第126章 能力成長！

  兩天之後，陳念結束了南方之行。

  這一次的行程對國家來說收獲頗多，但對他自己嘛倒也湊合。

  因為技術裂變效應的緣故，他的源點數量緩慢增長，目前已經積累了1.02個源點，如果遇到合適的技術，大可以先解析掉。

  不過，僅就現在來說，他所等待的關鍵突破點還沒出現，而星火工作組也沒有給出進一步的意見。

  所以，他能做的只有繼續學習，去進一步積累源點。

  矽材料進階課程他才剛剛開始上，後續還有很大的空間，預計如果能夠學完，他至少可以獲得4點以上的源點。

  除此之外，他還打算慢慢啟動有關艦船動力系統的學習，先利用業余時間去接觸解除，給自己建立一個大致的概念。

  畢竟，這東西是製約我國航母和大型艦艇發展最為關鍵的因素，在很長一段時間裡，都是被卡脖子的弱點。

  能得到解決的話，將會讓海軍迅速進入下餃子階段。

  所以，回到西工大之後，陳念做的第一件事情就是跑去圖書館找資料，途中遇到李想還跟他聊了幾句，但這小子似乎忙得很，匆匆忙忙地就走開了-——估計是最近的UFO事件讓戰忽局工作量大增，他也不得不頂上去。

  到了圖書館，陳念找到了他需要的那些基本資料。

  《艦艇原理》《水面艦艇設計新技術》《艦艇動力裝置原理》。

  初步翻開看了幾眼後，陳念不由得感覺一陣頭大。

  這玩意兒跟自己現在主要在搞的航天器設計還真完全不是一個路子。

  光是柴油發電機，原理就跟航發有著本質上的區別。

  短期內想要橫跨過去，難度還是有點大。

  好在他也不急於一時，就當成是課外讀物來看就好了。

  這麽想著，陳念帶著資料開始往回走，但還沒走出學校，卻突然被草坪上的活動吸引了視線。

  那是一個航模興趣小組的聚會，一大片草坪上擺滿了各種各樣的航模，大家都聚集在草地上，熱熱鬧鬧地交流、試飛。

  陳念好奇地走了過去，在人群中還發現了不少班裡的熟人。

  而那些熟人也發現了他，其中一個叫於越的同學熱情地跑了過來跟他打招呼，開口說道:
  “哎，陳念，你最近有空啦?聽說之前你去參加官方組織的航展交流了，怎麽樣，好玩不?”

  這是情報處給陳念輸出的統一口徑，每一次他離開西工大，外面就必定有一次莫名其妙的交流，陳念只要順著說就行了。

  “呃沒啥意思，反正也就是過去看看，長長見識罷了。”

  “那也挺好的！哎，要不要來玩玩，我們這啥飛機都有，你給指點指點?”

  順著他手指的方向，陳念放眼看去，發現人還真沒吹牛。

  從老式的螺旋槳飛機諸如初教六、蚊式、S4，到最新的F-16、F15、甚至B-2，這裡簡直就像是一個萬國飛機展覽，只不過是縮小版的。

  “這都能飛起來嗎?”

  陳念好奇地問道。

  “這個嘛大家都是衝著要飛起來去做的，但真正能不能飛就不一定了。”

  “反正那架B-2，已經優化了一年了，現在還是介於能飛和不能飛的疊加態。”

  “怎麽說?”

  陳念疑惑地看向B-2，他感覺對方的氣動設計還是有很強的功底的，一眼看去，整個機身雖然跟真正的B-2有所不同，但為了適應渦噴發動機的體積和推力，設計者自己對飛翼做了一些調整，展弦比更大、下弧線更鋒利，飛起來應該不難才對。

  “害，還不是飛控的問題。”

  “伱知道的，B-2的飛控很複雜，反正這玩意兒是不操控還好，能順利飛起來，在空中你要是想轉彎，那就直接一個跟頭栽下來了。”

  “我們都沒啥辦法，只能一點點的測試，一點點優化，說不定哪天就把這東西試出來了。”

  聽到這裡，陳念不由得有些佩服。

  什麽叫科研精神?

