張荊棘討厭指手畫腳的人，他始終認可的定律是“你行你上，不行別BB。”

　　威利-沃倫在真正對上張荊棘之前，他是認可“不行別BB”這句話的，他是真的認為自己“行”，所以才說這麽多話的。包括他指點科比-布萊恩特和勒布朗-詹姆斯都是以此為出發點來行動的。

　　然而科比-布萊恩特和勒布朗-詹姆斯都不想跟自大狂計較，他們遇到的自大狂太多了，被他們打爆的自大狂不計其數，威利-沃倫這種等級的自大狂等級太低，他們打了已經不長經驗了。可張荊棘不一樣，張荊棘需要打的就是威利-沃倫這種等級的自大狂。

　　所以……

　　這場對俄克拉荷馬大學的比賽，張荊棘展開了對威利-沃倫的瘋狂針對，上半場他就在威利-沃倫頭頂上進了4個三分。

　　新奧爾良當地的球迷在看台的過道上就開始跳舞，張荊棘連中的三分球就是他們舞蹈的伴奏。

　　如果不是布雷克-格裡芬的衝擊力實在強大，他上半場分別讓約伯-蓋恩和布魯爾-馬奇3次和2次犯規在身，自己獨自砍下21分。這場比賽俄克拉荷馬大學就要在張荊棘的三分殺人曲中被撕碎了。

　　上半場結束的計時器響起後，張荊棘還對威利-沃倫道:“給你布置一個中場休息作業，你得好好想想，是你給我的身體對抗不夠，還是我太強大了。”

　　威利-沃倫身邊的泰尼-加侖聽到張荊棘這句話，臉色都變了。張荊棘上半場用垃圾話就快讓威利-沃倫的陷入自閉狀態了，都中場休息了張荊棘還不放過威利-沃倫，他還留下了一個繼續干擾威利-沃倫的垃圾話。

　　“這家夥的垃圾話還有持續傷害的效果。”泰尼-加侖這一刻才明白，垃圾話到底是一個多麽強大的技能。

　　泰尼-加侖是一個頭腦簡單的家夥，他打球就是依賴身體。但就算是頭腦簡單的他，也能感受到威利-沃倫被張荊棘激起的滿腔怒火，還有被打臉的憋屈感。

　　泰勒-格裡芬給了威利-沃倫一些安慰，布雷克-格裡芬就悶頭往更衣室走。格裡芬兄弟也是完全不同的人，弟弟擁有絕佳的天賦，從小就是眾星捧月的天才。哥哥的天賦要差許多，他可能是父母點歪了技能點的大號，不過這也讓他更加圓滑，更懂得團隊隊友去比賽。

　　“分差並沒有拉開啊！”泰勒-格裡芬說道:“競技體育，成王敗寇，只要我們贏了比賽，他在這場比賽所作的一切都會被遺忘。我們才是上演黑八奇跡的英雄。”

　　泰勒-格裡芬想要告訴威利-沃倫，贏下比賽比什麽都重要。現在的比分是39比43，隻領先4分，他們只要把比賽逆轉，最終贏下了比賽，他威利-沃倫說的都是對的。

　　威利-沃倫的心態稍稍好了一些，泰勒-格裡芬趕緊扯開了話題，他不想讓威利-沃倫繼續在這個問題上糾結下來，人只要持續性的去思考一個問題，就越會產生煩躁的情緒，轉移注意力是最好的辦法之一。

　　本-霍蘭德教練對上半場球隊的進攻表示滿意，他不滿意的是球隊的防守。保羅-喬治對籃下的協助不夠。

　　本-霍蘭德指出了這個問題，卻沒用太嚴厲的語氣，保羅-喬治在防守端做的已經不少了，再讓他對籃筐進行協助性保護，算是一道附加題。老師也沒法過分苛責一個沒有把附加題答對的學生，只能去鼓勵。

　　張荊棘對保羅-喬治道:“你可以稍稍減少一些對我的援助，

我能頂得住。”　　保羅-喬治道:“你哪能頂得住格裡芬兄弟的衝擊啊！”

　　凱瑞-基丁教練把上半場的詳細技術統計發給了球員，這份技術統計不僅有每個人的各項數據，還有兩支球隊各種進攻套路成功率的總結。

　　上半場俄克拉荷馬大學使用最多的一個套路是泰勒-格裡芬跟張荊棘的防守者打擋拆，誘使保羅-喬治提到三分線附近的位置，然後他跟布雷克-格裡芬連線，由布雷克-格裡芬衝擊留在籃下護筐的防守球員。

　　張荊棘道:“我到現在一次犯規也沒有，下半場你在我3次犯規前都不用管我。”

　　保羅-喬治道:“你故意的?”

　　張荊棘道:“上半場我一次也沒試圖搶斷過泰勒，下半場我可不會讓他在我面前， 那麽輕易的把球舉起來了。”

　　保羅-喬治道:“原來你早就有思路了。”

　　張荊棘指了指自己的腦袋，說道:“我可是一個用腦子打球的球員。”

　　張荊棘跟保羅-喬治一邊聊天一邊更換上半場被汗水浸濕的裝備，他換好裝備去找本-霍蘭德，說出了自己對下半場球隊防守端的建議。本-霍蘭德聽過以後，覺得張荊棘說的有道理。

　　“你的搶斷的確是防守端的大威脅。”本-霍蘭德指著技術統計上張荊棘搶斷數據那一欄，“剛才我還奇怪，為什麽你的搶斷數據是0，原來你留著一手。”

　　朱-霍樂迪道:“我剛剛看到他搶斷數據是0的時候，就知道他肯定是故意的。”

　　保羅-喬治道:“他場均搶斷2.7次，上半場是0雖然不太成長，但概率也不小，你這馬後炮可真讓人討厭。”

　　朱-霍樂迪道:“全隊唯一一個高數補考的人，也會用概率來解釋問題嗎?”

　　保羅-喬治低頭不說話，朱-霍樂迪這話說的確實是扎心了。

　　本-霍蘭德出聲示意大家不要再閑聊了，球員們知道本-霍蘭德要做下半場的布置了。本-霍蘭德根據張荊棘的提議，分配了保羅-喬治更多的往籃下協防的任務，然後增加了張荊棘的無求比例，讓達倫-科裡森多持球。

　　本-霍蘭德讓張荊棘多打無球的目的，是想讓張荊棘有更多切籃下的機會。光在防守端想辦法遏製俄克拉荷馬大學的三大內線是沒用的，進攻端必須給他們壓力，能讓他們也陷入犯規泥潭就最好不過了。