第209章瓊島化工

“把張然叫來！”

回到養心殿，洪濤又開始滿院子轉圈，走累了一屁股坐在台階上望著天空發愣。一炷香左右突然蹦起來，小跑著鑽進禦書房，把一眾長隨太監嚇的撒丫子猛追，愣是追不上。

廣寒殿內，洪濤圍著一塊墨綠色的大缽仔細觀看，時不時摸摸，一會兒搖頭一會兒點頭。別看已經成為紫禁城之主七年了，卻還是頭一次爬到瓊島山頂上來，也是頭一次見到這塊據說是元朝鎮國之寶的東西。

瓊島，就是後世北海的瓊島，上面立著一座白塔。但在明代這裡沒有白塔，只有一座廣寒殿和半圈附屬建築。當年元大都還沒建好的時候，忽必烈就在這座大殿裡會見大臣召開朝會。

而這個大缽不是石頭，是玉的，重好幾噸，雕龍刻鳳，做成了一個缽的樣子，稱作大玉海。洪濤看著更像大魚缸，到底是什麽玉質也不懂，反正沒有翡翠晶瑩，也不如和田玉滋潤，除了大沒啥貴重的樣子。

“……”隨著一陣沉重的腳步聲，張然滿頭大汗的跑了進來，看到皇帝正在專心致志研究大玉海，趕緊把腿收了回去，打算先站在門口候著。

“說！”洪濤正在拿手掌丈量大玉海的尺寸，打算用玉料的密度算算這玩意到底有沒有好幾噸重，聽到腳步聲也沒抬頭。

“萬歲爺，東西全運回來了，奴婢仔細查過，一件也不曾損壞。”張然抹了把汗，盡量讓呼吸平緩。

和皇帝講話不僅用詞、表情、姿態有嚴格要求，連氣息都不能亂，否則就算無狀，輕則挨頓訓斥，重了拖下去亂棍打死也是活該。

雖然景陽皇帝登基以來對太監出奇的好，宮裡沒有隨便打殺宮女太監的現象了，可這位皇帝清理異己時一點都不手軟，還是不能馬虎對待。

“嗯……先坐下喝口茶，趙士禎在幹什麽?”聽到東西到了，洪濤終於把注意力從大玉海上挪開，這才注意到張然被汗水打濕的前襟，向一旁指了指，率先坐在石桌旁。

自打相中了這個地方，兩天時間大殿已經被蹴鞠隊搬空了，而原本擺在外面的石桌石凳則被抬了進來。為啥這麽乾小太監們沒人敢問，整座島都被封鎖了，就算陳矩、王安想進來也得先問問皇帝的意思。

“趙侍郎去海河機械廠未歸，奴婢找了三名大匠，讓他們依照萬歲爺的聖諭收拾器具，一件不差。”張然其實更想站著回話，可惜皇帝讓坐就必須坐，但又不敢坐實，等於是在石凳上蹲了個馬步。

“唉，又該乾活了，朕就是勞累命，總想著動動嘴萬事大吉，怎奈無人能懂！”手下百分百按照指令把吩咐的事情乾完了，還提前了個把時辰，按說應該是好事，可洪濤半點也高興不起來。

之前算計得挺美，尋幾百名小童，在其中挑選有天分者分門別類教授幾年，就能躺著享受勝利果實了。若是碰巧趕上一兩個天賦極高的，保不齊還能發揚光大。

但理想很豐滿，現實很骨感。皇帝真不如佔山為王的草寇清閑，整天有忙不完的瑣事。幹了沒啥成果，不乾卻很致命。根本就沒有太多時間系統教授學生，甚至連教案都編不完。

無奈，只能放棄不切實際的夢想，繼續擼胳膊挽袖子親自上陣了。據說明朝有位皇帝專精木匠手藝，好像還是自己的兒子，被後世好一頓貶損。

現在好了，不用等兒子當木匠皇帝，自己卻要先一步當化工皇帝，可謂遺傳基因強大。不知道史書會怎寫，後世人又會如何評價。

“喚他們進來……”抱怨再多活兒還是要乾的，

太皇太后把親侄子都舍了，要是自己拿不出成品，以後就真成孤家寡人了，再說什麽都沒人敢信。“奴婢高寶兒叩見萬歲爺！”

“草民張德叩見萬歲爺！”

“草民王興義叩見萬歲爺！”

張然帶進來的三個人穿著還算整齊，就是外表有點狼狽。渾身風塵仆仆、四脖子汗流，看來是趕了不短的路，馬上就入宮覲見，連梳洗都沒來得及。

“高寶兒，你原屬何處?”

這三人都是皇家火藥廠裡的大匠，其中一個還是宦官。時間工坊、流光齋、永定河鐵廠和海河機械廠裡也有宦官工匠，手藝通常要比外面的工匠更精湛。

“回萬歲爺，奴婢出自兵仗局火藥司，景陽二年入皇家火藥廠，因造栗色炮藥有功升為掌事。”高寶兒年紀不大，生得瘦瘦小小，一副病秧子模樣，說話倒是條理清晰，言簡意賅。

“你二人又是來自何處，擅使何等手藝?”一聽是製造栗色火藥的大匠洪濤心裡就有數了，轉而去問另外兩個人。

“草民原在南寶源局，專事煉煉化水銀。”張德歲數比較大，南方口音很重。

“草民原在銀作局，善燒炭。”王興長得很是粗壯，性格也憨，自打進來一個頭磕下去就沒起來，連回話都是杵著地。

“都起來吧，先去沐浴更衣，安置好住處，半個時辰之後再來！”

這三位之前所從事的工作倒是和化學有那麽點沾邊，但有沒有這方面的天賦、學習能力強弱目前洪濤也不清楚。沒時間去慢慢尋找了，只能先騎著馬找馬，邊教邊乾。

除了三位有實際工作經驗、簡單接觸過化學操作的匠人，洪濤還從蹴鞠隊裡挑選了二十名文化課比較好的小太監充當學員，在廣寒殿裡擺開實驗室，準備強行惡補化學知識了。

後世裡教授化學，通常都是從元素周期表開始的。先記住各種物質的化學屬性，再熟悉各種現成的化學公式，才能進入實際操作階段。

但在明代不成，沒有知識基礎，啥叫元素講一個月也無法理解。這時候就不能循序漸進了，得輕理論重實踐，直接從實驗做起，要的就是個千錘百煉唯手熟爾。至於說學而致用、引申想象，那就得靠學生們去自由發揮了。