由於昨天晚上大家唱K到很晚才散場，第二天上午的課又比較早，陳逸楓和歐陽非凡就都沒有回家，而是去學校的宿舍住了一宿。

　　陳逸楓和歐陽非凡他們各自上午的第一節課，都是在早上8:00。

　　歐陽非凡他們雖然是英語專業，但是作為醫學性質類大學，湘中大的英語專業除了相關專業課程之外，也包含有一些必修的醫學基礎課程的。

　　比如，中醫基礎理論，中藥學，解剖學等。

　　另外，除了各自的專業課程之外，還有一些課程是華夏幾乎任何大學、任何專業都有的必修課，例如《毛爺爺思想概論》、《鄧爺爺社會主義理論》等。

　　這些課通常被同學們稱之為“通課”、“大課”，一般是兩三個班一起，同時在一間大階梯教室上課。

　　此時，歐陽非凡和班上的同學們，在一個特殊的教室裡上課。

　　之所以特殊，是因為教室裡沒有平常那些課桌和座位，只有七個長兩米寬一米的長方形特製展台，並且整間教室內充滿了福爾馬林的味道。

　　學生們五五六六的分成六個組，各自圍著一個展台站著，上課的老師是一位中年男教授，獨自站在最前面正中間的一個展台邊上講解。

　　歐陽非凡這一組除了他自己和王小衛之外，另外三位都是女生，其中兩位正是秦若秋和張雯莉。

　　歐陽非凡給王小衛打了個眼色，往張雯莉的方向微微撇了一下頭。

　　王小衛心領神會望過去，然後露出了一個男人都懂的笑容。

　　原來，他們現在上的是解剖課，展台上擺著的是一具人體標本，看特征是男性。

　　而張雯莉正好奇地、目不轉睛地，盯著標本的某一個器官看得非常入神，像一個好奇寶寶一樣，而且還用手上的鑷子夾起來左右上下轉動，這邊看一下，那邊看一下，貌似在研究什麽。

　　站在張雯莉旁邊的秦若秋，則看到了歐陽非凡和王小衛的賤笑。

　　盡管作為醫學生來說，這些都是很平常的事，秦若秋還是忍不住微微有些臉紅，覺得張雯莉這姐們實在是太強悍了，能不能矜持些啊?

　　一邊聽著教授的講解，秦若秋一邊觀察，然後右手指著心臟位置，輕聲說道:“這裡怎麽會有個小洞呢?”

　　歐陽非凡仔細看了一下，然後恍然回答說道:“哦~我知道了。”

　　其他幾位同學都疑惑地看向歐陽非凡，等著他解惑。

　　歐陽非凡搖頭歎息說道:“這應該是子彈造成的，也不知道他生前造了什麽孽，現在也算是為人類醫學發展做貢獻了吧。”

　　王小衛接話說道:“是啊，很多死刑犯執行之後，或許是沒有家人，或許是家人也不願意收領，最後通常會捐獻給醫學院科研了！”

　　秦若秋和張雯莉還有小組另外兩位同學，聽後都點了點頭若有所思，原來是這樣啊。

　　課間休息時，歐陽非凡和王小衛都跑出去透氣，因為福爾馬林的味道實在太濃了。

　　秦若秋和張雯莉也來到了教室外面，頓時覺得外面的空氣太清新了。

　　張雯莉對歐陽非凡問道:“歐陽，你們昨天晚上是不是聚會了啊?”

　　歐陽非凡有點兒好奇，問道:“喲~！張雯莉你怎麽知道的啊?”

　　呵呵笑了一聲，張雯莉傲嬌般回答說道:“我當然知道了！我......反正我就是知道，就不告訴你！”

　　難怪唐凌那小子心不在焉，玩了一晚上的手機，

原來是這麽一回事，口風還挺緊啊。　　稍微想了一下，歐陽非凡微笑說道:“不說拉倒，你不說我也猜得到。”

　　見他這麽說，張雯莉心下有些意外，不過她更關注的是另一件事。

　　張雯莉接著又問道:“哎，我問你啊，我昨天看到楓神跟一個女生走在一起，那個人是不是他女朋友啊?”

　　看了一眼旁邊好像面無表情、我一點兒也不感興趣、一副跟我無關似的秦若秋，歐陽非凡回答說道:“哦~你是說她啊，確實很漂亮，好像是喜歡陳逸楓來著，不過......”

　　說到這裡，歐陽非凡故意停住沒有說下去。

　　見他調自己口味，張雯莉追問說道:“不過什麽呀，你倒是說啊，你說不說?”

　　一邊說著還一邊張牙舞爪，準備掐歐陽非凡的嫩肉。

　　歐陽非凡往後縱身一閃，笑罵打趣回答說道:“你這個母老虎，算我怕了你了......我感覺，陳逸楓應該不喜歡她。”

　　張雯莉有些疑惑和不信，問道:“真的嗎?你能確定嗎?”

　　歐陽非凡本能回答說道:“以我縱橫情場多年的經......”

　　然後忽然反應過來，改口說道:“哎，你愛信不信，我懶得跟你解釋！難道你對陳逸楓有興趣?要不要我幫你穿根線啊?”

　　這時，秦若秋插話說道:“好啦，別吵啦，要上課了。”說完就轉身回教室了。

　　......

