最新網址: 當智能陀螺儀吞噬了紅島先覺之光，當趙傳薪穿戴上沙漠之根後，才發揮出縹緲旅者的五成以上實力。

　他的腳能牢牢焊死在縹緲旅者上，哪怕顛簸的飛起，他也不再擔心會釀成交通事故。

　基於此時縹緲旅者的速度趙傳薪盲測，如今智能陀螺儀對環境檢測范圍大致在500米左右。

　他此時速度差不多在480km/h，每次智能陀螺儀都會提前不到4秒的時間發出警告提醒，並協助趙傳薪選擇路線轉彎避開難以逾越的障礙。

　原本趙傳薪遇到農田會避開，此時卻開足馬力，直接蹚過去。

　遇到丘陵，縹緲旅者顛飛，他微微躬身，讓縹緲旅者的前頭翹起在離地兩三米的距離滑翔出十多米。

　縹緲旅者後輪觸地，在地壟上彈跳著前進，腳底也不會有很大的震動。

　一個農家的半大孩子手搭涼棚:“爹，快看，那是什麽?”

　他爹循聲望去:“額……俺去年偷雞讓狗攆，也沒他跑得快……”

　“……”半大孩子埋怨:“爹你去偷雞怎地沒帶我?”

　放墾究竟是對是錯?

　趙傳薪也沒定論。

　生產力增長速度不及人口增長速度，就會出現這類矛盾。

　只是看著大片大片的農田，和農田邊緣被整齊切割的草場，趙傳薪多少能感受到牧民的痛心疾首。

　這種被分割出來的草場是無法放牧的，因為一不小心牲畜就會踐踏並吃掉農民的莊稼，牧民要麽改變放牧習俗跟著一起種田，要麽就得遷徙逃荒。

　智能陀螺儀進化，並擁有沙漠之根後，趙傳薪秉著“大力出奇跡”的方針，從NMQ橫衝直撞穿行錫勒圖庫倫-劄薩克達-喇嘛旗，直奔科左後。

　一路上，逢山不開路遇水不搭橋，直接碾壓過去。

　……

　在科左後，阿穆爾靈圭親王的地盤上，如今已有師范學堂一所，初等小學堂兩所。

　其中，在昌圖府城外四裡處，就有日本人松本菊熊建立的日式新學堂。

　但在KEQZYHQ的各蒙屯私塾中，讀漢文書者幾乎一個也沒有。

　例如松本菊熊的日式新學堂，其中除了蒙文，主要教授日文。

　日後，日本之所以能在東蒙大搞蒙奸德王的偽-蒙-疆聯合自-治，根源就在河原操子開的先河，而松本菊熊這些人紛紛在各地效仿開辦的日式新學堂，讓整個東蒙親日的氣氛高漲。

　此時，學堂內，一群孩子老老實實的坐在座位上。

　松本菊熊背著手，滿臉嚴肅的進入學堂，清清嗓子說:“學堂不興，則萬事無以立其基。即使兵強財富，足以自守，亦終無以善其後。國之興亡，恆視學校之多寡以為斷。逐漸為之提倡教導，以瞻養其身家，以收拾其心志。開浚智識，實為今日握要之圖。

　中國之大，而以清廷諸公鄙俚淺陋，其思想多舛迕難通，致使蒙民趨於愚闇，非浚其智識，亦無以救亡圖存。

　其雖有改革之意，卻無開濟之才。

　故而，有我大和民族之俊才開辟學堂，啟迪諸蒙，汲汲焉以振興諸蒙學校，開啟蒙民智識為首務，功在千秋……”

　每天早上，松本菊熊都要貶低清廷，貶低中-國，然後再給這些孩子灌輸他們日本的教育多麽好，想要救亡圖存只能由他們日本人幫忙下完成。

　他們日本人，為了東蒙的教育操碎了心……

　這些孩子雖然聽得多了，重複聽未必耐煩，可長期的灌輸下，他們還真就信以為真。

　臉上多少有些“快點結束吧，我們都知道了”的意思。

　松本菊熊要的就是這個效果。

　他搖頭晃腦的說完，心滿意足，就抬抬手，告訴眾學子:“起立，今天我們一起唱《勇敢的水軍》。”

