在理綜的拉扯之下，清寧也很輕易的進入了比較理想的高中。就像每一個初入高中的學生一樣。一開始總是很有興致的。感覺自己潛力無限，未來可期。清寧當然也不在此列之外。要是說有什麽不同的話。就是清寧一開始就已經確定了，有一顆會拉後腿比較嚴重。就算分數和清寧總分是一樣的，但是各科更均勻的看起來都比清寧還有希望的多。

　　不過就像清寧在暑假也想的一樣，英語也許並沒有那麽難，自己努努力，說不定120就有了。不過終究還是沒做到。

　　可以說其實高一高二這兩年清寧還是有小努力的。雖然也一直沒做到長久的堅持。但是總共來說還是有很多時間都在試圖學英語。

　　不過清寧還是有些時候會忽視自己英語的缺陷。等腿斷了之後，這一條腿就沒有知覺了。動力懶惰，兩個小人不斷的在清寧面前打架。哪一個小人贏了就按照哪一個小人的身份來做。可以說英語沒有放棄清寧，清寧也沒有放棄英語。但是有些時候英語忽視了清寧，清寧也忽視了英語。這個問題一直沒有被解決掉。就是英語沒有及時。回報性。有時出力有時偷懶的學習方法不容易得到成功。而且清寧還是英語天賦比較差的人。尤其是對單詞記憶的天賦極其的差。清寧一直以來都是理科能力比較強的人。學習的時候更喜歡理解性的東西，而不是背記性的東西。

　　在理科上有很多背誦的東西，都可以靠理解去推理，有過一次推理的過程之後，以後就容易記住了。甚至即使是語文的漢字都有它的形狀有它的含義。雖然不同的構詞方式代表著不同的表意方法。但是還是可以在一定程度上加以理解的。而且這是母語學科。在生活中無時無刻不在用著。但是英語就不一樣了，它的單詞順序隻表音不表意，要說語法的原理還是不太能說清楚，就像是一種習慣的用法，並不能說出來清寧為什麽要這樣用。但是起碼語法的有一定理解的性質，單詞背記可以說是完全沒有可以理解的部分。至少對現在的她來說是這樣的。

　　曾經的想法很快就成為了泡影。英語想上120也是如此的遙不可及。甚至及格都很少，且不說及格，就算上80分都很少有見過。成績越差也越容易讓人產生畏難情緒。清寧在畏懼之下也經常一次有一次忽視了英語的學習。

　　英語講究一個你忽視我，我也不照顧你。你要不是我，那我就只能讓你你看看你的成績了。六七十分的成績你能接受就繼續忽視我吧。不能接受的話你自己看著辦。

　　但清寧畢竟有一點不到黃河心不死，不撞南牆不回頭的情況。總覺得自己語法掌握的都還行，單詞量上去了不就一下完成了，現在只是要隨緣，等著自己的單詞量慢慢的上漲吧。

　　不過這裡產生一個問題，單子量怎麽能隨時間慢慢上漲呢?如果不花時間去背，那這樣就不會漲還會降。不過清寧畢竟只是對英語有所忽視，而不是放棄了英語每天該做的事都還是做了的，所以其實確實單詞量在漲，但是漲的速度極其的慢，幾乎可以忽略不計。每天能背下的單詞可能就一點點。所以就又這樣過去了兩年，依然沒有見到這麽明顯的提升。

　　但是很快就來到了高三年。既然已經到了這種情況了，清寧總該意識到自己應該做什麽了。所以進入高三之後，清寧還是產生了一些變化。