就在這樣的忙碌中，一個學期又快過去了，學校即將進入暑假。

　　放假前，按慣例還要召開一次全系的大會。

　　其實這一次的會開與不開可能都沒有太大的區別了，申報升本的任務還遠沒結束，假期繼續乾活是在所難免的了。連假期都沒有了，還談什麽放假前的例會呢?

　　況且，以前到了期末的時候，很多已經結課的老師也就不來學校了，開例會也是讓大家再集中起來把工作布置一下，當然了那時候假期似乎也沒什麽具體的工作需要完成，無非是強調一下安全方面的事情。

　　而現在，同樣是到了期末，但大多數的人都還整天在學校裡，一心撲在申報本科的材料整理工作上。領導們也都每天和大家在一起，真有點事情隨時都可以通知了，哪還有啥事需要額外的再開一次例會來說呢?

　　可是不管怎麽說，例行的會終究還是需要開的，否則也就不能是例會了。

　　正如預期的那樣，開會的時候，甄主任強調的第一件事情就是要求老師們要隨時待命，高效率完成申報材料的組織和撰寫。同時，也對幾個月裡投入到各項工作中的老師提出了表揚，並表示了感謝。感謝這些老師在重要時刻能夠克服困難，為機械系和學校的工作付出。

　　他之所以特意強調了為機械系做貢獻，是因為此次雖然是學校整體申辦職教本科，但即使能夠成功獲批，也並不會是學校內當前所有的專業都會直接開設本科專業，而是只有具備相應辦學條件的專業才有機會。本科就意味著可以獲得更多的支持，引進更優秀的師資，招收相對優秀的學生。在這樣的情況下，哪個系部能夠獲批本科專業，或者是獲批更多的本科專業，無疑會為以後的發展打好基礎。

　　而這一次，機械系一共組織了四個專業中的三個進行材料準備。盡管領導們已經了解到三個專業全部獲批開設本科專業的可能性極小，但是萬一批準了呢?實在不行，批準兩個也相當不錯了。而且，即使這一次不能獲批，以後也總是有機會的，提前做準備終究沒有壞處。

　　說完了這件天字第一號的事情，甄主任又提到了另一項格外重要的工作，也就是校企合作工作的推進。無論是現在作為專科學校，還是今後將升格為本科學校，校企合作都將是職業院校的重點工作。甚至可以說申報升本只是當前一段時間內最重要的任務，但校企合作才是要常抓不懈持久戰。暑假期間老師們沒有教學任務，如果能夠趁這個時候去周圍的企業裡走一走，轉一轉，了解企業的實際需求，盡可能的建立合作關系，把技術帶出去，把問題帶回來，無疑是個好機會。

　　為此，甄主任特意進行了一番論述:“說實在的，高校在地方的這些中小企業面前，經常會有一種自己的優越感，為什麽呢?因為我們這裡的老師大多都是名校的研究生博士生畢業，也有的是出國回來的留學生，可以說眼界上是有些見識的。而當地的這些中小企業呢?大部分的工人都是沒什麽學歷的。企業為了降低成本，盡力壓低薪資支出，在招聘的時候有技校的就不用大專的，最終企業集聚起來的也就是這樣一個低學歷群體。這就讓高校會有看不上這種企業的心態出現，兩個完全不對等的群體，連共同語言都沒有，有什麽可對接合作的呢?但實際上，任何一個能夠存活下來的企業，都是值得尊重的，都有值得學習的地方。”

　　“更重要的是，

這就是今後職業教育的發展方向，是我們要生存生長的環境，這些才是我們面臨的現實。這幾年，不知道大家是否有所體會，離開了助力地方經濟，離開了產教融合與校企合作，職業教育的發展就會動力不足，也會沒有方向。說的嚴重一些那就是名不正，言不順，必將寸步難行。”　　“所以，我們現在要做的不是和這些看不入眼的企業拉開距離，在他們面前秀優越感。我們不僅要努力的去和中小企業合作，還要總結探索出一條為中小企業服務的經驗之路。據統計，中小企業提供了全國大約百分之七十五的就業崗位，如果我們能夠在技術服務與創新合作上形成一種可供借鑒的職教模式，那必將是對社會發展的重大貢獻。我想，這才是我們更應該關注的方向。”

　　說著這些，甄主任還把最新版的校企合作協議模板轉發到了系工作群裡。

　　關於校企合作的事情，引起了老師們的一陣議論，聽說法大概也都是一些老生常談的問題，甄主任也沒理會。

　　等大家逐漸安靜下來的時候，甄主任又說起了第三件事:“本來我想提幾個人，這其中有年齡稍大一點的，也有年輕的，有踏實工作的，也有自由隨性的。提出來，大家也可以看看自己是屬於哪一類。但我又覺得還是要留點情面，畢竟如果不是職業教育的發展受到了重視，大家也就不會有什麽區別了，積極的人想要做事業沒什麽機會。可是現在不一樣了，職業教育有很多事情需要做，並且學校面臨著升格為職教本科的辦學層次，作為本科學校的教師，科研工作肯定是不可缺少的。我們的辦學方向不一定要求我們去探索解決高精尖的前沿問題，但是我們可以就基本的技術應用進行研究，或者就是直接的為企業解決實際問題，這總可以吧。總之，我們不能繼續躺平了，要積極的找點事做。大家不妨回想一下咱們上大學時候的學生狀態，那時候老師的狀態，再對比一下我們學生的狀態和自己現在的狀態。有的人可能會說都是生源質量不行，但是如果你對學生不滿意，那首先應該先看看自己做的夠不夠好。如果連自己都沒有做好，又哪來的底氣要求學生呢?”

