回來的第二天下午，楊德了解了下島上的情況，島上除了楊德走前交代的沒什麽其他變化，由於冬季影響了開礦，部分工坊因無料而停在那，人員也處於放羊狀態。“缺少管理型人才啊！”楊德只能內心感歎，楊德一直就缺少能幫助他統籌安排的人，這次去宋時把僅有的薛良、閻先生一帶走，島上竟找不出一個人來做總管，楊碩等一些工頭也只能管管自己的作坊，讓他們能相互之間調劑合理安排工作是絕對想不到的。　　晚上，楊德把閻先生、楊碩等一些工頭和王蒙找來，一起規劃下階段的工作安排。閻先生已統計好這次來的各種工匠，工匠們包括老老少少可乾活的倒是有600多人，其他就是些婦孺了，其中木、鐵、瓷、瓦、飾等等都有。大家把人員分了分，並定下各自的產能擴大計劃。

　　分配到最後發現大宋工匠中做首飾類的人卻是最多，有200多人。楊德頭痛了，做首飾這種事楊德現在肯定是不會去幹的，但現在要用到此手藝的卻只有高檔鏡子的加工。都去做高檔鏡子的裝飾?這可和楊德那利用有限資源獲取最大利潤即減少高檔鏡子數量的計劃相背。後來楊德眼前一亮，做時鍾，做精致的銅齒輪他們應該是沒問題的。於是楊德又成立了一個做時鍾的工坊。

　　為進一步提高工作效率，楊德又重組了一個器件部，把一些木工，製鐵工等收攏起來專為其他部門製作零組件，如武器方面除關鍵的槍管、擊發裝置等外一些槍托等零件就剝離出來放到器件部去，其他也然。並把武器製作中規定的計量標準和測量工具全面推廣開來。

　　再成立一個紡織製衣工坊，楊德看過宋國的紡織情況，還很原始。也是，黃道婆要一百多年後才出生，現時人們主要還是用麻布，棉花雖有種植但處理技術不好而發展不快。因此楊德又有了金手指的機會。當然，現在還為時過早，要等有了大量穩定的棉花來源才能放手大乾，現在只能先用麻布練練手，滿足島上的穿衣需求。另外就是服務業、養殖業、種植業的規劃，把婦女們全都利用起來。

　　楊德還提出不再像以前那樣每月定額發錢了，而是采用記件工資製、外加各種獎勵了，如質量等級獎、超額獎等等，生活物資也不再是原來家族式免費集中供應的模式，而是除了工作餐、工作服外一律自行自由購買，島上另成立商業部門。楊德一方面是要提高人們的工作效率和工作積極性，另外就是能把工人口袋內的錢掏出來流轉，減少楊德的資金壓力，也為以後越來越多的人先打好基礎。

　　隨著人員的不斷增加，原來的家族管理模式肯定是不行的，因此在回來的路上，楊德已仔細考慮好，這些新的制度現在只是宣讀一遍，眾人聽到有更高的工錢也無異議。

　　王蒙一直坐在一旁，並不說話，有時也為楊德他們的舉措產生眼前一亮的感覺。

　　楊德議定好一切後就對王蒙說:“王兄，你要願意呢就和閻先生一起來管管事，不願呢可以先看看。不過那幫士子的事要拜托你了，他們中有願管事的就來找閻先生，不願管事的就全部去教書，一個是教十四歲以下的孩子，這些孩子不管男女都要求進行系統的教育;另一個是在工人和士兵中開文化補習班，要求教會他們一些常用字和起碼的算術。”

　　王蒙有點吃驚“你要所有人都識字?”

　　“是的，我想盡可能的讓所有人識字，聖人不也說有教無類嗎?在我眼裡，人沒有貴賤之分，

有的只是能力大小。所有人如果能有識字的機會，就可能會產生更多的有能力的人，而我們要發展恰恰需要更多有能力之人。”　　王蒙想了一下，抬頭說:“你的想法是好的，那幫士子我也可去勸說，但這些士子也教不了多少人吧?”

　　“這倒你不用擔心，不是我還有二十個宮女嘛，她們也都是讀過書的，也可幫忙教教的，還有我搞了一套識字和算術的簡易教材，能大大加快教育進度，宮女們也已學會，到時會一起帶過來的。”

　　“有能加快進度的教材?”王蒙疑惑的問。

　　楊德點點頭說:“是”，楊德把漢語拚音和阿拉伯數字都拿了出來，一本拚音標注的三字經，一本簡單的算術課本，前期也早有準備地教給了宮女們。

　　議定事宜後第二天，各管頭就開始紛紛行動起來，各自找人，安排工作，宣布新的工薪制度等等。一些原來老人都為增加一大截的工錢而歡呼，卻沒去想生活必需品要自理了，不過還是有機靈的人開始搶活幹了。

　　士子方面經王蒙勸說，倒有幾人願意去管管事的，使閻先生減輕了些壓力。其他人有的願意教書，有的隻願教小孩，有的什麽也不願做，比較複雜。特別是來遊歷的和幾個單身過來的鬧得最凶，“不，我們隻想回去，我們不會幫他做任何事的。”

　　楊德帶著宮女們過來一看，由他們鬧下去也不是個事，就派人把鬧的厲害的幾個全運往了獐子島軍營。“讓他們去和士兵一起操練，直到他們願意乾事為止。”

　　剩下的特別是那些帶了家小來的士子看到幾個鬧事的被大頭兵帶走，後怕不已，也什麽條件也不講了，老實按楊德的安排去準備教書。楊德見後內心不知是高興還是無奈，搖了搖頭走開了。

　　宮女們是帶了教材過來的，先發到每位士子手中，再分開教他們讀拚音和阿拉伯數字等。士子們對拚音很是不解也有點不屑，但對三字經卻都很讚賞;對阿拉伯數字和一些運算符號倒還認可，對那些口算、株算口訣也點頭稱是。

　　但不管士子們內心如何，現在也只能老實聽從安排，於是一幫夫子和一群小孩坐在一起，同念“a、u、o……”三天后，士子們驚奇的發現，小孩們竟然可以拿起拚音標注的三字經讀了起來。這在以前是不可想象的，小孩認字可都要夫子一個字一個字領讀的，幾年都教不全字。可現在有了拚音，只要事先標好拚音，理論上小孩就可以讀任何書了，老師只要在旁解釋一下意思就可以了。

　　無所是事的王蒙也來看看楊德的所謂快速教育方法，看到兩三天時間小孩能自行讀書，覺得很不可思議。隨即就研究開了，眼睛也越來越亮，“這要在大宋推廣開來，能產生多少的讀書人呀！華盟，華盟，說不定還真能成事！......”

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