“嗖嗖嗖”

　　幾十雙眼睛，齊刷刷的看向周瑞。

　　有莫名其妙的，有難以置信的，有不服氣的。

　　周瑞下意識將樂譜藏進桌肚裡，然後茫然的站了起來。

　　黃德偉:“周瑞，上來，給大家講講物理的選擇題部分。”

　　周瑞心想黃德偉又搞得哪一出...自己堂堂學霸，上課就不能讓我安生點麽?

　　但眾目睽睽之下，也只能拿起自己的卷子，走上了講台。

　　那個紅色的“300”太過顯眼，周瑞偷偷將那一角折掉了。

　　講台上，周瑞從陌生的視角看向全班同學，無論前世今生，他都沒有從這個角度看到過同學們。

　　如果罰站不算的話....

　　一臉不爽的張鑫，莫名其妙的呂旭波，滿臉崇拜的宋斌，心思難猜的童欣。

　　退居到一旁的黃德偉伸了伸手，鼓勵周瑞繼續。

　　周瑞深吸了一口氣，只能硬著頭皮開講。

　　“咳咳，我們先來看看第一題，已知一小球a....以初速度5米每秒撞擊大球A....”

　　一開始的時候，周瑞還有些找不準說話的節奏，但很快，他似乎就適應了這種以老師視角講題的狀況。

　　語言越來越順暢，思路也越來越清晰。

　　這些知識，本就焊死在他腦袋裡，即便是黃德偉，理解的也未必比他深刻。

　　最關鍵的是，【學霸】詞條中，有一項周瑞一直沒在意過的能力，正在發揮作用。

　　“增加對學生的吸引力和說服力”

　　在【學霸】的諸多加成中，這一條是周瑞最不在意的，也從沒顯現過具體的作用，但此時此刻，卻陰差陽錯的發揮了效果。

　　下方幾十名學生突然發現，周瑞講解的條理極其清晰，特別容易理解，並且仿佛有魔力一樣，使得自己不由自主的將注意力集中在周瑞身上。

　　哪怕是平時經常開小差的人，也目不轉睛的盯著周瑞，大腦不自覺跟著周瑞的話語去思考，去運轉。

　　仿佛，周瑞的語言有魔力一般。

　　“所以大家考試的時候，應該很快就能判斷出這一題的答案只能是負數，所以A、D選項都被排除了，如果是蒙的，那麽正確率就會從25%上升到50%....”

　　韓子茵一雙眼睛泛出崇拜，她永遠相信周瑞會發光，但也永遠會為周瑞的光驚喜雀躍。

　　“這道題主考動量方程，我們可以直接把方程列在紙面上....”

　　張鑫一開始的時候，還頗為不服，無論是自身的傲氣，還是最近一段時間和周瑞的小衝突，都讓他對這個人很不爽，甚至是帶著找茬的態度聽的。

　　可漸漸的，張鑫發現周瑞真的對每道題的理解都極為透徹，並且觸類旁通，掌握多重解法。

　　竟然連他都感覺自己查遺補漏，受益良多，漸漸也就聽進去了。

　　“這道題是送分題，直接上右手螺旋法則....”

　　童欣座位比較靠前，此時看著周瑞那張自信昂揚的臉，竟然一時看呆了。

　　可想到那晚母親的話，心下黯然，一股委屈感油然而生。

　　“最後一題比較難，考察的是對角速度的理解...”

　　呂旭波面色複雜的，看著台上的周瑞。

　　他不清楚這個昔日好友是如何做到的，但心裡也為周瑞感到高興。

　　可看到自己卷子上兩位數的成績，沒由來的出現了一絲憤怒。

　　對自己的憤怒！

　　將卷子揉成一團，

呂旭波不再去聽，趴在了桌子上選擇睡覺。　　仿佛永遠都睡不夠。

　　周瑞的語言仿佛有魔力，但終究不是有魔法，不想聽的人，終究是不會去聽的...

　　講完了所有選擇題，周瑞心裡松了一口氣，倒不是緊張的，而是嘴巴沒停過，有點缺水。

　　轉頭看向黃德偉，用目光詢問道:我是不是可以下去了?

　　沒想到黃德偉突然啪啪啪的拍手，高聲道:“好！講得很好！你把後面的也一起講了吧！”

　　周瑞:???

　　你這合適麽?

　　其實這次讓周瑞上台講題，也是黃德偉的一次嘗試，如果周瑞講的很差，或者磕磕絆絆，那麽即便周瑞是未來的高考狀元，他也不會再讓周瑞繼續，甚至中途打斷。

　　畢竟他還需要對其他學生負責。

　　可是他發現周瑞講的實在太好了，深入淺出，觸類旁通，甚至還會附帶一些考試技巧！

　　最最可貴的是，好像是因為這一模式很新奇的原因，所有的學生都高度集中，他剛才一直在觀察，除了幾個完全放棄的，所有人都聽的認真極了，比他自己上去講還認真。

　　那既能讓周瑞溫故知新，維持狀態，又能提升班裡其他同學的水平，何樂而不為呢?

　　高三到了這個時間點，也許是該換個口味，讓學生們體驗點新東西了。

　　周瑞反覆和黃德偉確認，對方依舊堅持讓他繼續講。

　　最後乾脆也不掙扎了。

　　你讓我講的，那我就不客氣了啊！

　　“咚咚咚！”

　　“接下來我要講重點了！”

　　“這是送分題！你們都做了多少次了！”

　　“張鑫， 站起來！告訴我這道題該怎麽解！”

　　“你們是我帶過最差的一屆！”

　　如果說作為學生，講了一整節物理課，就已經夠奇葩的了。

　　那麽第二節數學課，數學老師和黃德偉交頭接耳一番之後，又把周瑞拉上來讓他講數學卷子的時候，他已經麻木了。

　　咱就是說，是不是老師的工資也給我發一份?

　　數學老師一開始也是抱著試試看的態度，周瑞如果講得不行他就會立馬打斷。

　　結果聽了10分鍾，發現周瑞講得比他還好！

　　讓他都忍不住打開教案，將一些以前沒發覺的細節記錄了上去。

　　只能說系統的【學霸】詞條太過變態了。

　　中途，一個人影站在樓道裡，背著手朝教室裡張望旁聽了好一陣，然後和講台上的周瑞對上了眼神。

　　正是清河一中校長。

　　周瑞剛準備投訴一下自己被拉壯丁的事情，就看到校長遠遠向他展示了一下一張獎狀。

　　上面寫著“學以致用，以資獎勵，特獎勵周瑞同學，獎學金20000元”

　　然後給周瑞投去一個“我懂你”的微笑。

　　屬於徹底摸準了和周瑞打交道的方式了。

　　周瑞點點頭，表示:幫助同學，累一點沒什麽。

　　“郭盛！交頭接耳，去後門站著去。”

　　“後面的同學，拿筆記一下啊，好記性不如爛筆頭！”

　　“來來來！我稍稍佔用大家課間五分鍾啊，這題講完再下課。”