　　一番話說的會議室裡靜悄悄的，沒有人再私下交談了，大概是唯恐自己成了典型。

　　當甄主任講到第四件事，加強暑期走訪和招生宣傳的時候，有人輕聲的嘟囔了一句:都要升本科了，還需要進行招生宣傳嗎?

　　聲音真的很輕，以至於彼此十分熟悉的同事們似乎沒有辨別出這句話是誰的聲音，但是當時的會議室裡也確實是太安靜了，除了講話的甄主任，完全聽不到其他人和聲響，以至於這麽輕的一句話，被大家聽得清清楚楚。

　　驚訝之後，是一陣大笑，甄主任也跟著笑了起來。他四下看了一下，像是在確定話是誰說的，又似乎只是隨意的看一下大家的反應。

　　這時候，負責教學工作的副主任孔令科看了甄主任一眼，然後提高了聲音向老師們說到:“關於這個問題，我想簡單的說幾句。首先，說學校就要升本了，這個不是很準確，目前我們只是在按照要求組織材料準備申辦本科層次院校，至於能不能通過審批，什麽時候通過，都還是未知數，現在就以本科學校自居，有點為時過早。而且，即便是我們獲批進行本科層次辦學，也不是所有的專業都立刻成為本科，還是會有專科專業的，那這些專科專業是不是還要做好招生宣傳工作呢?生源作為學校生存發展的生命線，面對前面眾多優秀高校的強力吸引和後面眾多同類高職高專院校的快速趕超，可以說我們的生存空間十分有限。因此，招生工作，無論在什麽時候，我們都要重視。”

　　孔副主任說完後，甄主任又接過了話題繼續說:“對於學校都要升本了，是否還需要招生宣傳，這個問題很好。雖然超出了本次會議的議題，但是我也想就此多說幾句，所說的內容呢，不管正確與否，也僅代表我個人觀點，大家權當一聽。”

　　說到這，他頓了一下，再一次環視了會議室裡的各位老師，似乎在思考著下面的要表達的內容。爾後又繼續說:“大家如果從升本這件事中看到了學校未來發展的希望，並因此對工作充滿熱情，這是一個好現象。但是如果以為學校要升本了，以後就皆大歡喜，高枕無憂了，那就錯了。這半年來，或者是從學校開會聽領導們講話，或者是我自己閱讀的各類文章報道，都讓我感覺到升本之後越發的責任重大。學校升本之後，我們在招生方面將會更加的有底氣，這是毋庸置疑的。從招生本身來說，以前我們是和眾多的高職高專院校競爭，競爭那些無緣本科學校的學生，也就是在所有專科生中盡力的爭取到一些好的生源。而升本之後呢，我們是要直接和眾多的本科院校競爭生源，這時候我們就不能滿足於生源會比專科好的情況了，我們還要爭取在本科范圍內優化我們的生源質量。”

　　“如何才能不斷優化我們的生源質量呢?招生宣傳仍然是重要的手段，只有讓社會上更多的人了解我們，才會有更多的人相信我們，接納我們，選擇我們。 但是，今後我們的招生宣傳的要點恐怕要變一變了，我們不只是要表達我們是一所好學校，而是要突出職業教育也是一種好的選擇，不是要顯示我們相比其他職教院校更好，而是要把職業教育當做一個整體，要去盡量的改變更多的人對職業教育的態度。當然了，我們的目標也不是要普通教育一爭高下，我們沒有這個能力也沒有這個必要。在招生宣傳中，我們要對職業教育進一步正名。如果到了今天職業教育還被認為是一種對身份的限定，那無論你說的多麽的天花亂墜，家長也會無動於衷。我們應該在宣傳中讓家長明白職業教育並不是類型教育，只是教育類型。只是一種教學模式，而不是一種結果。不是說普通本科的就能當領導，職業本科的就注定當工人。我們的希望應該是讓學生和家長以一種平和的心態、平等的態度，做出適合自己的選擇。”

　　“能讓家長做出理性的選擇並不容易，需要隨著社會的發展，人們不斷樹立正確的職業觀念，最好是在小學或者初中進行職業認知教育，讓孩子們在思想當中相信職業沒有高低貴賤之分。另外，如果我們職業教育中開設了職業經理人專業，職業基層公務員專業，那也將會是對我們職業教育的正向推動。”

　　會議室裡的思想或許已經因為甄主任的這一番個人觀點而統一起來，但是改變社會上對於職業教育的認知又談何容易。

　　隨後，甄主任又強調了一些關於暑期安全、教師值班等工作，例會也就結束了。

　　例會結束了，這些職教人的忙碌也才剛剛開始。