司馬晴對此提出了極大的質疑。

心理上的確是存在催眠一說的，但是這需要極強的心理暗示能力，而且要做到心理暗示就必須繞過對方的心理警惕。

你當著人家面說人家是狗，人家只會給你一個大逼鬥。

但是，你通過可以營造環境，然後對對方的社交進行介入，利用各種環境來暗示對方了之後，你再說人家是狗，人家……還是會給你一個大逼鬥。

嗯，心理學暗示暫時還做不到讓對方混淆自己的物種，但是，的的確確是可以改變對方的認知。

只是哪怕要做到這一點也是相當不易的。

“老陳肯定是懂心理學的。”

“那我是不是該找老陳去討教學習一番?”

只是這個想法很快就被司馬晴自己給否決了。

我這剛請了病假就去找老陳去請教心理學，老陳肯定知道我裝病了！

emmm……這種情況下有一定的概率獲得五千字檢討。

而且司馬晴仔細一想，她現在是個學生，主業就是學習，學習成績不怎的，還折騰這些玩意兒，老陳會支持麽?

司馬晴可不確定，雖然某種程度上來說七班的人大多都是不務正業，可那基本上都是老陳給帶偏的，而不是他們自己做決定的。

反正思來想去，司馬晴暫時是不打算去找老陳，而是準備私下裡自己好好琢磨琢磨。

這不一早上的功夫，司馬晴就一口氣買了不少相關的電子書籍。

全都是各種關於心理暗示和催眠之類的書籍。

這東西雖然聽起來聽玄學的，但實際上卻是應用學，甚至還有專門的學科種類。

司馬晴就開始啃起來這些所謂的專業書籍了。

平日裡看課本都費勁，但是看起這些東西來是真的停不下來。

不知不覺又看了一上午，而且基本上都是在衛生間度過的。

畢竟還要裝腸胃炎。

倒是司馬晴的父母給整得特別擔心。

司馬晴這進去一次衛生間，少則半小時，多則兩小時，這情況已經是非常嚴重了，都已經準備帶著司馬晴去醫院檢查檢查了。

別一不小心把痔瘡給整出來。

司馬晴就說沒事，吃了藥之後就感覺好很多了，但是父母覺著不行，死拉硬拽終於是把司馬晴給帶去了醫院，結果檢查下來自然是一點毛病都沒有。

“所以，整半天你根本就沒事兒?”

司馬晴吐了吐舌頭，想要萌混過關。

在衛生間一不小心就看入迷了，結果時間折騰得太長了，父母不擔心才是怪事。

大意了。

“媽，我就是今天不想去學校上課。”

“這不瞎胡鬧麽?”

司馬晴母親卻是不由分說地拉著司馬晴上了車，非把人給送到學校去繼續上課。

這在車上司馬晴母親還不斷說:“你們陳老師對你們那麽好，你怎麽忍心欺騙他呢?”

“他可是很擔心的。”

司馬晴趕忙道了一聲:“媽，我錯了，但是我今天真狀態不好，去了學校也上不了課啊！”

這話倒不是瞎說。

司馬晴到現在都還沒合過眼，雖然說是請了假，但是因為看書太興奮了，硬是看到了現在。

眼皮子倒是在打架了，可是卻一點困意都沒有。

不過這黑眼圈倒是若隱若現的。

“你幹嘛了?”

司馬晴下意識地道了一聲:“看書啊！”

司馬晴母親一聽，神色古怪:“看！?大晚上不睡覺的看小說麽?”

“不是不是！”司馬晴趕緊把手機給拿了出來，翻開自己的書架給母親看了一眼，連忙道:“都是正經的書！”

母親一看，

全都是什麽心理學之類的，忍不住翻了翻白眼:“還不都是課外書！跟你學的有什麽關系麽?”司馬晴認真道:“現在不一定有關系，但是以後肯定有關系。”

母親一聽，微微頷首:“有道理。”

“是吧！”

話音剛落，母親抬起手來，指了指自己的巴掌就道:“我這一巴掌你覺著跟你有沒有關系?你覺著是現在有關系，還是以後有關系?”

“……”

最後司馬晴還是沒去學校，畢竟的確是一夜沒睡，父母雖然嘴上說，不過還是心疼，讓司馬晴好好休息，明天一早去學校跟老師認錯去。

司馬晴連忙應下，然後回到自己房間又忍不住看起來書來了。

一直到了次日早晨，司馬晴才去學校報道，然後主動去辦公室找陳楚認錯去了。

總歸，裝病是不好的行為。

陳楚正辦公室裡面備課，瞧見司馬晴來了，而且臉上還掛著幾分慚愧的表情，稍稍一怔。

“怎麽了?”

“老陳，我坦白，昨天其實是我裝病了。”

陳楚眨巴眨巴眼:“幹嘛要裝病?心情不好還是因為什麽緣故?”

“都不是……”司馬晴想了想還是主動坦白， 說是看心理學書籍的緣故。

自是沒說本來是打算分析一下陳楚和葉子琴這事情的。

陳楚看了一眼司馬晴手機上的書架，果然全是心理學相關的書籍，下意識地瞥了一眼司馬晴的狀態。

出現這種情況，極大可能是天賦覺醒了。

果然。

【姓名】:司馬晴

【性別】:女

【年齡】:16

【德行】:88

【智力】:64

【體力】:121

【審美】:75

【狀態】:無

【惡習】:無

【天賦】:?

【學習效率】:-104%

【綜合評價】:C(↑)

“又是天賦萌芽麽?”

陳楚臉上不動聲色，倒也談不上頭疼。

這要是以前，他真是心煩，因為天賦萌芽需要靠猜，就算是用凝視來看，還是需要諸多的手段才能夠達成理想化的效果。

不過如今對於陳楚而言，這天賦萌芽倒也談不上棘手。

畢竟有天賦大棒和潛力之錘等道具在手，天賦萌芽於他而言也是可以完全控制的了。

七班出現天賦萌芽的情況已經開始有些頻繁了。

不過，非常正常。

不出現天賦萌芽才是怪事，畢竟七班所有人的狀態都是一個良好的狀態，獨屬於每個人的天賦因子已經開始躁動了，僅僅只是需要一個契機而已。

就是不太清楚司馬晴這天賦萌芽的契機是什麽?又是因為什麽樣的原因接觸到了心理學。

像這種情況，問題不大。

用潛力之錘砸一頓就顯而易見了。