　　此時，在另外一棟教學樓的陳逸楓，課間休息之後繼續第二節課，上午的兩節課都是心理學課程。

　　給陳逸楓他們上課的老師姓褚，是一位三十三四歲左右的女教授，戴著一副金邊無框架的眼鏡，非常優雅有學者氣質。

　　褚教授說道:“上一節課，我們講到了‘催眠’的定義，催眠是指催眠師向被試者提供暗示，以喚醒他的某些特殊經歷和特定行為。”

　　停頓了一下之後，褚教授問道:“同學們有什麽想要提問的嗎?只要是跟催眠和心理學相關的，話題不限。”

　　大學課堂的氛圍是相當輕松和自由的，老師跟同學們之間的互動非常多見和平常。

　　提到催眠，人們的印象可能是電影中光怪陸離的場景裡、催眠師們揮動著鍾擺，舞弄著各種手勢，肆意地操控著人們的心智。

　　而被催眠者則被迫做出各種有違常理的指令，讓人不寒而栗。

　　體育委員鄧志文同學，舉手發問說道:“褚老師，催眠真的能控制別人的靈魂麽?”

　　示意鄧志文坐下之後，褚教授微笑點頭表揚說道:“這個問題不錯，還有其他同學提問嗎?”

　　學習委員黃玉芳，舉手起身問道:“老師，被催眠中的人是完全無意識的嗎?如果在催眠當中回憶起痛苦的經歷會如何處理?人們會被困在催眠的情境中嗎?”

　　褚教授頷首稱讚說道:“非常好，請坐下，這位女同學問了三個問題，看來有做功課，還有別的同學提問嗎?等一會兒我統一給大家解答。”

　　其他同學們提出的問題，也都基本上跟前面鄧志文和黃玉芳的提問大同小異。

　　然後，褚教授侃侃而談，開始為大家解答，過程中穿插一些案例，既達到了教學目的，又不失趣味性。

　　心理學，本就是一門比較有意思的課程，再加上褚教授人長得漂亮，兼談吐幽默風趣，包括陳逸楓在內的所有同學們都聽得非常認真。

　　催眠是一種臨床心理治療技巧，它並不像傳說中那麽無所不能，也並不是神秘莫測，它與潛意識密不可分，而且不同於睡眠。

　　目前，關於催眠的分類，國際上較為普遍采用的是阿倫斯(Arons)的六級深度法。

　　其中可分為淺、中、深三種催眠狀態，而每一種催眠狀態又可再分為兩個不同的等級。總共有三種催眠深度、六個催眠等級。

　　淺催眠狀態主要特征為運動抑製;中催眠狀態主要特征為感覺抑製;深催眠狀態主要特征為幻覺產生。

　　在催眠過程中，催眠師可能會引導被催眠者召回曾經痛苦的回憶。

　　每個人都會在催眠結束後脫離催眠狀態，因為催眠狀態的人並未昏迷。實際上，這取決於被催眠者的意願。

　　當被催眠者決定脫離催眠情境，他或者她將會逐漸進入自然睡眠狀態，然後重新被喚醒。

　　待褚教授講完之後，陳逸楓想起前世看過的兩部電影《催眠大師》和《記憶大師》，對主角徐爭和黃伯詭譎的記憶印象深刻，也提了一個關於催眠和記憶的問題。

　　是不是只要發生過，就能夠通過催眠找回曾經的記憶?

　　褚教授的回答是，理論上是存在可能的。

　　她還打了個比方，說人的大腦是一個高度精密的器官，某種程度上可以把它看作是一個超級計算機。

　　隨著時間的流逝或者突發意外，曾經的記憶會慢慢淡忘或突然失憶，可它並不是徹底消失了，而是被大腦儲存了起來。

　　在特定的環境和場合之下，比如還原事件發生時的場景等，是有一定可能性可以通過深度催眠的手段，將儲存起來的記憶給喚回來……

　　......

　　下午15點，校籃球隊準時集合。

　　開始技戰術訓練之前，孫衛群訓話。

　　從左至右掃視了一遍站成一排的隊員們，孫衛群神情略顯激動，終於要來了啊！

　　孫衛群右手拿著一張文件，用力一揮，大聲說道:“全體都有了！”

　　整齊跨立的隊員們精神一振， 個個期待地望著孫衛群。

　　孫衛群看著手中文件，大聲念道:“關於《第十五屆CUBA華夏大學生籃球聯賽-湘南賽區基層預選賽》競賽規程的通知！”

　　聲音一頓，孫衛群繼續說道:“2012~2013年CUBA聯賽-湘南賽區基層預選賽，將於2012年10月12日正式開始！”

　　“吼！”

　　隊員們集體大吼了一聲！

　　興奮不已的陳逸楓雙眼亮如星辰，轉頭跟唐凌他們彼此望了一眼，也都從對方眼中感受到了強烈的欲望和鬥志！

　　然後，繼續聽孫衛群說道:“分組情況已經下來了，等會兒大家互相傳閱。”

　　看看隊員們雄赳赳氣昂昂、摩拳擦掌躍躍欲試的興奮表情，孫衛群非常欣慰，說道:“今天是24號，拋開國慶黃金周，只剩下11天，還有不到兩個星期！我隻問一遍！”

　　停頓了一下，孫衛群大聲喊道:“你，你們，你們所有人，有沒有信心?！”

　　“有！有！有！”

　　全體隊員們齊聲大吼回應著他們的教練，重要的事情必須講三遍！

　　孫衛群滿意地點了點頭，大喝一聲道:“開始訓練吧！”

　　於是，隊員們仿佛體力用不完似的，一個個在球場上發泄著自己的情緒，精神面貌明顯感覺比平時提升了幾個檔次！

　　場邊的孫衛群，看著隊員們活蹦亂跳的勁兒特別高興，當看到陳逸楓滿場飛奔的身影時，更加期待起來，禁不住喃喃自語說道:

　　“蛟龍禦風雲，終非池中物！”