　在他帶領下，一群孩子開始唱日本歌曲。

　每天他都要帶著這些孩子唱日語歌，換著花樣唱，其詞多歌頌天皇，歌頌日本海軍，歌頌日本陸軍，歌頌日本人的精神……

　這些孩子倒是很喜歡唱歌，興高采烈的跟著唱完後，松本菊熊卻沒讓他們坐下，而是指著東方說:“現在，讓我們向東京方向，向天皇鞠躬，天皇會賜予我們不朽的力量。”

　說著，自己先轉身。

　這也是每天必有得項目，要從細節處入手，潛移默化這套把戲被他們玩的爐火純青。

　只聽下面課桌和凳子稀裡嘩啦，眾學子跟著轉身，動作一致，顯然輕車熟路。

　全體，鞠躬。

　松本菊熊面色肅然，恭恭敬敬，沐浴著神聖的光輝。

　那裡是東京，那是有天皇，那裡是大和民族的所在地。

　不但是他，基本所有在東蒙搞教育的人，每天都會有這一番操作，最初是從河原操子開始的，現學現用足矣。

　等他們鞠躬的動作保持了幾秒，這才抬頭。

　然而剛抬頭，就看見一個高大的男人站在教室的東邊，叼著雪茄笑嘻嘻的看著他們，生生的受了他們一拜。

　眾學子愕然，松本菊熊先是疑惑，旋即大怒。

　只見那高大的男人抬抬手:“眾卿免禮，大早上的，不必客氣。”

　學子們交頭接耳。

　松本菊熊怒不可遏:“大膽，竟然站在東方，你竟敢承受我們對東京和天皇的敬禮?”

　趙傳薪彈彈煙灰，眼瞼低垂:“呵呵，那你敢想麽，我膽子可老大了，天皇算個幾把！”

　其實此時的東蒙的成年人，未必就信了日本人的那一套鬼把戲，就好像陶克陶胡，便截殺過日本的測繪人員。

　但架不住這群小鬼子雞賊，從小孩子開始灌輸，天長日久下來人心向背，導致後來疆土割裂，烽煙四起。

　殊不知小鬼子早已居心叵測，殊為可惡。

　聽趙傳薪對天皇不敬，松本菊熊怒不可遏，從教案下抽出一把長刀。

　這貨竟然在教室藏有凶器。

　松本菊熊握著武士刀，氣勢洶洶的朝趙傳薪走去。

　眾學子驚呼出聲。

　趙傳薪立於窗前，撫平風衣上被吹出的褶皺，捋了捋亂成雞窩的頭髮，然後背負著雙手靜靜地看著松本菊熊。

　松本菊熊小跑，繞過課桌，口中高呼:“我要給伱這個對天皇不敬的家夥一個終身難忘的教訓。”

　說著，人跳了起來，雙手握著武士刀向趙傳薪劈砍。

　趙傳薪齜牙一笑:“大招前搖漫長，一塌糊塗。”

　他微微側身，在眾學子驚呼聲中，輕松躲過劈砍。

　伸手，精準叼住松本菊熊手腕，眼睛一瞪。

　嘎巴……

　竟然硬生生的將松本菊熊的手腕給拗斷。

　“啊……”

　松本菊熊痛苦難當。

　武士刀脫手，落下。

　趙傳薪抬起腳尖，腳尖和小腿別住刀刃，膝蓋一壓，刀把上翹，他隨手抄起武士刀，薅住了松本菊熊的頭髮，微微躬身，武士刀刺入其左腳跟腱。

　“啊……”

　松本菊熊又是一聲慘呼。

　武士刀刺穿左腳跟腱後，趙傳薪微微調整方向，繼續前刺，連著將松本菊熊右腳跟腱同時刺穿。

　他還朝一群瞠目結舌的學子齜牙:“小朋友們，你們會這樣玩嗎?”