  自己的這些同學，那是真的把科研當成一種能滿足自己的娛樂方式了。

  就跟錢學森那時候在宿舍造火箭一樣，他們也是在教學樓的草坪上測飛控。

  如果時間足夠，說不定他媽呢的成果就會一步步上升，直到造出真正的B-2飛控系統。

  這對於整個國家的飛控發展，絕對會有不小的助力。

  陳念真誠地看著於越，開口說道:
  “你們這是真挺牛逼的，要是做出來，記得跟陳教授報告一下，說不定能給你們發個大獎。”

  “害，什麽獎不獎的，就是玩兒。”

  於越擺了擺手，突然話鋒一轉說道:
  “哎，說真的陳念，你過來幫看看吧?我們班裡就你氣動學的最好，幫忙給點建議?”

  話說到這裡，陳念也不再拒絕，他跟著於越一架一架地看過去，但看著看著，他突然覺得有些不對勁。

  這架的機翼設計有問題，後掠角太大了，這麽做的話，模型機倒是還沒問題，如果是真飛機，速度一拉起來，湍流會順著機翼把尾翼撕碎的
  這架F-16也不行，設計沒有抓住靜不穩定的精髓，只是有一個相似的殼子而已，這樣一來，就相當於舍棄了F-16的大迎角渦流優勢，低速性能降低——為了彌補這一點，設計者又調整了這架飛機的邊條翼設計，把整個氣動布局搞的更亂了。

  難怪它飛起來晃晃悠悠的呢。

  還有這架殲八，倒是設計的沒問題，但航模發動機的推力實際上比殲八本身還要誇張，他這都不能算飛機了，得叫火箭。

  至於那架鷂式在沒有設計垂直起降功能的情況下，它的氣動布局完全是個累贅，還不如像F-35那樣呢.
  等等?

  我還真能說出那麽多問題?！

  陳念突然一驚。

  這一年多的學習，他一直覺得自己還是一個新手，之所以能給出設計的建議，無非是在系統的加持之下的信息優勢。

  所以，當時楊偉找到他讓他參與殲二十上艦改造的項目時，他還有些忐忑。

  但就在今天，就在這一瞬間，他卻突然發現，自己已經不是一無是處的新人了！
  一看到機翼，腦子裡便自動生成了一系列翼面渦流的信息;一看到機腹，便開始考慮升力體布局;一看到全動平尾，便開始考慮操控、電傳系統.
  而且，最關鍵的是，自己居然還都有思路、都有想法！
  對於一些簡單的設計，幾乎只需要一個瞬間，那些數據就自然而然地跳到了自己的腦子裡！

  臥槽?！
  長達一年的高強度的學習，終於有了回報?
  再加上自己融合的各種技術解析的知識和經驗，現在自己的真實水平，實際上已經達到了一個相當高的程度-——只是自己之前一直不知道，沒自信罷了！

  那這麽一說，自己豈不是可以試著去設計殲二十的上艦型號了?

  陳念心裡一陣激動，他恨不得馬上衝回去試試，但既然答應了於越，也不好食言。

  於是，他一邊繞著場地走，一邊開口把這些航模的問題一個接一個跟點名似的快速說了一遍，聽得在場的眾人一愣一愣的。

  一開始，還有人以為他是來裝逼的。

  但隨著他把問題說得越來越細致、隨著航模主人點頭的頻率越來越頻繁，大家也都看出來了:
  大腿來了！

  這還等什麽呢?此時不抱更待何時?
  於是，他身邊聚集的人越來越多，整整花了一個多小時，他才終於講解完了所有模型，大部分也提出了優化的建議。

  隨後，他跟眾人告別，離開草坪往回家的方向走去。

  而此時，草坪上的眾人還沉浸在震撼中。

  要知道，剛才陳念點評的，可是這片草地上的所有航模！
  懂一兩個不算什麽，懂幾個體系也還算正常，但是全都懂、全都能給建議.
  那是真神了。

  有人湊到於越旁邊問道:

  “於越，這兄弟.他誰啊?這也太牛逼了，少年班的?博士生?能不能給拉進我們社啊?”

  聽到這話，於越搖了搖頭，回答道:
  “不是少年班的，跟我一個班的。”

  “只不過人和人不一樣罷了.”

  (本章完)