第二節課後，是第二套全國中學生廣播體操，時代在召喚。

　　其他學生只有兩個月沒做廣播體操，陳陽是整整20年沒做，所有的動作全部忘光，只能跟著前面的學生模仿。

　　各班的班主任在操場最後面轉悠著，視察後排學生做操時有沒有瞎糊弄的，李振光一眼察覺到陳陽的動作是班裡最生疏的，還總是慢別人半拍，走過去斜眼瞪著他。

　　陳陽看不到老班的眼神，只能看見老班眼鏡裡白茫茫的一片反光。

　　從操場回來，宋蓮蓮感覺到被同學針對的滋味不好受，這事兒都因陳陽而起，轉身和陳陽辯解道:“陳陽，你就不該故意氣我，我一時氣不過，才問了物理老師的，害得我被同學們……”

　　陳陽大大方方的表示:“沒事，我不怪你！”

　　“不是……”

　　宋蓮蓮急得眨著眼睛。

　　她正要開口，陳陽突然故作大聲道:“什麽?你給我道歉?沒關系！不用了！”

　　前面的周曉楠，聽著宋蓮蓮嘰嘰喳喳的特煩人，一回頭把小臂往陳陽的桌子上一拍，卻是對宋蓮蓮說:“你哪那麽多廢話?道個歉就完事了?你那張嘴就那麽喜歡嘰嘰歪歪?”

　　宋蓮蓮怕揍不過周曉楠，氣得坐下來咬著嘴唇不敢出聲。

　　孫向東路過這裡，拍著巴掌幸災樂禍。

　　班長王莉莉推了孫向東一把，讓他趕緊回自己的座位。

　　又把同桌周曉楠拽回來:“好了！都別說了，這事就翻篇吧！老娘跟個保姆似的，連你們鬥嘴都要管！”

　　第三節課是語文課，語文老師張廣中是個40多歲的男人，身兼1班班主任，寫得一手漂亮的粉筆字，書法是一絕。

　　開學的第一堂課，張老師簡單和同學聊幾句，便直接講解第一課的內容，首先給同學們讀一遍課文，洪亮而有磁性的嗓音在教室裡回蕩著。

　　互聯網發達的年代，很多網民都在抱怨語文沒用，古詩、文言文、閱讀理解、哪怕把這些題目做出花來，生活中也沒多少實際用處。

　　其實，語文最大的作用，是培養人的語言表達能力和文字表達能力。

　　生活中，很多人嚷嚷半天，也不一定能把一件事情講述清楚。語言能強的他，三言兩語就能表述明白，並且能把事情朝著有利於自己的方向引導。

　　還有文字能力，有的人洋洋灑灑寫出一大篇小說，讀者卻看不明白想表達什麽。筆力強的作者，寥寥數百字，便能刻畫出讓讀者印象深刻的小說人物。

　　這些，都需要長時間的閱讀和寫作積累。

　　語文、歷史、思政，這三科的考試，都有大量的文字論述題，筆力強的學生做起來很有優勢。

　　語文同樣重要。

　　陳陽在語文方面的優勢，是比同齡人多出20年的社會閱歷，以及讀各種小說，水各論壇培養出的文字駕馭能力。

　　中午放學，同學們一個挨著一個，推著自行車出校門，然後，自行車的封印徹底解開，同學們紛紛跨上自行車在路上狂奔。

　　學校裡面不準騎車。

　　李大龍作為全校最靚的仔，走在路上，前後左右圍著六、七個同學，都是在參觀他的新公路車，跟保駕護航似的。

　　陳陽騎著車，回憶一遍上午幾堂課的內容，有沒有什麽遺漏的知識點沒有聽到。

　　“陳陽……”

　　周曉楠叫他好幾遍，他才回過神，問有什麽事。

　　“你怎麽跟個小老頭一樣，

騎著車還呆呆愣愣的?”　　陳陽歎一口氣:“學習這條路，注定是孤獨的，是寂寞的，是要沉浸在自己世界的！”

　　“德行！”

　　周曉楠翻個白眼，蹬自行車超過他。

　　吃完午飯，陳陽把英語第一課的單詞背誦5個。

　　背太多腦子亂，背太少效率低，如此每天堅持5個單詞，日積月累，他的單詞量越來越豐富。

　　背誦完畢，立即調整鬧鍾睡一個午覺。班裡有些頑皮學生總喜歡嗷嗷地叫聊天，在這種環境下看書學習的效率很低，還不如睡上一覺養足精神，好好聽下午的三節課。

　　下午陳陽最後一個進教室，同學們都以為是老師進來，安靜幾秒鍾，又嗡嗡地聊起來。

　　李大龍把手表亮給他看一下，示意某個同學把手表還回來了。

　　“中午在你家門口喊你，沒人答應，還以為你提前到學校了呢，你去哪了?”

　　陳陽依舊掏出他那大炮筒粗的茶杯，抿兩口涼白開說:“在家睡覺，養足了精神，下午不瞌睡。”

　　下午的第一節課是數學，上學期的數學老師退休了，新老師是個剛大學畢業的姑娘，看年齡才20多歲，笑起來非常的好看。

　　和物理老師一樣，新數學老師第一節課也沒有正式講課，先自我介紹叫王娜，然後和同學們聊數學這個學科，以增加同學們對數學的興趣。

　　“同學們知不知道，數學和你們學的其他科之間有聯系嗎?”

　　王老師微笑著向班裡同學提問。

　　等了老半天，卻沒人回答，她便問:“數學課代表是誰?既然沒人舉手，我就讓課代表回答。”

　　數學課代表袁文海個子不高，留著個平頭，嘴邊一淡淡的黑色絨毛，他貌不驚人，但成績常年穩定在班級第二、年級第二。

　　他先是站起來，停頓片刻組織語言，答道:“和物理有聯系，物理要計算力、速度等等，都會用到數學的計算方式。”

　　“你都預習物理了！”

　　王老師一陣驚訝，看來班裡還有讓人省心的學生。

　　“那其他同學呢?都大膽一點說一說，錯了也沒關系！”

　　王老師鼓勵其他同學也講一講，等許久還是沒人說話，回到講台翻出點名冊:“那我就自己點名，也當作品=認識一下同學們。”

　　“李大龍！”

　　被點到名的李大龍一愣，慢慢吞吞站起來，憋老半天，突然來一句:“和相親找對象也有關系！”

　　此話一出，教室裡哄堂大笑，一個中學生在課堂上談起相親，還和數學聯系起來，場面有些滑稽。

　　王老師也笑得直不起腰，好一會兒，才說:“這位同學，雖然你跑題了，但我還是很感興趣，數學和相親有什麽關系?”

　　李大龍羞紅了臉，硬著頭皮說:“我有個親戚吧！媒人經常給他介紹對象，還都是離過婚的，還都說人家是個好女人，離婚是因為以前找的男人太壞，可相處下來，卻不是那麽一回事！”

　　“一對離婚的人，50%是女人的原因，也有50%是男人的原因，那媒人老是說女人是好人，離婚都怪男人，從概率學上講，這就不大可能，說明那媒人在扯謊！”

　　他一說完，班裡又是一陣哄笑。

　　王老師壓一壓手，示意同學們安靜，然後對裡李大龍說:“這位同學還挺會觀察生活呢！能把數學知識運用到相親當中，很不錯！”

　　“這不是我想到的！”

　　李大龍搖搖腦袋，如果陳陽不在他身邊，他就會厚著臉皮把這事認下，提升新老師對他的印象。

　　“是他！”

　　指著一旁的陳陽。