意，沾了古文材料都是研究過的光，也拿了九十六，只差原本第一名的張蔚然一點五分。

最後的總評，周至第一，比第二的張蔚然多了十一點五分。

江舒意因為優秀的語文成績也進了兩名，第五。

這成績讓所有七中老師都無可挑剔，劉副校長更是樂得直誇兩人是好樣的，是夾川中學和七中所有同學的好榜樣。

這樣的成績，就是一手親抓兩校交流工作的劉副校長的政績，周至和江舒意交出了一份令人滿意的答案的同時，也標志著劉副校長交給了學校黨委和省文教局一份令人滿意的答案。

同校長和老師們道別，從教室出來，還沒走過操場，校門口一男一女就對著江舒意和周至招手。

“慧慧！蔚然！”見到兩人，江舒意和周至也很高興。

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