於是，和早上那一幕極其相似的場景，再次出現在本場監考的兩位老師眼裡。

就有一位聽到同事提起薛玲這個八歲小姑娘，在語文考試中那讓人讚歎的“戰跡”一事，而對薛玲上心的監考老師，佯裝漫不經心地走到薛玲身邊。

不過，如果說，早上那位老師的偽裝功力還比較強，不仔細看，根本就不能分辨出來的話，那麽，這位二十來歲，渾身洋溢著年輕人特有蓬勃朝氣的年輕女老師，那所謂的“偽裝”動作，可就有些不過關了。

至少，她走過的這條過道，不止兩旁的考生受到了影響，就連鄰座的考生也都抬頭，一臉疑惑不解地看向她。

直到，她在眾人的視線中，走到薛玲身旁站定後，眾人的眼底，一瞬間，竟仿佛約好了般，齊刷刷浮現出同情和憐憫來！

確實，別說十歲以下的小孩子了，就連十歲以上的大孩子，都對老師有一種天生的畏懼害怕感。

而，在他們想象中，像薛玲這樣一個看起來就嬌嬌軟軟，沒吃過什麽苦頭，更沒經歷過什麽大風大浪的小姑娘，在身邊站了一位“虎視眈眈”的監考老師的情況下，難免心慌意亂，從而出現那種越慌，就越發沒辦法靜下心來仔細讀題解題，最終，只能隨意地填寫，或者，乾脆就空著，根本就想不出應該如何解題的事情來。

這，就是所謂的受製於老師，而出現的“發揮失常”！

然而，這情況，就算學生告訴家長，再由家長，找到校領導，要求校領導處罰那名有意無意給予該名學生壓力，致使其原本應該考個八十分，卻隻考了個六十分的老師，但，說到底，又有什麽用呢?

尤其，這種關系到一生命運轉折，又隻單純地看成績的考試！

……

可惜，別說這一世的薛玲，就連上一世的薛玲，都早就養成了在無數人那灼熱的目光注視下，也依然坦坦蕩蕩地做自己事情的“粗獷”神經，或者，應該說是“大而化之”的性情?

因此，別說一位監考老師了，再來十位，也不會影響到薛玲！哪怕，這位監考老師，在看見“薛玲”這個名字時，眼底流露出來的興奮、激動、憐惜、懊惱、羨慕和嫉妒等複雜目光，灼熱得嚇人，對薛玲來說，也無濟於事！

薛玲捏著鋼筆，飛速地寫著，一個個公式，一個個理論，清晰地出現在她的試卷上。她就如同不需要思考的機器人一般，將一個個數字和符號，烙印在紙張上，留下自己獨有的痕跡。

不論選擇題，還是填空題，再或者是判斷題，簡答論述題，等等所有的題型，她都眼睛也不眨一下，就直接往上填寫答案。

……

十分鍾過去了，這位監考老師依然站在薛玲身旁，一動也不動。

二十分鍾過去了，監考老師還是沒挪窩。

三十分鍾過去了，講台上那位拚命打眼色，卻沒接到這位回應的主監考老師，再也忍不住地起身，同樣來到薛玲身旁。

然後，不等這位監考老師反應過來，就拽著她的胳膊，將她拽到了考場外。

“你是怎麽回事?”

作為老師，尤其，監考老師，誰不知道，在一位考生的身邊不能停留太久?而，這次考試，因為情況特殊，還嚴格規定，每一位監考老師，在考生身邊不能停留超過五分鍾！偏偏，這位可到好，如果不是自己看不下去地攆人，只怕會站在薛玲身邊，直到考試時間結束！

“對不起……”這位年輕的女監考老師，忙不迭地認錯，“我只是看那位小姑娘做試卷非常快，答案非常正常，就像不需要思考一樣，一連串的數字就從她的筆尖流暢地出現，我一時心癢，就忍不住繼續看了下去，想要看看她這樣的速度能保持多久……”

“是嗎?”主監考老師，是一位約摸