　眾學子:“……”

　“啊……”

　趙傳薪薅住了松本菊熊的頭髮向外拖。

　在門口的時候，武士刀刀把被門框別了一下，疼的松本菊熊發出了殺豬的叫聲。

　一群學生緊緊跟了出去，有人跑去報信，有人則留在原地不知所措。

　趙傳薪朝他們挑了挑眉:“老子已經放棄糾正你們的思想，但你們要記住今天的場面，今後但凡有敢跟日本人勾結的，都是這個下場。”

　一個學生見他們的教習被禍禍成這樣，既害怕又憤怒道:“憑什麽聽你的?”

　“呵呵……”趙傳薪將松本菊熊綁在一根立起的杆子上:“別管憑什麽，給你十年時間成長，長大後可以放馬過來試試，記住我叫趙傳薪。”

　不光是學生，附近的百姓也被吸引，人越聚越多。

　“大膽，光天化日下竟敢行凶?”

　“快放開教習。”

　“賊子，你今日在劫難逃，阿王會將你挫骨揚灰。”

　阿王即阿穆爾靈圭，鼎鼎大名僧格林沁的曾孫，襲劄薩克博多勒噶台親王。

　此人如今才二十出頭，出身富貴，含著金湯匙長大。

　但他卻不是個草包，勤政愛民，深受當地百姓擁戴。

　趙傳薪一聽:“好啊，那我等等看，誰能把我挫骨揚灰。”

　此時，卻有個歪戴著帽子，穿著棉馬甲的年輕人，看扮相應當是出身富貴人家的浪蕩子。

　他見趙傳薪身上沒帶武器，便帶著兩人笑嘻嘻的上前:“我叫阿民布，我爹是會兵管帶包善一，跟著奉天巡防營前路張統領打陶克陶胡。你這漢子，今天的事鬧大了，若是投靠我，說不得幫你脫身。”

　包善一?

　趙傳薪心說那不是後來的“三姓家奴”麽?

　“哦?投靠你有何好處?”

　阿民布得意洋洋道:“所謂狗行千裡吃屎，狼行千裡吃肉。跟著我，自然好處多多。”

　“這樣啊。”趙傳薪一口煙噴到了阿民布的臉上:“那你到了千裡外，吃不慣那邊的屎怎麽辦?”

　阿民布得意洋洋的表情頓時一滯，跳腳指著趙傳薪罵道:“狗日的，你……”

　趙傳薪笑意一收，他最討要別人指著他說話。

　當即出手如電，撅住阿民布的食指，只聽得“哢吧”一聲，阿民布手指頭向後不自然的扭曲。

　“嗷……”

　趙傳薪反手一巴掌過去，阿民布被扇的原地轉圈，跌在地上臉頰腫的老高，慘叫聲卻被打斷。

　趙傳薪一口唾沫吐到他的臉上:“啊tui……誰他媽褲襠沒拉緊，把你給放出來了，狗一樣的東西。”

　阿民布又驚又怒。

　跟著他來的兩個人，見主子被打，立刻抽出了短刀，想要上前幫忙。

　趙傳薪身形一閃，墊步上前，抬腿側踹。

　最前面那人身體好像炮彈一樣倒飛出去七八米，又在地上滾了兩三米。

　圍觀的百姓望去，發現這人胸膛凹陷，口中鮮血狂噴，面如金紙，刹那間就咽氣了。

　我焯……

　一腳之威，竟至於斯?

　另一人腳步一滯，扭頭就跑。

　趙傳薪也沒追，轉身，發現松本菊熊神色萎靡，他叼著雪茄問:“怎麽了?天皇賜予你不朽的力量，竟然如此渺小?”

