第251章招聘教師

　　青年聽到對面這個瘦竹杆的決定，顯然並沒有太吃驚，不過他的臉上還是露出了失望之色。

　　看來他的生活很不如意，指著這個職位來稍微改變一下境遇，不過他宋晨沒有這麽偉大，他又不是來解決一個人幸福問題的，因為他是來解決千千萬萬人的幸福問題，宋晨很無賴地想到。

　　他還準備好好的數落田小寶一頓，這家夥上回招到間諜，也不說他了，畢竟他是面對幾百人的應聘者，這回才一個，他還專門跑來問，這不是浪費他宋晨寶貴的時間嗎！

　　這個很落魄的青年很失落地轉身走了，背影有點淒涼，宋晨還是有點點心軟，他在腦補這家夥把這次招聘當作人生的一次救命稻草吧，可是還是抓丟了。

　　走到門口時，他停了一下，原來門檻上一個比較擋道的竹掃把，一不小心就會被其絆到，他把那個竹掃把給扶回去了，整個動作都是下意識地。

　　做完這件事後，他就走了。

　　看到這裡，宋晨想到點什麽，剛才他也絆到了掃把，只是穿越後，他身體的協調能力達到了一個恐怖程度，所以沒有被絆倒。

　　當時他還罵冽了一句，根本沒有想到把掃把給扶回去，下意識地還惡作劇地想到，還會有個倒霉鬼會被掃把絆倒的。

　　他明白了點什麽，立刻追了出去。

　　“你好，我改變主意了，你收到我的了，”仍然附身在宋晨身上，改不了口，“如果你也沒有改變主意的話，那麽現在你就是大宋海軍軍官學校的第一位教師了！”

　　聽到這個，這個面色滄桑的青年終於展顏笑了一下，他高興他得到了認可，認可這種東西在他淒慘的前半生裡極少得到的東西，所以它太珍貴了。

　　這時，宋晨發現了一個大問題，這家夥識不識字都是一個問題，雖然他不要求對方有多高的文化，至少要能識字，才能教別人呀。

　　不過宋晨既然說了，那麽總得給這個善良的人在學校裡一個位置，不管他的文化水平怎麽樣。

　　隨即他又撒了一個小謊，用說得過去的理由說要看看他的治學能力，問了他幾個問題。

　　宋晨拿出三字經、百家姓之類的書考他，其實他自己都不會背，自然要對著書才能考別人呢。

　　一番問答下來，發覺這人的水平很一般，問了八個記憶型問題，隻答對五處。

　　要知道這可是孩童的啟蒙讀物，一個有水平的儒士，至少應該全對吧。

　　這家夥寫的字，也是很一般，唉，讓他當語文老師只是勉強能夠勝任吧。

　　對了，還考一下拚音吧，在宋晨的教學大綱裡，拚音絕對佔一席之地的，這可是一個教學輔助工具。

　　、、、宋晨所二十六個羅馬字母寫了下來，然後念給他聽，然後再講一下簡單的拚音規則。

　　這家夥居然說他已經會了，說剛才那個小哥已經考過他的，最後他又把這個字母歌背了一遍，還把聲母、韻母念了出來。

　　他的發音感覺比宋晨都標準，接著他又講了一些簡單代數問題，這家夥學得快得令人吃驚。

　　撿到寶了！

　　這是宋晨得出的結論。

　　宋晨當即決定把他的工資開到五貫一月，看到他落魄的樣子，提前把三個月的工資結給他。

　　這家夥簡直不敢相信，他直到拿到錢都還覺得這會不會是騙局呢?

　　為什麽這個廋竹竿要對他這麽好，他只是一個反應遲鈍的失敗者。

　　周圍的人都覺得他反應慢，只是一個會讀書的書呆子，其他什麽都不會。

　　其實他很聰明，智商很高，只是自卑這種消極的性格因素刻在他骨子裡，對別人的好話壞話不能做出有效的反應，故而周圍的人對他逐漸形成了這種形象。

　　這是因為他生活在一個不幸的家庭裡，在他記憶裡父母永遠是爭吵的，都對他管束極嚴，不讓他與周圍同齡的孩童玩耍，故而形成了他孤僻性格。

　　他們父母唯一對他好的地方，那就是鼓勵他多讀書了，可惜他對儒家的學說，抱著天然的敵視，什麽三綱五常，什麽弟子規，只是禁錮人思考的武器，不過是為帝王將相賠養順從的奴才而已。

　　當然他的科舉之路自然一直不順，但這並不代表他不是一個人才，只是現在這個社會還是沒有這種人才發現機制而已。

　　宋晨相信，不要說古代了，即使在21世紀，有許多本來可以一翻作為的人才，都因為這樣那樣的原因，而被時代埋沒， 也許平凡的你就是其中一員。

　　現在他宋晨來了，至少他要建立層次更為多樣的人才評價機制，發掘一些本來被歷史的河流給埋葬的天才。

　　宋晨今天發現了一個被歷史埋沒的天才，這是他做的好事，這是他的功德。

　　與此同時，臨安也在進行一場招聘，招聘冶金、采掘、建築等行業的教師，雖然沒有寫在招聘啟示上，但這次招聘肯定是在宋晨的東印度公司和軍器監內部競聘。

　　因為只有這兩個地方的經驗豐富的匠人，才達得到招聘要求，但是這兩個地方收入都頗高，按宋晨的話講，是緊缺型人才。

　　怎麽樣才能吸引他們了，當然就是休假制度和各項福利了，技能教師，月入五貫，並不比他們現在的收入高。

　　原本謝國民以為，來應聘的人會很少，因為畢竟無論是東印度公司還是軍器監都是紅紅火火的，而新建的學校，誰也說不準。

　　而且招聘條件還很苛刻，那就是不但要求專業技能精湛，還要求能寫三百個常用字，具備良好的語言表達能力，這些條件篩選下來，達到條件的人很少，甚至謝國明還一度認為根本招不到人。

　　結果卻與他想的相反，報名的人很多，當教書先生是這些匠人從來沒有想過的，宋代文人有很高的地位，因此應聘上教師的話，那就相當於有了文人的地位，這個誘惑力不可謂不大。