清晨，天剛蒙蒙亮，蘇浩就起床，開始每天的例行跑步、練功。

　　大學可以說是人生最美的時候，不用像中學時整天寫作業，也不用像步入社會為工作、生活煩惱，每天只要認真學習就行，當然即使你不學習，也沒人管你，一切都靠自覺。

　　每天清晨跑步，是蘇浩前世就養成的習慣，前世參加工作後，跑步就不在規律了，因為工作到午夜一兩點是常有的事，第二天醒來都中午了。

　　但一個好身體是一切的基礎，這一世因為練功的原因，也每天早起，所以蘇浩就每天跑步、練功。

　　每天跑步時，蘇浩都會聽到:

　　“我愛咱的大清國，我是怕它完啊.....！”

　　“噫噫噫……啊啊啊……”

　　“當我們擺脫了此垂死之皮囊，在死之長眠中會有何來臨?......”

　　“風停了，雨住了，雪白的雲層裡，射出了色彩繽紛的陽光。霞光萬道的雲空，搭起了虹橋。......”

　　“……”

　　有的像京劇小生一樣的吊嗓子，有的只是孩童玩耍的繞口令，有的是憤怒深刻的王子，有的又是老京城茶館裡的茶客。

　　學校甬道上，教室外面的空地上，甚至操場上，都有學生在練台詞，或清脆洪亮，或柔美靈動，每個人臉上都是滿滿的朝氣蓬勃，這是獨屬於象牙塔裡的一道風景。

　　表演系的學生在出晨功。

　　每天早六點到吃早飯之前，表演系的學生都要出來活動身體，拉嗓子，練發音，練台詞。低年級一般是繞口令和簡單的台詞，到了大三，就逐漸變成詩歌散文，長篇獨白什麽的，這些都要在出晨功的時候練習。

　　學校對專業課的要求和管理極為嚴苛，學生出晨功都是要記考勤的，不管天冷天熱，刮風下雨，這都是雷打不動的規矩，幾次不出就算曠課，然後就要處分。

　　。。。。。。

　　吃完早飯，蘇浩向表導樓走去，今天上午文學系沒課，表演系有課，他要去蹭課了。

　　蘇浩來到表演系時，發現教室裡面很熱鬧，大家有的一個人，有的兩個人聚在一起模擬表演。

　　蘇浩走到邢佳棟身邊坐下:“這是什麽情況?”

　　“這節課是表演課。”邢佳棟說道“老師上節課留的課堂作業，讓大家準備小表演。”

　　“要表演呀…”蘇浩摸了摸自己下巴，自己第一次碰到現場，很新奇，一定要好好看看。

　　“你還看筆記嗎，還是想一下表演?”邢佳棟問道。

　　“當然看筆記。”蘇浩接過筆記，突然愣住了“等等你剛才說我也要表演?”蘇浩瞪大眼睛看著邢佳棟。

　　“我想是的，大家一個一個演，你不演，你還想來聽課不。”聽了邢佳棟的話，蘇浩有些無言以對。

　　“那我演什麽呀，我什麽都沒準備。”蘇浩說道。

　　這時孫莉來到教室，走到近前道“大作家，怎麽了，愁眉苦臉的。”。

　　邢佳棟看向孫莉道“第一節課是表演課，蘇浩沒有準備，正發愁呢。”。

　　“是呀，表演課，蘇浩你這是趕上了，多好啊，正好檢驗一下你這半年的學習效果。一會兒你先看看大家的表演，沒事，你一定行的。”孫莉鼓勵的說道。

　　不一會上課鈴聲響起，走進一個青年男老師，蘇浩一看見過，正是開學時有過接觸的黃磊，黃三石走上講台，“同學們，上節課老師留了課堂作業，大家都有好好準備吧，

現在開始表演吧。”　　黃三石怎麽會出現在講台上呢，這其實與北電教學習慣有關。

　　北電的表演課歷來是由一個老師帶兩個助教來完成，上表演課的時候，主講老師站中間，學生兩邊排開，主講老師負責講，兩個助教負責對學生的表演進行糾正。

　　有些有名的老師甚至都不直接講課，他們隻抓大方向，制定教學計劃，其他的都是由助教來完成。

　　而黃三石現在就是助教，這節課他來上。

　　黃三石現在還很青澀，大學本科剛讀完，在讀研究生，還沒有後世電視上那樣遊刃有余，上課開門見山:“從門口開始，按順序一個一個來吧。”

　　第一個下場的是位男生，表演的是《天龍八部》裡面的段譽，無量劍派比武段譽出場情景，兩分鍾就完事。

　　雖然和電視上沒法比，但蘇浩感覺演得還行，因為這個同學把段譽書呆子形象演的非常。

　　然後就聽黃老師說，他沒有評價男生表演的好壞，而是就男生的表演說了說優缺點。

　　“第一，這時的段譽剛入江湖，還是個滿腦子四書五經的書呆子，這一方面你表現的很好;同樣還是這個問題，這時的段譽剛入江湖，還沒有江湖習氣，他是個王子，身上不自覺得就會有王族氣質流露出來。這方面你沒有表現出來。