　“……”松本菊熊抬頭，鼓起勇氣，就想要撂兩句狠話。

　可沒等開口，趙傳薪一個電炮，將他鼻梁打塌陷:“你倒是說啊，給你機會不中用。”

　松本菊熊:“……”

　有種你倒是讓我說啊，你老打我算什麽本事……

　……

　今年，清廷頒布“預備立憲”明細書。

　其實還是糊弄人，穩定人心的一套，壓根沒準備立憲。

　但許多人信以為真，轟轟烈烈準備大搞特搞，其中教育也是重點。

　清廷的理藩部和學部，便開始對滿蒙回藏等族實施的教育方針和政策予以自我檢討，納入制定日程，即刻擬定。

　首先就是向熟悉蒙古情形的士紳和王公大臣谘詢蒙古辦學事宜。

　阿穆爾靈圭正在王府接錫良電話。

　“我正擬《興立蒙學選譯教科書以啟邊氓折》呈文，欲上奏朝廷。醇親王召見壽耆時，曾言——蒙民尤以推廣教育，為首先之要務。可見其重視教育。

　阿王一旗，素來提倡教導，自是極好的。

　唯獨一點，朝廷明令指示各邊對於外人在邊地設學不予準行。親王還要從速調查以便應對……”

　阿穆爾靈圭心裡一突。

　在他旗內，不就有外人設學嗎?

　原本他只是學習貢桑諾爾布，招聘日本教習，建立新式學堂，也是圖強。

　他經常駐京，不回王府。

　這次回來，是因為奏請朝廷幫助蒙旗勘修鐵路一事，辦完公務還得趕快回京。

　恰逢這兩年，理藩部、陸軍部、各將軍都統辦事大臣皆參與到邊地興學，實施了一些邊地興學舉措，與學部、蒙古王公貴族形成了一定的互動協作關系。

　在京之時，阿穆爾靈圭見天的參與議論當中還不覺得什麽，可回王府之後一天接好幾封電報，這才感覺到朝廷的重視。

　阿穆爾靈圭這人高高瘦瘦，長得眉清目秀，這就是後世人們口中的“高富帥”。

　別看他年輕，其實為人機警而識時務。

　一聽錫良的話，阿穆爾靈圭便懂了，朝廷對於滿蒙地區總有沙俄和日本覬覦起了忌憚之心。

　但他只是聘請了日本教習，由於長期駐京，對於教育具體細節並不知曉。

　他鄭重其事的回應了錫良後，叫來王府侍衛:“最近旗內可有異常風氣?”

　侍衛想了想:“回王爺，沒察覺……”

　正要繼續問話，一個侍衛匆匆忙忙而來:“稟告王爺，有凶徒在府城外四裡的學堂行凶，將日本教習松本先生綁在了杆子上，還出了人命，一百姓被毆打致死……”

　阿穆爾靈圭頭皮發麻。

　怎麽事情都擠在一起了?

　他詢問:“凶徒可是逃之夭夭?”

　“據聞凶徒肆無忌憚，並未逃走。”

　阿穆爾靈圭覺得事情頗為蹊蹺:“先派人在周邊探探，看看是否有伏兵，是否為陶克陶胡、白音大賚亦或牙什等部之馬匪……”

　侍衛問:“那日本教習松本菊熊如何處理?”

　阿穆爾靈圭摩挲下巴:“嗯，派人去看看，若無風險則救下，如有風險等哨探回歸，本王親自帶兵去捉賊……”

　侍衛撓撓頭，記得當初剛聘請日本教習之時，阿王還是挺注重的。不到關鍵時刻，還真看不出他絲毫不在意對方生死。

　兩撥人馬幾乎同時出動。

　去學堂的第一波侍衛先回。 www.uukanshu.net

　“王爺，凶徒正在當眾演講。”

　阿穆爾靈圭錯愕:“演講什麽?”

　“他說，松本菊熊破壞清日兩國友好和睦罪該萬死，說他宣揚暴力罪不可赦，說他誤人子弟罪名成立，揚言立即執行三次死刑……”

　破壞中日友好和睦?宣揚暴力?這都什麽跟什麽。

　“三次?”阿穆爾靈圭瞠目結舌:“難道一次殺不死嗎?”

　“額……確實，頭兩次沒殺死，卻將松本菊熊嚇破了膽，吐膽汁不止……”

　明天恢復早九點更新。

　愛你們呦。

　(本章完)