既然是數學比賽，當然是有些難度的，不會讓她兩眼一抹黑的去考，自然有輔導。

　　當然這次比賽是自願的，不過班主任建議，“班上成績好都報名，對自己還是有好處的。”

　　這麽說的話，班上前十名的不得不報了，不報的話就是班主任有請。

　　那時的她數學已經提上去了，總成績位列班上前五，不報是不行的。

　　既然是為了比賽而創辦的輔導班，不可能會給一些簡單的題。

　　很多題是做不出的，大家都能預料到他們得不到獎，全國性的比賽不可能這麽容易讓他們拿到獎的。

　　班上有一個她很欣賞的男生，她叫他“腦袋”，“數學”這個外號就是他起的，並且整個班隻有他叫，其他人還是叫“阿門”。

　　實話說，她並不喜歡叫別人外號，總認為不太禮貌。

　　但是她也不阻止別人叫她外號，畢竟隻是個稱呼而已。

　　而“腦袋”可能在她心裡感覺兩人關系很鐵，所以叫外號反而更加親近。

　　再說他給她起了外號，禮尚往來，她自然也要起。

　　並且在當時十分神奇的事是，他們倆彼此起的外號，其他人都不這麽叫，是屬於他們之間的稱謂。

　　“腦袋”理科很好，可是很粗心，導致成績不高，她經常拿他的作業抄，每次算錯的都是在她的“檢查”下查出來的。

　　班主任提議成立幾個學習小組，她和“腦袋”一拍即合，組成了小組。

　　可惜才成立沒多久，“腦袋”的媽媽便要他轉學，去一個培養殘疾人運動員的學校。

　　是的，“腦袋”是殘疾人，可是他並不頹廢，反而很開朗，她也從來不把他當殘疾人。

　　他少了右手，聽說是他三年級少的，那時他觸碰了斷在地上的電線，整個人都電麻了，提不起一點力氣，手也沒法移開，一直在電線上。

　　後來醫生說錯過了最佳救治時間，隻能鋸掉，就這樣他的右手沒了。

　　他說這件事的時候雲淡風輕，甚至還有笑容，可是她感受到他透露出了難受的氣息。

　　於是她很自然的拿起他空蕩蕩的右邊衣服，打上了結。

　　“我去！又來！”

　　是的，她這樣做已經不是一次兩次了，因為他左手力氣太大了，完全打不贏他，所以隻能取巧。

　　除了右手打結，還有符合中國審美的對稱美，左手也要打。

　　用力把左手抖進去，再打結，當然因為他的不配合，一般她一個人完成不了，需要兩個人協作。

　　其實他還是在意他少了隻手的，學校有過英語表演賽，班主任要大家吹笛子，而他沒地方放。

　　班主任也不想讓他一個人孤零零的在旁邊看，想讓他也參與，就讓他站在圓圈中央的凳子上，舉花搖晃。

　　可是他就這樣受刺激了，很難受，當場就和班主任對質，最後還哭了。

　　她不知道怎麽安慰，隻能在一旁看著，她沒有發生過他這個事，不能體會到他有多難受，所有的話都乾巴巴的。

　　她只會讓他轉移注意力;還好他恢復了樂觀，不然她都不知道怎麽和他說話，生怕哪一句話是錯的。

　　“腦袋”的轉學讓她覺得很可惜，她認為他的理科很好，而且計算機也很好，她認為他可以成為黑客的，她難受的一段時間。

　　可能她自己也不知道她是在不舍，因為他們關系那麽好。