　　第二，你運用的是表現派的法子，段譽書呆子的形象你表現的還行，但貴族氣質沒表現出來，要是運用方法派會更適合現在的你。

　　而且通過這段表演可以看得出來你的基本功很扎實，看來沒少努力。”

　　男生聽了黃老師的點評後道“我知道了，謝謝黃老師。”。

　　黃老師還是青澀呀，剛當助教，還沒從學生的身份過渡到老師。

　　這要是個老司機面對男生的表現會這麽說:“同學，你的缺點有三。”一開口就定下批評的基調，然後道:“

　　第一，選角的問題，段譽這個人是王子，貴族氣質已深入骨髓，雖然他不會故意表露，但他言談舉止間都會不經意間流露，不是一般人就能駕馭的。

　　第二，是表現方法的問題，你運用的是表現派的法子，但基於第一點，你很少見過貴族或者你想象的貴族，貴族氣質不夠，表演有些敷於表面，要是運用方法派會更適合現在的你。

　　第三，太過誇張，沒有表現出人物的那種向往和不解。

　　不過，通過這段表演可以看得出來你的基本功很扎實，看來沒少努力。”

　　這樣才是一個老司機的格調，要顯示出水平，但也要留下希望。

　　“嗯，坐下吧。”黃老師點了點頭叫道“下一個。”

　　一個一個的上，表演的也是五花八門。黃老師基本上不評價表演的好壞，只是把同學們表演過程中的優缺點說一遍，讓學生自己去體會。

　　蘇浩感覺黃老師這麽教很有意思，看得很認真，聽得也很仔細。根據黃老師點評結合自己的學習，蘇浩發現了平時學習時很多沒注意的。

　　他不知道待會兒自己下場的時候該用什麽表現手法，因為他根本就沒有準備劇本，不知道演什麽。

　　不一會兒，表演系15位同學表演完了，就剩他一個人。

　　“這位同學該你了”黃老師看向蘇浩。

　　蘇浩站起來尷尬地撓了撓頭:“老師，我沒準備劇本。”

　　“那臨場發揮。”黃老師沒準備放過他。

　　蘇浩想了想說道:“那我演個醫生吧。”曾經做過，不需要準備腹案，即是本色表演也能模仿出來。

　　蘇浩坐在椅子上，雙手放在不存在的桌子上，平靜的看著病人，讓病人把左手伸出來，蘇浩右手搭在病人脈搏上，雙眼一眯，不時眉頭一皺，過了一會兒，只見蘇浩眼睛微睜，瞬間恢復，然後讓病人換右手，繼續診脈，不一會兒，蘇浩診脈完畢，神色恢復，神色平靜的看著病人說道:“您是不是最近睡眠不好、多夢、乏力。。。。。。”

　　蘇浩表演完後，體會了一下自己剛才的表演，“這就是表演呀。”他在心裡感歎了一句，不同於真正的醫生，但又有另一種絕妙的體驗。

　　然後蘇浩看向黃老師，等待的評價。他認為自己剛才運用的應該是體驗派，因為那一會兒自己就是醫生，進入了角色，思人物所思，想人物所想。

　　不過黃老師給的評語卻很簡短，略帶詫異地看了他一眼說道:“表演的不錯。”

　　這讓等待長篇大論的蘇浩有點不適應。

　　然後就聽黃老師說道:“剛才同學們的表演，大家都看到了，表演過程中表現方法不一，今天我們就來介紹一下現今的表演派系。

　　簡單說表演派系分三類:體驗派、方法派、表現派。

　　體驗派:從自我出發，生活在角色的情境裡。體驗派要求演員在角色的生活環境中， 和角色一樣正確地、合乎邏輯地、有順序地、像活生生的人那樣地去思想、希望、企求和動作。強調演員內心情感的深刻體驗，將演員的“真我”和角色的“假我”融為一體，表演創作是發自於內、形諸於外，內外同時有機完成的“下意識”的體驗過程。

　　方法派:主要通過演員外在的肢體和表情深入地挖掘出人性、人心的複雜性。演員必須精於觀察事實，揣摩現實生活中的行為，想像出演繹角色的心理狀況，創造角色本身的性格及生活，通過表情肢體語言，和觀眾建立情緒上的聯動，引導觀眾進入角色的內心世界，營造出逼真的體驗。

　　方法派是體驗派的延續和補充，其核心思想還是體驗派的核心。

　　表現派:演員有固定的表演模式，類似套公式，利用表演的形式把角色的動作、情感等表現出來。充分感受所要塑造的這個角色一切特質，然後在具體的情景中，通過高超的演技充分的調動情緒，把這個角色還原出來。

　　表現派有比較強烈的表演痕跡，表現派裡沒什麽技術成分。演員演得好，全憑他的天賦直覺準確。

　　說簡單點就是表現派就是我在演戲，體驗派是這就是我的生活，方法派就是這是我的藝術生活。

　　雖然各個派別的追求和方法之間涇渭分明，但在實際表演中不可能做到100%純粹。表現派演員不可能完全不動真情實感，體驗派演員也不可能完全不設計。所以，大部分演員並不遵循某一個派別，而是在實踐中摸索合適自己的表演方法。