只見這份報告中如實寫道:“……在核心數據庫的約定當中，機器人老師沒有體罰學生的權利，把持或束縛學生的疆界被收斂地很小。”

　“而人的本性是怠惰的，機器人老師不能夠在學生當中豎立權威，教導效果會打一個很大的折扣。”

　“人類可以學習的時間是相當有限的，特別是青少年時代，假如這段時間完整荒廢掉，這部分孩子將很難得到長遠的發展……”

　“故而，這部分學生的均勻素質，比不上人類老師教出來的學生。”

　“相乾的教導組織，正在嚴格探討其中的解決措施……”

　“第二個問題是，機器人的道德品德被賦予地太優良，帶來的天真化潮流，這些由純粹機器人造就出來的孩子難以適應複雜的社會。”

　張遠愣了愣，這些稀奇古怪的現象，聽起來很奇怪，但仔細想想，又似乎是自然而然的。

　每個時代的孩子都有厭學心理，這很正常。但機器人老師受到束縛，既不能夠攻擊人類，也不能處分人類，難道還能有什麽威信不成?

　就像他們那個時代的各種點讀機等學習工具，只要沒有束縛，就不會有太好的學習效果。

　道德品德太好，竟然也會湧現問題，真是奇了怪了。

　再接下來是一系列的消息報道，具體地描寫了各種社會現象。後邊還搭配著一系列關於人類心理學的配套論文。

　某一篇報道是“14歲初中生弑母案件”。

　在這個惡性案件中，其父母對撫養孩子長大的機器人只是平常心看待，他們認為，這個機器人只是一件比較智能的家具。

　但在孩子眼裡，它卻是養育了自己的親人。

　爸媽會管教他，會責罵他，而機器母親永遠是那麽一幅溫和的樣子，就算犯了錯也不會賭氣，似乎比親生的父母親更勝一籌。

　某一天，由於家庭中的經濟原因，其父母感到孩子反正也已經這麽大了，不需要非常仔細腸照顧，於是在未能告訴孩子的情況下，把這個撫養機器人給賣了。

　成果，暴怒的孩子殺逝世了自己的母親！

　這是第一則報道。

　張遠不知道應當怎麽評論，既匪夷所思，又理所當然。

　第二則報道，還是與初中生有關。

　《初中生打砸機器人老師案件》

　對於十幾歲的，處於叛逆期的孩子來說，已經能夠分辨機器人以及人類的本質差別。機器人固然擬人化，但按照法律，還是有某些固有的外表特點存在。

　非常敬業的機器人老師，在這群小孩子眼中，只不過是工具罷了，和一台電腦沒有什麽差別。

　你會往尊重一台電腦嗎?

　而且這台電腦，非常令人反感，會安排大批的作業，會和家長打小報告，還會盡不客氣地批評學生……

　於是，在忍無可忍之下，一個夜黑風高的夜晚，某一個初中生，用一塊磚頭，打爆了機器人老師的頭！

　當然了，終極的成果是——他上報紙了，而且變成了范例的教導反例。

　看完這些報道，張遠長長歎了一口吻。這些稀奇古怪的社會上產生的事，確實讓他產生了一種起源於時代的陌生感。

　“這個時代的小孩子真是暴戾啊，機器人老師也是老師，怎麽能夠……打爆呢?”

　按照他的想法，這種做法是盡對不應當的。

　今天打爆的是機器人，明天打的說不定就是真人了。

　思維形態這種東西，一旦形成，就很難更改。

　難道，讓真正的人類老師，往教導這種學生，就能教的好不成?

　“可不是嗎?當初我看到這些消息的時候，還嚇了一大跳！”

　“尊重師長可是傳統的美德……固然對方只是一個機器人。”

　趙青鋒接話道，“……全部人文環境變更的太快，我們早就難以想象如今的人機關系了。老師不是傳統的老師，學生也不是我們當初的那一批學生……”

　事情雖小，也側面反響了這個時代的一些特點。人類和擬人化的高智能機器人產生抵觸，又沒有措施離開機器人帶來的方便。

　“難以想象，也難以融進。”

　張遠點了點頭:“實在想想倒也不奇怪，這些機器人老師，可能相當於我們那個時代的點讀機吧。小孩子砸破點讀機似乎也沒什麽……我反倒更加好奇，這些智能機器人的程序到底是怎麽樣的……”

　“哈哈，這些程序數據庫中有，但是研究起來相當複雜。”

　“一百多年前有一個機器人學術會議就是研究這個的，不過你已經錯過了！”

　張遠搖了搖頭，他的重要研究方向並不是人工智能，所以沒有受到邀請也是正常的。

　假如讓他張遠重新回到地球，可能會很不習慣。

　而且，他沒有措施斷定這種變更到底是對的，還是錯的……

　或者說，這種事情本身沒有任何對錯。一切都是時代在推動。

　為了應對這些新的尋釁，地球上的高層正在討論相乾的解決方案。

　孩子是文明的未來，少年強則國強，假如成批量湧現心理問題，那全部文明也就完蛋了。

　成果討論出來的方案是——賦予擬人化機器人必定的“人權”。

　是的，人權。

　擬人化機器人的樣貌與人類類似，行動動作由大型智腦安排，它們除了沒有自我意志以及創造能力外，很多方面已經能夠通過圖靈測試。

　和機器人談戀愛的人也比比皆是。 他們認為機器人是更加完善的生活伴侶。

　在這種情況下，不可避免地湧現了“機器人人權協會”之類的組織，和以往的“女權運動”，“狗權運動”有點類似，各種遊行示威運動產生地很頻繁。

　人們想要為機器人爭取必定的權利，包含但不限於人格權，身份權，人身自由權，生命健康權和人格尊嚴權……

　反正，只要有了必定的人權，擬人化機器人不能隨便欺負，也不可以隨便地販賣，只要買回家就不能隨便地拋棄。如此一來，人機問題就解決了很多。

　與此同時，機器人老師將擁有必定處分學生的權限，這個權限由教導委員會同一設定……

　張遠搔頭摸耳地思考了一陣子，總感到這個方案有點兒古怪。

　小說深空之流浪艦隊 最新章節 第一百三十章 複雜人機關系網址:https://