與裡特兩父子告別，騰躍回到俱樂部自己的辦公室。剛泡上一杯茶，門口就傳來了敲門聲。

　　“請進！”

　　門被推開，埃爾溫走了進來。

　　聖保利在最近10年換了3任主教練，埃爾溫都是助理教練，不管新來的主教練有沒有自己的教練團隊，他的工作都從來沒有改變過。

　　騰躍是第六任主教練，埃爾溫還是在助理教練的崗位上。和四年前比，兩人外形上沒有多大的變化，只有年齡的增長。

　　埃爾溫今年59歲了，他已經有了退休的想法，也許助理教練就已經到頭了。

　　“馬克，你來得正好。”騰躍示意埃爾溫自己坐，“古拉斯的合同需要你搞定一下，或者我們應該去找奧古斯特?”

　　“額......打個電話給奧古斯特就行，你說的是U19那個米諾斯·古拉斯是吧?”埃爾溫說。

　　“對，就是他，要與他簽一份一線隊的合同。”騰躍埋頭找著東西。

　　“交給奧古斯特就行了，他會負責的。”埃爾溫不緊不慢的說。

　　“哦，那你能幫我打個電話給奧古斯特嗎?”騰躍找到東西抬起頭說，“你找我有什麽事嗎?”

　　“好的，我一會兒就去辦。”埃爾溫點頭說，“我把邀請函給你送過來，早上你不在辦公室，我打你的電話沒人接聽。”

　　“哦，手機忘在辦公室了。”騰躍接過邀請函說，“謝謝你，馬克，是明天晚上吧?”

　　一張拉爾夫·朗尼克教練培訓班的邀請函，在漢堡大學。

　　對於這個在後世，被稱為“德國現代足球教父”的人，騰躍還是很感興趣的。

　　朗尼克的球員時期毫無亮點，轉為教練後，成了學院派。

　　在90年代的德國足球，大家都還在使用清道夫體系時，他開始到處闡述自己的平行四後衛和區域防守戰術。

　　這種戰術體系對於當時的德國足球還是新鮮事物。

　　當他在電視上，拿著磁力戰術板推行自己的戰術時，在德國引起了軒然大波。

　　他的學派並沒有得到讚賞和支持，反而被一些傳統勢力諷刺為“教授”。

　　雖然和英超阿森納足球俱樂部的主教練溫格有一樣的稱呼，但卻相去甚遠。

　　朗尼克被認為只是一個學院派“教授”，給人的印象就是只會理論而缺少實際應用。

　　傳統勢力認為，他的理論遠遠不及德國傳統的精神意志等看家法寶。

　　朗尼克最先是在沙爾克獲得成功，他讓球隊獲得了可以和拜仁慕尼黑一較高下的資本。雖然最終未能奪冠，但成績依舊優秀。

　　接著帶領霍芬海姆殺上德甲聯賽，甚至還能夠拿下半程冠軍。對於一支升班馬來說，是最大的成就。

　　在俱樂部的成功經歷，讓朗尼克成為許多人模仿的對象。

　　而且朗尼克在德國足球執教的幾年，讓德甲聯賽的風格發生了改變，無論是攻防轉換還是球場加速理念，都是朗尼克所提出的。

　　從克洛普到圖赫爾，這些名帥都曾經得到過朗尼克的教導。

　　騰躍也想親身感受一下“教父”的教導。

　　畢竟自己的系統任務〈米歇爾斯的傳承〉，第二階段就是與至少五位名帥深入交流。

　　朗尼克符合系統認可的名帥范圍，就算不是為了完成任務，也值得去受教一番。

　　第二天，結束一天的訓練，騰躍回到俱樂部為自己租的公寓，精心打扮了一番。

　　白色運動鞋，藍色牛仔褲，灰色的短袖體恤，一頂棒球帽把帽簷壓得很低。

　　騰躍還不至於是街知巷聞的名人，走在大街上也很少會被人認出來。

　　這樣裝扮，當然是要讓自己看起來更像一名學生。

　　漢堡大學作為一所綜合性大學，其在人文科學、社會科學及自然科學領域內的學術研究水平在世界范圍內享有盛名。

　　在榮譽牆上就有6位諾貝爾獎得主，6位萊布尼茨獎得主，3位藍馬克斯科學文化勳章獲得者，1位普朗克獎章獲得者和沃爾夫數學獎獲得者。

　　不過跟體育確實一點都不沾邊，騰躍很疑惑朗尼克為什麽會在大學裡來個訓練班，難道是在家休息太閑了，出來刷刷存在感，畢竟以後這個大神還要去曼聯當顧問，還要執教奧地利國家隊。

　　公開課在一間階梯教室，遲到的騰躍進去一看，人還挺多。

　　大概可以容納200人的教室，已經座無虛席，還有些學生站在了過道裡。

　　朗尼克正在講述自己的戰術理念，邊說邊在黑板上演示:

　　“我強調的是進攻推進和三線之間的緊湊程度。”

　　畫出了一個4-2-2-2的中場梯形站位的陣型圖。

　　“第一，侵略性的站位，要不停的向對手施壓;第二，融入陣型的直傳為主導的傳球;第三，針對直傳被破壞時，前場快速的就地反搶和反壓迫。”

　　說著把陣型圖中2-2-2連接成了一個六邊形。

　　“我們先從陣型上來結構，這種4-2-2-2的站位和4-4-2站位有著結構上的高度相似。”

　　“一般來說，4-4-2的中後場結合部，是對方重點打擊的對象，4-2-2-2陣型鞏固了雙中衛身前的防守，起到屏障的作用。 而站位靠前的兩個中場，比起傳統4-4-2中的兩個邊前衛，被賦予了更多的自由度。”

　　“或者說，站位更狹窄。”

　　朗尼克指著黑板上中場的六邊形。

　　“這種陣型安排，減少了中前場四個球員之間的間距，在進攻時可以更好保持三條線的聯系，能快速展開反壓迫和逼搶。但是這樣，也相應的增加了兩個攻擊型中場在前場的防守任務和覆蓋范圍。因此這就對球員的能力有了更大的要求。”

　　朗尼克停頓，轉過身，在黑板上梯形中場的六邊形兩邊，添上兩個向外的箭頭。

　　“這樣的陣型，對於前場六人組的整體移動默契程度和運動能力有比較高的要求。因為陣型相對狹窄，所以需要防守兩個邊路的進攻的時候，我們是整體向一側去移動的。這種壓迫式的踢法，如果球被對方傳進中場邊路時，我方球員需要向一側猛撲過去來限制他的出球，甚至奪回球權。”

　　台下的人紛紛在筆記本上記著，騰躍也忍不住在腦海中，複盤朗尼克所講的東西。

　　眼前一陣白光閃過，系統自動融合朗尼克的理論，騰躍不住的點頭，像是瘋子般，旁邊人都嫌棄地避開。

　　【獲得拉爾夫·朗尼克的戰術精髓。陣型熟練度開啟。

　　4-2-3-1陣型理解程度:中;等級:融會貫通。

　　4-4-2陣型理解程度:高;等級:深知灼見;延伸陣型:4-2-2-2。】

　　不是要深入交流麽?怎麽聽聽課就行了，任務完成度由0/5變為了1/5。